Trener (sport) -Coach (sport)

New York Yankees ' manager Joe Torre (helt til høyre) med trenere (fra venstre til høyre) Kevin Long , Ron Guidry og Don Mattingly

En idrettstrener er en person som trener i idrett , involvert i retning, instruksjon og trening av et idrettslag eller en idrettsutøver .

Historie

Den opprinnelige betydningen av ordet trener er en hestevogn , som til syvende og sist kommer fra den ungarske byen Kocs hvor slike kjøretøy først ble laget. Studenter ved University of Oxford på begynnelsen av det nittende århundre brukte slangordet for å referere til en privatlærer som ville kjøre en mindre dyktig student gjennom eksamenene sine akkurat som hestekjøring .

Storbritannia tok ledelsen i å oppgradere idrettens status på 1800-tallet. For at idretten skulle bli profesjonalisert, måtte «trener» etablere seg. Den profesjonaliserte seg gradvis i viktoriansk tid og rollen var godt etablert i 1914. I første verdenskrig oppsøkte militære enheter trenerne for å overvåke fysisk konditionering og utvikle moralbyggende team.

Effektivitet

John Wooden hadde en filosofi om coaching som oppmuntret til planlegging, organisering og forståelse , og den kunnskapen var viktig, men ikke alt når han var en effektiv coach. Tradisjonelt har trenerkompetanse eller effektivitet blitt målt ved vinn-tap-prosent, spillertilfredshet eller mange års trenererfaring, men som i lærerekspertise er disse beregningene svært tvetydige. Coachingkompetanse eller effektivitet beskriver god coaching, som ser på coachingsatferd, disposisjoner, utdanning , erfaring og kunnskap.

En mye brukt definisjon av effektiv coaching er "den konsekvente anvendelsen av integrert profesjonell, mellommenneskelig og intrapersonlig kunnskap, for å forbedre idrettsutøvernes kompetanse, selvtillit, tilknytning og karakter i spesifikke coachingkontekster".

Kunnskap

Trenere krever beskrivende kunnskap og prosedyrekunnskap som relaterer seg til alle aspekter av coaching, med eksperttrenere som bruker taus kunnskap mer fritt. Lærernes kunnskap har blitt kategorisert, som trenerkunnskap med ulike begreper som brukes. Mange kategorier som faller inn under innholdskunnskap, pedagogisk kunnskap, pedagogisk-innholdskunnskap. Når man vurderer behovet for å bygge relasjoner med andre og idrettsutøvere, har mellommenneskelig kunnskap blitt inkludert. Når man vurderer faglig utvikling som krever ferdigheter til å lære av erfaring mens man bruker reflekterende praksis , har intrapersonlig kunnskap blitt inkludert.

Det er sjelden i profesjonell idrett at et lag ikke ansetter en tidligere profesjonell spiller, men spill og coaching har ulike kunnskapsbaser. Kombinasjonen av faglig, mellommenneskelig og intrapersonlig kunnskap kan føre til gode tenkevaner, modenhet, visdom og kapasitet til å foreta fornuftige vurderinger.

Profesjonalitet

Fag-, sport-, læreplan- og pedagogisk kunnskap faller alle inn under denne kategorien profesjonelle trenerkunnskaper. Inkludert " ologiene " innen idrettsvitenskap som; sportspsykologi , sportsbiomekanikk , sportsernæring , treningsfysiologi , motorisk kontroll , kritisk tenkning , sosiologi , styrke og kondisjon , og sportstaktikk, med alle tilhørende underkunnskapsområder. Denne kunnskapskategorien er det mest coachutdanning har vært fokusert på, men dette alene er ikke nok for å være en effektiv coach.

Coaching handler ikke bare om idrettsspesifikke ferdigheter og utdanning, spesielt når man tar en helhetlig tilnærming. Å holde idrettsfolk trygge og sunne mens de deltar er trenerens ansvar, samt bevissthet om sosiale faktorer som den relative alderseffekten .

Mellompersonlighet

Mye av coaching involverer samhandling med spillere, ansatte, lokalsamfunn, opposisjon, og deretter familiemedlemmer i ungdomsidrett. Relasjonene som er bygget i et idrettslag påvirker de sosiale interaksjonene som kan påvirke spillerens prestasjoner og utvikling, fankultur, og i profesjonell sport , økonomisk støtte. Effektive trenere har kunnskap som hjelper i alle sosiale sammenhenger å gjøre det beste ut av hver situasjon, med trenerutøverforholdet. være en av de mest avgjørende for å få rett.

Utmerkede kommunikasjonsevner er avgjørende for trenere for å gi idrettsutøverne tilstrekkelige ferdigheter, kunnskaper og mental så vel som taktisk evne.

