Avansert plassering -Advanced Placement

Advanced Placement ( AP ) er et program i USA og Canada opprettet av College Board som tilbyr læreplaner og eksamener på høyskolenivå til videregående skoleelever. Amerikanske høyskoler og universiteter kan gi plassering og kurskreditt til studenter som oppnår høy score på eksamenene. AP-pensumet for hvert av de forskjellige fagene er laget for College Board av et panel av eksperter og lærere på høyskolenivå innen det studieretningen . For at et videregående kurs skal ha betegnelsen, må kurset revideres av høgskolestyret for å sikre at det tilfredsstiller AP-pensumet som spesifisert i styrets kurs- og eksamensbeskrivelse (CED). Hvis emnet er godkjent, kan skolen bruke AP-betegnelsen, og emnet vil bli offentlig oppført på AP-kursreskontro.

Historie

Etter slutten av andre verdenskrig opprettet Ford Foundation et fond som støttet komiteer som studerer utdanning. Programmet, som da ble referert til som "Kenyon-planen", ble grunnlagt og pioner ved Kenyon College i Gambier, Ohio, av daværende høyskolepresident Gordon Chalmers . Den første studien ble utført av fire prep-skoler – Lawrenceville School , Phillips Academy , Phillips Exeter Academy og St. Paul's School – og tre universiteter – Harvard University , Princeton University og Yale University . I 1952 ga de ut rapporten General Education in School and College: A Committee Report som anbefalte å la seniorer på videregående skole studere materiale på høyskolenivå og ta prestasjonseksamener som tillot dem å oppnå høyskolepoeng for dette arbeidet. Den andre komiteen, Komiteen for opptak med avansert stående, utviklet og implementerte planen for å velge en læreplan. Et pilotprogram ble kjørt i 1952 som dekket elleve disipliner. I skoleåret 1955–56 ble det nasjonalt implementert i ti fag: Matematikk, fysikk, kjemi, biologi, engelsk, historie, fransk, tysk, spansk og latin.

College Board , en ideell organisasjon basert i New York City, har drevet AP-programmet siden 1955. Fra 1965 til 1989 var Harlan Hanson direktør for Advanced Placement Program. Den utvikler og vedlikeholder retningslinjer for undervisning på høyere nivå innen ulike fagområder. I tillegg støtter den lærere i AP-kurs og støtter universiteter. Disse aktivitetene er finansiert gjennom avgifter som kreves for å ta AP-eksamenene.

I 2006 tok over én million studenter over to millioner avanserte plasseringseksamener. Mange videregående skoler i USA tilbyr AP-kurs, selv om College Board tillater enhver student å ta en hvilken som helst eksamen uavhengig av deltakelse i deres respektive kurs. Derfor har hjemmeunderviste elever og elever fra skoler som ikke tilbyr AP-kurs lik mulighet til å ta AP-eksamener.

Fra og med testsesongen 2023 koster eksamener $97 hver, selv om kostnadene kan være subsidiert av lokale eller statlige programmer. Økonomisk støtte er tilgjengelig for studenter som kvalifiserer for det; eksamensreduksjonen er $35 per eksamen fra College Board pluss en ekstra $9 rabatt per avgiftsredusert eksamen fra skolen. Det kan være ytterligere reduksjoner avhengig av staten. Av $97 går $8 direkte til skolen for å betale for administrasjonen av testen, som noen skoler vil redusere for å redusere kostnadene for studenten.

april 2008 kunngjorde College Board at fire AP-kurs - fransk litteratur, latinsk litteratur, informatikk AB og italiensk språk og kultur - ville bli avviklet etter skoleåret 2008–2009 på grunn av manglende finansiering. Imidlertid ble testen for italiensk språk og kultur igjen tilbudt fra og med 2011.

Fra og med juli 2013 tillot AP studenter for første gang å både se og sende poengsummene sine på nettet.

Antallet AP-eksamener administrert hvert år har sett en jevn økning det siste tiåret. I 2003 ble 175 860 eksamener i engelsk språk og komposisjon administrert. I 2013 hadde dette tallet steget til 476 277, eller en økning på 171 %. En slik økning har skjedd i nesten alle AP-eksamener som tilbys, og AP Psychology-eksamenen har sett en økning på 281 % det siste tiåret. I 2017 var den mest avlagte AP-eksamenen engelsk språk og komposisjon med 579 426 studenter, og den minst avlagte AP-eksamenen var japansk språk og kultur med 2 429 studenter.

