Australian Tertiary Admission Rank - Australian Tertiary Admission Rank

Den australske Tertiær Entre Rank ( ATAR ) er den primære kriteriet for innenlandsk student innreise til lavere kurs i australske offentlige universiteter . Den ble gradvis introdusert for de fleste stater og territorier i 2009–10 og har siden erstattet universitetsopptaksindeksen (i NSW og ACT), Equivalent National Tertiary Entrance Rank (i VIC), Tertiary Entrance Rank (i ACT, TAS, NT og SA ) og den generelle posisjonen (i QLD). Det er en rangering av persentilen mellom 0,00 og 99,95 som viser studentens relative posisjon sammenlignet med alle andre studenter i aldersgruppen 16 til 20 år for det året. Selv om ATAR beregnes uavhengig av hver stat, anses de alle som likeverdige. Siden noen studenter slutter å studere tidlig eller ikke kvalifiserer for ATAR i sin tilstand, er gjennomsnittlig ATAR blant studenter som oppnår en, 70,00. Opptak til universiteter gis på bakgrunn av "seleksjonsrangeringen" beregnet av hvert universitet basert på sine egne unike kriterier. Utvalg rangerer er en kombinasjon av ATAR og tilleggspoeng basert på universiteters egne kriterier som brukes for å velge studenter, for eksempel en "personlig uttalelse, et spørreskjema, en portefølje av arbeid, en audition, et intervju eller en test". Noen universiteter gir også flere poeng på grunnlag av ulemper, som for australske søkere på landsbygda.

ATAR-rangering gir en indikasjon på studentens samlede posisjon i forhold til studentmassen for det året over hele staten. Et høyere ATAR foretrekker den studenten for det kurset de ønsker å melde seg på et universitet de ønsker . ATAR brukes av alle australske offentlige universiteter via deres respektive statsopptakssentre:

• Universities Admissions Center (UAC) i New South Wales og Australian Capital Territory ,
• South Australian Tertiary Admissions Center (SATAC) i Sør-Australia og Northern Territory ,
• Victorian Tertiary Admissions Center (VTAC) i Victoria ,
• Tertiary Institutions Service Center (TISC) i Vest-Australia ,
• Queensland Tertiary Admissions Center (QTAC) i Queensland .

Disse organene tildeler deretter stillinger for de høyere institusjonene i deres relevante stater. Tasmania er et unntak, der University of Tasmania er den eneste tertiære institusjonen og derfor fungerer som et selvstyrende opptakssenter. Private universiteter, med unntak av Bond University , vurderer ikke primært ATAR, og studentene må søke direkte.

Historie

Introduksjon av ATAR

I løpet av juni 2009 kunngjorde forbundsministeren for utdanning Julia Gillard fjerning av universitetsopptaksindeks (UAI) og introduksjonen av den australske tertiære opptaksrangeringen, eller ATAR, for år 12-studenter i 2009 innenfor Australian Capital Territory og New South Wales , og for resten av landet, unntatt Queensland, i 2010. ATAR ble introdusert for å forene universitetets inngangssystem i Australia, der tidligere hver stat eller territorium hadde sitt eget individuelle system (UAI i ACT / NSW, TER i SA / NT / WA / TAS, ENTER i Victoria). I 2020 byttet Queensland til ATAR som den primære tertiære inngangsveien, og erstattet den generelle posisjonen (OP).

2016 ATAR-feil

I 2016 tillot en datamaskinfeil 2075 studenter å få sin ATAR-poengsum fem dager tidligere enn de skulle bli kunngjort. Ekstern SMS-leverandør for VCAA, Salmat Digital, opprettet en feil som tillot studenter å motta resultatene sine ved å sende SMS til VCAA og be om at poengene deres ble sendt til dem på forventet utgivelsesdato. Dette vakte opprør fra foreldre til studenter som ikke fikk poengene sine, med henvisning til at de anså det som "urettferdig", samt bekymring for at noen studenter fikk resultatene sine før de var rustet til å håndtere dem (spesielt med hensyn til rådgivning).

Endringer fra UAI

Skiftet til ATAR betyr at de fleste studenter som mottar en UAI vil øke med et lite beløp (selv om dette ikke vil være noen fordel da avskjæringer senere vil øke), mens den maksimale rangeringen i NSW / ACT vil endre seg fra en UAI på 100 til en ATAR på 99,95.