Intrapersonlighet

En veileders evne til å forbedre er avhengig av faglig utvikling i fortsatt læring som bruker en kombinasjon av evaluering og reflekterende praksis . Deres anerkjennelse av personlige etiske synspunkter og disposisjon er også elementer av intrapersonlig kunnskap. Forståelsen av seg selv og evnen til å bruke introspeksjon og refleksjon er ferdigheter som tar tid å utvikle, ved å bruke bevisst praksis i hver skiftende kontekst. Trenerkompetanse krever denne kunnskapen på samme måte som lærere, da hver erfaring kan bekrefte eller motsi en tidligere tro på spillerprestasjoner. Den interne og eksterne utformingen av en trenerrolle kan påvirke deres refleksjon, noe som tyder på at perspektiv kan være en begrensning som fremmer ideen om et trenerfellesskap for tilbakemelding.

Idrettsutfall

Vurderingssystemet for coachingatferd har blitt brukt for å vise at coachingkunnskap og -atferd har betydelig innflytelse på deltakernes psykologiske profil som påvirker selvfølelse , motivasjon , tilfredshet, holdninger, opplevd kompetanse og prestasjoner. For at en trener skal bli sett på som effektiv, bør menneskene de jobber med bli bedre, med eksperttrenere som kan opprettholde det over en lengre periode. Det er ulike utviklingsområder som kan kategoriseres, noe som først ble gjort med en 5 C-modell: kompetanse, tillit , tilknytning, karakter og medfølelse og deretter ble forkortet til en 4 C-modell ved å kombinere karakter og medfølelse.

Folks kompetanse kan relateres til deres sportsspesifikke tekniske og taktiske ferdigheter, prestasjonsferdigheter, forbedret helse og kondisjon, og generelle treningsvaner. Deres selvtillit knyttet til en intern følelse av generell positiv egenverd. Å ha gode forbindelser er de positive båndene og sosiale relasjonene til mennesker i og utenfor den sportslige konteksten. Så karakter er respekt for sporten og andre deltakende som viser gode nivåer av moral , integritet , empati og ansvar .

Kompetansen til en person er knyttet til ledelse og sentrert rundt det å bli et selvhjulpen medlem av et idrettslag og samfunn i trenersammenheng. Kompetanser har ledet mye av idrettspsykologien som støtter positiv ungdomsutvikling.

Selvbestemmelsesteorien foreslår et miljø som støtter autonom beslutningstaking, kan bidra til å utvikle kompetanse, selvtillit og tilknytning til andre som påvirker motivasjonen . Effektive coacher skaper derfor støttende miljøer samtidig som de bygger gode relasjoner til menneskene de coacher.

Kontekst

Sporten, miljøet og konteksten for coaching endres akkurat som undervisning. Det er avgjørende å forstå forskjellene i sport med rekreasjons-, utviklings- og elitekategorier. Dette har blitt redusert til deltakelse og prestasjoner av noen. Disse forskjellige treningskontekstene endrer banene for langsiktig utvikling av idrettsutøvere , og påvirker forskrivning av treningsmønstre og håndtering av sosiale påvirkninger

Ved integrering av de foreslåtte deltakelses- og prestasjonskontekstene med alder, har det blitt foreslått 4 kategorier for å representere de ulike coachingkontekstene. Prøveårene som er medvirkningstrenere for barn. Fritidsårene som er deltakelsestrenere for ungdom og voksne . De spesialiserte årene som er prestasjonstrenere for unge ungdommer. Deretter investeringsårene som er trenere for eldre ungdom og voksne.

Støttepersonell

I profesjonell idrett blir en trener vanligvis støttet av en eller flere hjelpetrenere og et spesialistteam inkludert idrettsforskere . Personalet kan inkludere koordinatorer, en styrke- og kondisjonstrener , sportspsykolog , fysioterapeut , ernæringsfysiolog , biomekaniker eller sportsanalytiker .

Foreningsfotball

Trenerteamet til Liverpool Football Club overvåker spillere under en treningsøkt

I foreningsfotball kan rollene til en trener variere avhengig av ansiennitetsnivået de trener på, det profesjonelle nivået de trener på, og landet de trener i, blant annet. I ungdomsfotballen er trenerens oppgaver først og fremst å hjelpe til med utvikling av tekniske ferdigheter. Ytterligere ferdigheter som er viktige for en trener for å hjelpe ungdomsspillere med å utvikle seg er motoriske ferdigheter, utholdenhet og evnen til å lese spillet deretter.

Et solid grunnlag for taktisk bevissthet er avgjørende for at ungdomsspillere skal utvikle seg, fordi når de når seniornivå (18 år og over), forventes det at de kjenner det taktiske grunnlaget for spillet - førstelagstrenere på seniornivå gjør det ikke aktivt lærer taktikk, de implementerer dem hovedsakelig. Derfor må ungdomstrenere ha en solid forståelse av spillets taktikk , slik at de som pedagog kan legge til rette for spillernes vekst også på det taktiske nivået.