I skoleåret 2022-2023 lanserte College Board et pilotkurs i AP African-American Studies , som er det første nye AP-kurset siden 2014. Kurset er anerkjent ved ca. 35 høyskoler, fra Virginia Tech til Tuskegee University .

AP-eksamenene begynner den første mandagen i mai og varer i ti skoledager (to uker).

Scoring

AP-tester skåres på en skala fra 1 til 5 som følger:

  • 5 – Ekstremt godt kvalifisert
  • 4 – Godt kvalifisert
  • 3 – Kvalifisert
  • 2 – Muligens kvalifisert
  • 1 – Ingen anbefaling

Flervalgskomponenten av eksamen scores av datamaskin, mens fri-respons- og essaydelene blir skåret av trente lesere ved AP Reading hver juni. Poengsummene på ulike komponenter er vektet og kombinert til en rå Composite Score. Hovedleseren for hver eksamen bestemmer deretter karakteravskjæringene for det årets eksamen, som bestemmer hvordan de sammensatte poengsummene konverteres til de endelige karakterene. I løpet av prosessen utføres en rekke gjennomganger og statistiske analyser for å sikre at karaktersettingen er pålitelig. Det overordnede målet er at karakterene skal reflektere en absolutt prestasjonsskala som kan sammenlignes fra år til år.

Noen høyskoler bruker AP-testresultater for å frita studenter fra innledende kurs, andre bruker dem til å plassere studenter i høyere utpekte kurs, og noen gjør begge deler. Hver høgskoles policy er forskjellig, men de fleste krever en minimumsscore på 3 eller 4 for å motta høyskolepoeng. Vanligvis vises dette som en "CR"-karakter på høyskoleutskriften, selv om noen høyskoler og universiteter vil gi en A-karakter for en 5-poengsum. Noen land, som Tyskland, som ikke tilbyr generell opptak til sine universiteter og høyskoler for innehavere av et amerikansk videregående vitnemål uten forberedende kurs, vil direkte ta opp studenter som har fullført et spesifikt sett med AP-tester, avhengig av faget de ønsker å studere der.

I tillegg hjelper det å fullføre AP-kurs studentene kvalifiserer seg til ulike typer stipend. I følge College Board ser 31 prosent av høyskoler og universiteter på AP-erfaring når de tar stipendbeslutninger.

Fra og med administrasjonen av AP-eksamen i mai 2011, endret College Board poengmetoden for AP-eksamener. Totalpoengsum på flervalgsseksjonen er nå basert på antall spørsmål besvart riktig. Det trekkes ikke lenger poeng for feil svar, og som tidligere, gis det ikke poeng for ubesvarte spørsmål. Men poengkravene er også økt.

Scorerapportering

Fra og med AP Examination Administration i mai 2013, lanserte College Board en Internett-basert resultatrapporteringstjeneste. Studenter kan bruke AP-nummeret eller studentnummeret for 2013 (hvis det er angitt) sammen med en College Board-konto for å få tilgang til nåværende og tidligere års eksamensresultater. Dette systemet kan også brukes til å sende poengsum til høyskoler og universiteter som er tildelt en firesifret institusjonskode.

Eksamenstilskudd

I erkjennelse av at kostnaden kan være et hinder for studenter med begrensede midler, har en rekke stater og kommuner uavhengig av College Board delvis eller fullstendig subsidiert kostnadene. Staten Florida refunderer skoledistrikter for eksamenskostnadene til studenter som er påmeldt til avanserte plasseringskurs. Los Angeles Unified School District , Montebello Unified School District , Hawaii Department of Education , New York City Department of Education og staten Indiana subsidierer eksamensavgifter i fagene matematikk, naturfag og engelsk, og Edmonds School District i forstaden Seattle subsidierer for tiden Advanced Placement-avgifter for studenter som melder seg på det gratis skolelunsjprogrammet. Noen skoledistrikter, som Fairfax County Public Schools , vil dekke kostnadene for et begrenset antall eksamener fullt ut, hvoretter studenten må betale. I tillegg tilbyr noen skoledistrikter gratis tester til alle elever som er påmeldt i en hvilken som helst avansert plasseringsklasse.