Beregning av ATAR

I alle stater er ATAR en persentil gitt mellom 0,00 og 99,95 som sammenligner en elevs prestasjoner i videregående med sine jevnaldrende. For eksempel vil en ATAR på 99,00 indikere at mottakeren presterte bedre enn 99% av sine jevnaldrende. "Jevnaldrende" er ikke kroppen til studenter som mottar en ATAR det året, men en teoretisk gruppe av personer som kan ha kvalifisert seg til å motta en ATAR - som et resultat er den mediane ATAR-poengsummen generelt rundt 70,00. For eksempel var den mediane ATAR-poengsummen for 2014 68,95. Fra og med 2017 bruker alle jurisdiksjoner unntatt Queensland en kubikklinjemodell med en parameter for å konvertere sine samlede poeng til persentiler. Siden 2020 bruker Queensland det samme systemet. I de fleste stater, når en student oppnår en ATAR mellom 0.00 og 30.00, vil deres varsel bare indikere en ATAR på "30 eller mindre".

Selv om det er forskjeller i hvordan hver stat beregner ATAR, er de alle primært basert på studentens skalerte fagresultater. Skalering er en prosess som utføres av alle stater som justerer studentresultatene langs en felles akse slik at den samme poengsummen i to fag tilsvarer samme prestasjonsnivå. På denne måten blir ikke studentene vanskeliggjort av å ta vanskelige emner der gjennomsnittlig prestasjon er lavere. Teoretisk sett sikrer dette at ATAR-ene mellom studentene er sammenlignbare selv når de tok en annen kombinasjon av kurs. Til tross for dette sa 35,8% av HSC-studentene i en undersøkelse fra 2018 at de valgte ett eller flere fag fordi de trodde det ville hjelpe dem å oppnå et høyere ATAR.

Victoria

Det viktorianske ATAR beregnes av Victorian Tertiary Admissions Center (VTAC) ved hjelp av studentresultater levert av Victorian Curriculum and Assessment Authority (VCAA). VTAC vil kombinere studentens resultater til et "aggregat" som er en sum av utvalgte (skalerte) resultater fra kvalifiserte fag:

• studentens beste poengsum i en av engelsk, engelsk, litteratur eller engelsk som et tilleggsspråk (EAL),
• studentens neste tre beste score; sammen med den engelske poengsummen utgjør disse "primære fire" resultatene,
• 10% av de to neste beste poengene, kjent som "trinn".

De viktorianske aggregatene blir deretter kartlagt til persentiler for konvertering til en ATAR. Studentene må bestå et engelsk emne for å kvalifisere seg til et ATAR samt det viktorianske utdanningsbeviset (VCE). De fire primære resultatene må hentes fra VCE eller Vocational Education and Training (VET) Units 3 og 4 sekvenser, mens trinnene også kan omfatte andre resultater, for eksempel interstate studie eller andre VCE og VET-resultater på lavere nivå.

New South Wales

New South Wales ATAR beregnes av University Admission Center (UAC) ved bruk av studentresultater oppnådd i Higher School Certificate (HSC). Karakterene som inngår i beregningen kan akkumuleres over fem år. Fagene skaleres slik at "det skalerte gjennomsnittet i et kurs er lik den gjennomsnittlige akademiske prestasjonen til kurskandidaturen der målestokken for akademisk prestasjon for enkeltstudenter blir tatt som gjennomsnittlig skalert karakter i alle gjennomførte emner". Aggregatet er en sum av skalerte karakterer i 10 enheter kvalifiserte kurs:

• 2 enheter engelsk
• 6 enheter fra kategori A-emner
• 2 enheter fra kategori A- eller B-fag (hvis engelskstudier ble brukt til de engelske karakterene, må disse være kategori A-enheter).

Studentene vil oppnå høyest mulig aggregat gitt resultatene. Aggregatene blir kartlagt til persentiler og gitt til studenter på deres ATAR-rådgivning.

Australian Capital Territory

Australian Capital Territory (ACT) ATAR beregnes ved siden av NSW-ekvivalenten av University Admissions Center (UAC). Resultatene beregnes på grunnlag av studentenes prestasjoner i ACT Senior Secondary Certificate (ACT SSC). UAC behandler alle ACT- og NSW-studenter som en kohorte, og dermed er de to regioners ATAR nøyaktig likeverdige. Den samlede poengsummen beregnes som en sum av studentens tre beste poeng fra hovedkurs og 60% av det nest beste kurset.