I profesjonell fotball er rollen som trener eller trener fokusert på trening og utvikling av en klubbs førstelag. Dette betyr at hovedtrener har ansvar for førstelagsstrategi, utvikling, treningsopplegg og spillerutvikling. Hovedtreneren er ledsaget av en eller flere hjelpetrenere, og assisteres også av medisinsk personell og atletiske trenere . En førstelagstrener på profesjonelt nivå forventer at spillere allerede er godt kjent med fotballtaktikkene (generelle), slik at han eller hun i stedet kan fokusere på å implementere sin versjon av fotballtaktikk (spillestil) i laget .

I engelsk fotball blir direktøren for et profesjonelt fotballag vanligvis tildelt stillingen som manager , en rolle som kombinerer pliktene til trener og sportsdirektør.

Alle trenere for fotballag må nøye vurdere den taktiske evnen og ferdighetsnivået til lagene sine når de velger taktikk og strategi for spill så vel som trening.

Baseball

baseballs profesjonelle nivå i Nord-Amerika bruker ikke personen som leder trenerteamet tittelen "hovedtrener", men kalles i stedet feltsjefen . Baseball "trenere" på det nivået er medlemmer av trenerteamet under overordnet tilsyn av manageren, der hver trener har en spesialisert rolle. Baseballbanesjefen tilsvarer i hovedsak en hovedtrener i andre amerikanske profesjonelle sportsligaer; spillertransaksjoner håndteres av daglig leder . Begrepet leder brukt uten kvalifikasjoner refererer nesten alltid til feltsjefen, mens daglig leder ofte kalles GM.

På amatørnivå er terminologien mer lik den for andre idretter. Personen kjent som "manager" i profesjonelle ligaer kalles vanligvis "hovedtrener" i amatørligaer; denne terminologien er standard i amerikansk college baseball .

Siriss

Trenere har mye mindre rolle i cricketkamper enn i andre idretter, og lagkapteinen tar de fleste strategiske avgjørelser for laget sitt. I løpet av spillet fokuserer cricket-trenere vanligvis på av og til å sende ut meldinger eller tilbakemeldinger til laget, spesielt i pauser i spillet, for eksempel time-outs ; Ellers har de fleste trenere en hjelperolle i å hjelpe spillerne med å trene, og hver enkelt trener spesialiserer seg generelt på å forbedre slag- og bowlingferdighetene til spillerne. De siste årene har felttrenere fått mer prioritet, ettersom de kortere formatene i spillet har gjort god feltspill mer verdifull.

Amerikansk fotball

I amerikansk fotball , som mange andre idretter, er det mange trenere og assistenttrenere. Amerikansk fotball inkluderer en hovedtrener , en assisterende hovedtrener, en offensiv koordinator , en defensiv koordinator , en spesiallagskoordinator , offensive og defensive linjetrenere, trenere for hver posisjon, og en styrke- og kondisjonstrener , blant andre stillinger.

Storbritannia

Sportscoaching i Storbritannia følger i prinsippet et svært strukturert mønster, men leveres av en arbeidsstyrke som i stor grad er frivillig basert. I anerkjennelse av den sentrale rollen som trenere spiller for å øke deltakelse og prestasjoner innen sport, har hvert av Storbritannias hjemlandsidrettsråd en trenerstrategi tilpasset deres overordnede strategi.

I juni 2008 vedtok Sports Councils sammen med de nasjonale styringsorganene for sport (NGBs) formelt UK Coaching Framework på UK Coaching Summit i Coventry.

Mer enn tretti idretter har sine trenerutdanningsprogrammer godkjent som oppfyller standardene til UK Coaching Certificate (UKCC) som en indikasjon på kvalitetssikring. Vanligvis klassifiserer slike programmer trenere innenfor nivå 1–4, med nivå 2 som minimumsstandarden for noen å trene uten følge. Trenerutdanningsprogrammer organiseres vanligvis sentralt av NGB-ene, men leveres lokalt for å møte behovene til frivillige trenere. For alle som ønsker å bli trenere i en bestemt idrett, er NGB-nettstedet det første kontaktpunktet for ytterligere informasjon.

Hvert av fylkene i England har et County Sports Partnership (CSP) finansiert av Sport England som støtter lokale trenernettverk for å bringe trenere fra forskjellige idretter sammen for å dele beste praksis og få ytterligere faglig utvikling (CPD). Lignende ordninger finnes over hele Nord-Irland, Skottland og Wales.