Kurs

Det er for tiden 38 kurs og eksamener tilgjengelig gjennom AP-programmet.

Nylige og kommende eksamensendringer

2016–2017

  • AP verdenshistorie
    • Denne eksamenen vil også gjennomgå de samme grunnleggende endringene i 2014-2015 USAs historie og 2015-2016 European History eksamener.
      • Forkortet flervalgsseksjon med 55 spørsmål, som utgjør 40 % av den totale eksamenspoengsummen. Disse er redusert fra henholdsvis 70 spørsmål og 50 % tidligere år.
      • Fire kortsvarsspørsmål i stedet for ett av de lange essayene, som utgjør 20 % av den totale eksamenspoengsummen. Disse spørsmålene gis en 50-minutters skriveperiode.
      • Dokumentbasert spørsmål (DBQ) og det resterende lange essayet utgjør nå henholdsvis 25 % og 15 % av eksamenspoengsummen. Det gis nye skriveperioder på henholdsvis 55 minutter og 35 minutter i stedet for den samlede 120-minutters skriveperioden for alle tre essays ved tidligere eksamener.
  • AP Calculus AB
  • AP Calculus BC
    • Tilføyelse av grensesammenligningstester, absolutt og betinget konvergens, og alternerende serier.

2018–2019

  • AP USAs regjering og politikk
    • Seksjon I (MCQ) vil bli utvidet fra 60 spørsmål på 45 minutter til 55 spørsmål på 80 minutter. Det vil fortsatt telle mot 50 % av den totale eksamenspoengsummen.
      • Spørsmålene vil inneholde større bruk av scenarier og stimuleringsmateriale.
      • Antall svarvalg for hvert spørsmål reduseres fra fem til fire.
    • Seksjon II (FRQ) vil inkludere fire spørsmål på 100 minutter (samme antall spørsmål og tid som de forrige eksamenene). Seksjonen som helhet vil være verdt 50 % av den totale eksamenspoengsummen. Alle fire spørsmål vektes likt (hvert er verdt 12,5 % av den totale eksamenspoengsummen).
      • Det ene vil være et konseptapplikasjonsspørsmål som involverer et politisk scenario.
      • Det ene vil være et kvantitativt analyse- og tolkningsspørsmål med visuell stimulans.
      • Den ene vil være en SCOTUS Comparison, en sammenligning mellom to forskjellige høyesterettssaker
      • Den ene vil være et argumentasjonsessay som krever støttende bevis og resonnement.

2019–2020

  • Som et resultat av COVID-19-pandemien kunngjorde College Board at AP-eksamener kan tas hjemmefra. Eksamenene er modifisert til kun å dekke omtrent de første 75 % av emnet. For de fleste eksamener er eksamen 45 minutter lang og består av ett eller to frittsvarsspørsmål som kan sendes inn maskinskrevet eller håndskreven. Eksamenene er åpen lapp, åpen bok og åpen internett.
  • AP Datavitenskap A
    • Emner som abstrakte klasser og grensesnitt er fjernet.
  • AP verdenshistorie
    • Kurset vil nå deles opp i to forskjellige eksamener:
      • AP World History: Modern - Den vil dekke verdenshistorien fra år 1200 e.Kr. til i dag.
      • AP World History: Ancient - Dette kurset vil bli utgitt på en senere, uspesifisert dato.
    • Eksamensformatet forblir det samme.