Queensland

Queensland gikk over fra Total Position (OP) til ATAR i 2019, med 2020-kullet som den første som ble uteksaminert gjennom ATAR-systemet. Da OP fortsatt var på plass, brukte Queensland Tertiary Admissions Center (QTAC) en skaleringsmetode kjent som "Queensland Core Skills Test". Siden introduksjonen av ATAR bruker Queensland nå inter-skaleringsmetoder som brukes av andre stater. ATAR kan beregnes ut fra en av følgende kombinasjoner av resultater:

• 5 generelle fag på enhet 3 og 4,
• 4 generelle fag og 1 anvendt fag, begge på enheter 3 og 4,
• 4 generelle fag ved enhet 3 og 4, og 1 yrkesutdanning (VET) kvalifikasjon (sertifikat III eller høyere).

Som i New South Wales, vil studentene bli tildelt på grunnlag av kombinasjonen som sikrer maksimal endelig persentil. Studentene må bestå et engelsk fag for å motta Queensland Certificate of Education (QCE) og dermed kvalifisere seg til et ATAR, men deres engelske resultat trenger ikke nødvendigvis å være inkludert i beregningen av deres ATAR.

Tasmania

Siden Tasmania bare har ett universitet, University of Tasmania (UTAS), er det ikke noe statsopptak. Studentenes resultater fra Office of Tasmanian Assessments, Standards and Certification (TASC) blir gitt direkte til universitetet for beregning av skalering og ATAR. UTAS bruker en polytom Rasch-modell for å skalere kursresultater . Studenter som kvalifiserer for Tasmanian Certificate of Education (TCE) tildeles automatisk ATAR hvis de også består fire eller flere kurs på førskolenivå (nivå 3 eller 4). I motsetning til i andre stater og territorier, trenger ikke studentene å bestå et engelskkurs til kvalitet for en TCE eller ATAR, selv om de må demonstrere et voksent nivå av lesing, skriving og kommunikasjon gjennom et annet emne eller gjennom et sikkerhetsnettprøve. De fleste studenter som kvalifiserer for et ATAR, vil uansett ha fullført et engelskkurs, siden det er obligatorisk før-tertiær engelsk for det meste av universitetet.

Tasmania ATAR beregnes ut fra en Tertiary Entrance Score (TES), som er summen av en elevs skalerte resultater i deres fem beste før-tertiære fag. Tre av disse fagene må komme fra studentens siste studieår (år 12 eller 13), og studentene kan bare telle poeng fra to år av studiet, selv om de har tatt et år 13. Andre fag, for eksempel utvalgte universitetsforbindelser Program (UCP) og High Achiever Program (HAP) enheter, kan også bidra til en student ATAR. Siden UCP- og HAP-enheter bare er ett semester, kan bare 8/15 av den skalerte poengsummen telles med i ATAR. Den andre 7/15 kan komme fra hvilket som helst annet emne, men velges generelt fra det alternative semesteret UCP / HAP-enhet.

Vest-Australia

Tertiary Institutions Service Center (TISC) er ansvarlig for beregningen av studenters ATAR i Vest-Australia. TISC krever ikke at studentene fullfører et engelsk emne, selv om de må demonstrere litterær kompetanse gjennom NAPLAN- resultatene deres år 9 eller en online litteratur- og numeracy-vurdering (OLNA). TISC henter en ATAR-persentil fra studentens Tertiary Entrance Aggregate (TEA), som beregnes som en sum av studentens beste fire skalerte fag i løpet av de foregående fem studieårene. Studentene kan i tillegg telle 10% av poengsummen i et av følgende emner:

• hvilket som helst annet språk enn engelsk (LOTE),
• Matematiske metoder,
• Matematikkspesialist.

Maksimal TEA er 430. Studenter i moden alder kan også motta en moden alder Tertiær inngangsaggregat, som bare inneholder en students to beste emner og i tillegg 10% av noen av de ovennevnte fagene. TEA konverteres til en ATAR-persentil ved hjelp av den kubiske spline-modellen.

Se også

Referanser