Ivaretakelse og beskyttelse av barn i idrett har vært et stort fokus for sportstrener UK og NSPCC i mange år. Korte workshops om sikring er de mest populære av alle CPD-økter organisert av sportstrener UK og levert på tvers av CSP-nettverket.

Den britiske regjeringen, gjennom DCMS , fremhevet behovet for detaljert forskning på treningsmønstre for idrett. Som et resultat er større sporingsstudier fullført. Disse bekrefter at tre av fire trenere er frivillige, og vanligvis gir tre timer i uken for å trene sin idrett. Færre enn 5 % av trenerne i Storbritannia er profesjonelle på heltid, i sterk kontrast til USA.

forente stater

Til venstre: Et vannpololag for jenter fra amerikansk videregående skole (med sine mannlige trenere i bakgrunnen) poserer med trofeet sitt. Til høyre: En amerikansk universitetsjente som trener på en vanskelig gymnastikkmanøver under trenerens årvåkne øyne.

Alle store amerikanske kollegiale idretter har foreninger for deres trenere for å engasjere seg i profesjonelle utviklingsaktiviteter, men noen idretters profesjonelle trenere har mindre formelle foreninger, uten å utvikle seg til en gruppe som ligner en union på den måten atletiske spillere i mange ligaer har.

Amerikanske kollegiale trenerkontrakter krever oppsigelse uten betaling av et oppgjør hvis treneren viser seg å være i alvorlig brudd på navngitte regler, vanligvis med hensyn til rekruttering eller beholde av spillere i strid med amatørstatus .

NFL-hovedtrenerne har en forening, kalt NFL Coaches Association ( NFLCA ), som inkluderer alle trenerne i NFL, bortsett fra New England Patriots hovedtrener Bill Belichick .

Mange trenerkontrakter tillater oppsigelse av treneren med kort varsel og uten spesifikk årsak, vanligvis når det gjelder høyprofilerte trenere med betaling av et økonomisk oppgjør. Coaching er et veldig ustadig yrke, og en reversering av lagets formue ser ofte at fjorårets "Årets trener" søker jobb i neste år. Mange trenere er tidligere spillere av sporten selv, og trenere for profesjonelle idrettslag er noen ganger pensjonerte spillere.

På noen lag har hovedtreneren (vanligvis referert til som hovedtreneren ) lite å gjøre med utviklingen av detaljer som spilleteknikker eller plassering av spillere på spilleflaten, og overlater dette til assistenter mens han konsentrerer seg om større saker som f.eks. rekruttering og organisasjonsutvikling.

Vellykkede trenere blir ofte like godt eller til og med bedre kjent enn utøverne de trener, og har de siste årene fått høye lønninger og har egne agenter til å forhandle kontraktene sine med lagene. Ofte har hovedtreneren for et kjent lag sine egne radio- og tv- programmer og blir det primære "ansiktet" knyttet til laget.

Både kollegiale og profesjonelle trenere kan ha kontrakter for millioner av dollar i året. Hovedtreneren på det profesjonelle nivået har mer tid til å vie til taktikk og spillebøker, som finkjemmes av ansatte som vanligvis får mer betalt enn på høyskolenivå. Hovedcoaching på proffnivå, på grunn av den lange tiden på veien og lange timer, er en veldig stressende jobb. Siden pengene er gode på høye nivåer, går mange trenere av i begynnelsen av femtiårene. Profesjonelle staber er heller ikke begrenset i antall assistenter som kan leies, NCAA Division I FBS-team er begrenset til ti assistenttrenere på heltid.

Mange faktorer er en del av NFL-treneres kontrakter. Disse involverer NFLs 11 milliarder dollar som den mest inntektsgivende sporten i Nord-Amerika , og topper Major League Baseballs (MLB) 7 milliarder dollar, mens de har et ikke-skattefritak som MLB ikke har. Den uvanlige forskjellen mellom å være et skattefritatt multimilliard-dollar-selskap og et skattefritatt monopol som kan flytte lag fra en by til en annen, er kombinert med stadioner noen ganger bygget gjennom skattefrie lån av byene, som alle amerikanske skattebetalere betaler for i offentlige tilskudd . NFLs trenere er de best betalte profesjonelle trenerne med profesjonell fotball som topper listen i Forbes best betalte sportstrenere. Bill Belichick var i topplasseringen for andre år på rad uten MLB- eller National Hockey League-trenere på listen.

Et annet viktig element i NFL-treneres kontrakter, forhandlet mellom trenere, lag og eiere, er NFL-krevde bestemmelser i trenernes ansettelseskontrakter, som gir de ansatte NFL-lagene fullmakt til å holde tilbake deler av en treners lønn når ligadriften er suspendert, som f.eks. under lockout eller tv-kontraktforhandlinger.

Se også

Referanser