2020–2021

  • AP sammenlignende regjering og politikk
    • Seksjon I (Flervalg): Antall spørsmål vil forbli det samme ved 55 spørsmål, men tiden for seksjonen vil øke fra 45 minutter til 60 minutter. Det vil fortsatt være verdt 50 % av den totale eksamenspoengsummen.
      • Hvert spørsmål vil nå ha 4 mulige alternativer i stedet for 5.
      • Det vil være 2 tekstbaserte kilder etterfulgt av noen spørsmål.
      • Det vil være 3 kvantitative kilder etterfulgt av noen spørsmål.
    • Seksjon II (Fritt svar) Antall spørsmål vil reduseres fra 8 spørsmål til 4 spørsmål. Tiden vil også gå ned fra 100 minutter til 90 minutter. Det vil fortsatt være verdt 50 % av den totale eksamenspoengsummen.
      • Spørsmål 1: Konseptuell analyse
      • Spørsmål 2: Kvantitativ analyse
      • Spørsmål 3: Sammenlignende analyse
      • Spørsmål 4: Argumentessay
  • AP Biologi
    • Seksjon I (Multiple Choice) vil ha 60 i stedet for 69 spørsmål, og rutenettspørsmål vil ikke være på eksamen.
    • Antall frittsvarsspørsmål reduseres fra 8 til 6, men tiden for seksjonen forblir den samme.
      • De to lange spørsmålene skal begge fokusere på å «tolke og vurdere eksperimentelle resultater».
      • Seksjonen vil ha fire kortsvarsspørsmål.
  • AP engelsk språk og komposisjon
    • Antall flervalgsspørsmål reduseres fra 52–55 til 45.
    • Spørsmålene med fritt svar vil bli scoret med analytiske rubrikker.
  • AP Human Geography
    • Det vil være 60 flervalgsspørsmål i stedet for 75, med økt vekt på å analysere kvantitative og kvalitative kilder
    • Hvert gratis-svar spørsmål vil være verdt 7 poeng.
  • AP datavitenskapelige prinsipper
    • Explore Performance Task vil bli erstattet med noen flervalgsspørsmål, og College Board vil gi ut en ny Create Task.
  • AP italiensk språk og kultur
    • Det vil være 65 flervalgsspørsmål delt inn i ni sett med en time og 35 minutter til å svare på dem.
      • Del A vil ha 30 spørsmål og vare 40 minutter.
      • Del B vil ha 35 spørsmål og vare 55 minutter.

2021–2022

  • AP Fysikk 1: Algebra-basert
    • Enhetene 8-10 er fjernet fra AP Physics 1-pensumet ettersom de er dekket i AP Physics 2.
      • Kinematikk, dynamikk, sirkulær bevegelse og gravitasjon, energi, momentum, enkel harmonisk bevegelse og dreiemoment og rotasjonsbevegelse er fortsatt dekket. Imidlertid: elektrisitet, magnetisme og lyd er fjernet.

Nylig eksamensinformasjon

AP-eksamen tatt av emne 2019

Nedenfor er statistikk fra eksamenssyklusen 2019 som viser antall deltakere, prosentandelen som oppnådde en poengsum på 3 eller høyere, og gjennomsnittlig poengsum. Studenter trenger generelt en poengsum på 3 eller høyere for å motta kreditt eller fordel.

2019 scoringsresultater
Eksamensnavn Antall administrert Scorer ≥3 (%) Gjennomsnittlig poengsum
2-D kunst og design 37.749 86,4 3,57
3-D kunst og design 6.040 70,0 3.08
Kunst historie 24.476 63,1 2,99
Biologi 260 816 64,7 2,92
Calculus AB 300 659 58,4 2,97
Regning f.Kr 139.195 81,0 3,80
Kjemi 158.847 55,6 2,74
Kinesisk språk og kultur 13.853 89,9 4.19
Sammenlignende regjering og politikk 23.522 66,0 3.20
Datavitenskap A 69.685 69,6 3,26
Datavitenskapelige prinsipper 96.105 71,9 3.11
Tegning 21.769 81.1 3,65
Engelsk språk og komposisjon 573.171 54,3 2,78
Engelsk litteratur og komposisjon 380.136 49,7 2,62
Miljøvitenskap 172.456 49,3 2,68
Europeisk historie 100 655 58,1 2,90
Fransk språk og kultur 23.249 77,1 3.30
Tysk språk og kultur 5.160 72,3 3.30
Menneskelig geografi 225.235 49,1 2,55
Italiensk språk og kultur 2000 66,1 3.02
Japansk språk og kultur 2.479 79,3 3,69
latin 6.083 62,9 2,95
Makroøkonomi 146.091 58,9 2,94
Mikroøkonomi 91.551 69,6 3,28
Musikkteori 18.864 63,7 3.11
Fysikk 1: Algebra-basert 161 071 45,4 2,51
Fysikk 2: Algebra-basert 23.802 65,4 3.06
Fysikk C: Elektrisitet og magnetisme 25.342 73,0 3,60
Fysikk C: Mekanikk 57.131 71,8 3,76
Psykologi 200 709 64,5 3.09
Undersøkelser 15.724 75,9 3.15
Seminar 43.441 81.1 3.08
Spansk språk og kultur 187.133 88,7 3,71
Spansk litteratur og kultur 29.345 72,3 3.10
Statistikk 219.392 59,7 2,87
USAs historie 496.573 53,7 2,71
USAs regjering og politikk 314.825 55,1 2,62
Verdenshistorien 313.317 55,3 2,75
Total 4.987.651 65,2 3.12

Høgskolestyret anslår at om lag 2/3 av studentene som er påmeldt et AP-kurs tar kursets AP-test. På den annen side fant en studie av systemstudenter fra University of California at bare rundt 55 % til 60 % av AP-studenter tok kursets eksamen.

En studie fra 2014 av matematikk- og naturvitenskapelige AP-kurs viste at deltakelsesraten var 52,7 % for AP Chemistry, 53,6 % for AP Physics, 57,7 % for AP Biology og 77,4 % for AP Calculus. En studie fra 2017 fant lignende deltakelsesrater (49,5 % for AP Chemistry, 52,3 % for AP Physics, 54,5 % for biologi og 68,9 % for Calculus). Historieeksamener ble funnet å ha litt høyere deltakelsesrater (57,9% for AP European History, 58,5% for AP World History og 62,8% for AP US History), og 65,4% av AP English-studentene tok enten AP English Language eller AP English Litteraturprøve. Denne studien fant at for "kjerne AP-fag (dvs. ingen kunst- eller språkfag)", var den samlede testdeltakelsesraten 60,8 %.

I februar 2014 ga College Board ut data fra de foregående ti årene med AP-eksamener. College Board fant at 33,2 % av nyutdannede på offentlig videregående skole fra klassen i 2013 hadde tatt en AP-eksamen, sammenlignet med 18,9 % i 2003. I 2013 oppnådde 20,1 % av nyutdannede som hadde tatt en AP-test en 3 eller høyere sammenlignet med 12,2 % i 2003.

Kritikk

Synkende kvalitet

Forskere begynte å stille spørsmål ved om AP kunne opprettholde høye akademiske standarder mens de opplevde eksplosiv vekst. Forskning har vist at de mest populære AP-testene har en tendens til å ha de laveste beståttratene, en mulig indikasjon på at mindre akademisk forberedte studenter melder seg på AP-klasser. Hvorvidt AP-programmet kan betjene et stort antall studenter uten å redusere akademisk strenghet er et spørsmål om debatt innenfor utdanningsfeltet.

Bestått poeng og universitetspoeng

Universitetsfakultetet, som tidligere professor og videregående lærer John Tierney, har uttrykt tvil om verdien av en bestått AP-score. Studenter som får score på 3 eller 4 får høyskolepoeng ved færre universiteter. Akademiske avdelinger kritiserer også den økende andelen studenter som tar og består AP-kurs, men som ikke er klare for arbeid på høyskolenivå.

Akademisk oppnåelse

Forskere har siden 2010 studert effekten av Advanced Placement-programmet på studentenes akademiske prestasjoner. En tidlig studie publisert i AP: En kritisk undersøkelse av Advanced Placement-programmet fant at studenter som tok AP-kurs i realfagene, men mislyktes i AP-eksamenen, ikke presterte bedre på høyskolevitenskapelige kurs enn studenter uten noe AP-kurs i det hele tatt. Med henvisning til studenter som fullfører kurset, men stryker på eksamen, uttalte lederforskeren, Phillip M. Sadler, i et intervju at "forskning viser at de ikke ser ut til å ha lært noe i løpet av året, så det er sannsynligvis et bedre kurs. for dem".

To andre studier sammenlignet ikke-AP-studenter med AP-studenter som ikke hadde tatt kursets AP-eksamen, hadde tatt AP-eksamen men ikke bestått den, eller hadde bestått AP-eksamen. I likhet med Sadlers studie fant begge at AP-studenter som besto eksamen skåret høyest i andre mål på akademisk prestasjon. Den største studien av denne typen, med en prøvestørrelse på over 90 000, replikerte disse resultatene og viste også at ikke-AP-studenter presterte med like akademiske prestasjoner som AP-studenter som ikke tok kursets AP-eksamen - selv etter å ha kontrollert i over 70 intervenerende variabler. Dette førte til at forfatterne uttalte at AP-deltakelse "... ikke er gunstig for studenter som bare melder seg på kursene ..." :s. 414

Se også

Referanser

Videre lesning

Eksterne linker