Kommisjonen for nasjonal utdanning - Commission of National Education
Den Commission of National Education ( polsk : Komisja Edukacji Narodowej , KEN , litauisk : Edukacinė komisija ) var den sentrale utdanningsmyndigheten i Polen-Litauen , skapt av Sejm og kong Stanisław II august 14. oktober 1773. På grunn av sin enorme autoritet og autonomi, regnes det som det første utdanningsdepartementet i europeisk historie og en viktig prestasjon av den polske opplysningstiden .
Historie
1 Mosebok
Den viktigste grunnen bak etableringen var at i Polen og Litauen , de jesuittene drev et omfattende system av utdanningsinstitusjoner omfattende. Selv om jesuittskolene var ganske effektive og ga den polske ungdommen en god utdannelse, var de også veldig konservative . I tillegg bestemte paven i 1773 å legge ned jesuittordenen ( Dominus ac Redemptor ). Dette truet med en fullstendig sammenbrudd av utdanningen i Samveldet.
Et av de første punktene på den parlamentariske agendaen for Partition Sejm (1773–1775), som tiltrådte den første delingen av Polen , var vurderingen av hvordan man best kunne utnytte den tidligere jesuitteiendommen og erklæring om en fast intensjon om kontinuiteten til utdanningssystemet.
Kommisjonen ble formelt opprettet 14. oktober 1773. Den var en av de nyopprettede "store kommisjonene"; organisasjoner med status som et departement , om enn med en kollegial struktur. Den viktigste hjernen og hovedfiguren var en katolsk prest, Hugo Kołłątaj ; andre bemerkelsesverdige støttespillere inkluderte Ignacy Potocki og Adam K. Czartoryski . Opprinnelig besto det styrende organet av 4 senatorer og 4 medlemmer av Sejm, hvorav halvparten representerte de østlige "fylkene" voivodskapene til samveldet (fra Storhertugdømmet Litauen ). Den første lederen av KEN var prinsbiskop Michał Jerzy Poniatowski . Selv om de andre medlemmene var for det meste magnat politikere, de viktigste grunnleggerne av kroppen var de prominente forfattere og forskere fra epoken: Franciszek Bielinski , Julian Ursyn Niemcewicz , Feliks Oraczewski , Andrzej Gawroński , Dawid Pilchowski , Hieronim Stroynowski og Grzegorz Piramowicz . De fikk selskap av Pierre Samuel du Pont de Nemours , sekretær for kongen av Polen (og far til grunnleggeren av DuPont -selskapet ).
Til tross for at KEN i utgangspunktet måtte møte en sterk motstand i Sejm , ble den støttet av både monarken og Familia -partiet, noe som ga den nesten fullstendig uavhengighet i forvaltningen av dens saker.
Tidlig (formativ) periode (1773–1780)
I 1773 fikk KEN mye av den tidligere eiendommen til jesuittordenen , inkludert alle skolene, og mange palasser og kirkeeide landsbyer. På grunn av dette faktum hadde Kommisjonen ikke bare dratt nytte av den nødvendige infrastrukturen, men hadde også sine egne profittgivende gårder.
Kommisjonen hadde tilsyn med to universiteter ( Jagiellonian University i Kraków og Vilnius University i Vilnius ), 74 ungdomsskoler og omtrent 1600 menighetsskoler. Det tredje samveldets universitet, Lwów -universitetet , hadde gått tapt for den østerrikske partisjonen .
Like etter utarbeidet Hugo Kołłątaj en utdanningsplan på tre nivåer:
- Parochial skoler - for bønder og borgere;
- Powiat -skoler - hovedsakelig for barn av szlachta (adel); imidlertid ble barn av lavere klasser også tatt opp;
- Universiteter - Academy of Warsaw , Academy of Vilnius og Academy of Kraków
Siden all tidligere utdanning i det polsk -litauiske samveldet hovedsakelig ble utført på latin , møtte KEN problemet med en nesten fullstendig mangel på bøker og manualer. For å takle problemet ble Society of Elementary Books ( Towarzystwo Ksiąg Elementarnych ) derfor opprettet. Samfunnet sponset konkurranser for å lage de beste lærebøkene. Forskerne - som jobber med de nye lærebøkene på polsk - måtte til tider komme med de nødvendige ordforrådene. Mye av vokabularet de fant opp (i forhold til kjemi, fysikk, matematikk eller grammatikk) er fremdeles i bruk frem til i dag.
Kommisjonen utarbeidet også flere dokumenter som skisserte hele utdanningsprosessen. Imidlertid ble flere av de nye prinsippene ansett som for nye for den alderen, og ble ofte ignorert. Disse inkluderte blant annet prinsippet om 'likestilling mellom begge kjønn' i utdanningen. I 1780 nektet opposisjonen å signere statutten om barneskoler (som ble utarbeidet av Kołłątaj).
I 1774 overtok kommisjonen Załuski -biblioteket .
Krzysztof Kluk , Botanikk for nasjonale skoler , (1785).
Michał Jan Hube , Fysikk for nasjonale skoler (1792).
Onufry Kopczyński , Layout of Grammatics for national schools , (1785).
Andre fase (1781–1788)
Etter den dannende perioden, der kommisjonens privilegier ble etablert, begynte KEN å konvertere skoler til den nye modellen. De tre universitetene i Warszawa , Vilnius og Kraków fikk rett til kuratorium over skoler av lavere grad. Dette inkluderte skolene som forble under påvirkning av den romerske kirken. Etter hvert ble lærerne, som ofte var tidligere jesuittprester, byttet ut mot unge lekmenn - nyutdannede ved de tre akademiene. Takket være dette trekket ble motstanden inne i de lokale skolene endelig brutt.
Tredje fase (1788–1794)
Etter 1789 begynte tilhengere av reformer i den polske Sejm gradvis å miste sin innflytelse. På samme måte ble KEN fratatt mange av sine tidligere privilegier. Under Sejm Wielki måtte reformatorene ofre mange av disse privilegiene for å få støtte til den sterkt reformistiske grunnloven den 3. mai som hadde som mål å styrke landet mot ytterligere oppdeling i 1791. Til syvende og sist, etter seieren til Targowica Confederation , i 1794 mistet KEN kontrollen over de fleste skolene i Samveldet, og mange av medlemmene ble forvist eller måtte hoppe i utlandet. Dette inkluderte Hugo Kołłątaj selv, som måtte flykte til Dresden . Prosessen med å oppløse samveldet ble fullført i 1795, og territoriet ble avstått til Russland, Preussen og Østerrike.
Legacy
Selv om kommisjonen bare hadde fungert i rundt 20 år, klarte den å fullstendig endre utdanningsformen i Polen. De opplysningsbaserte skoleprogrammene og bøkene påvirket hele generasjonen polakker. Selv om utdanning fremdeles var langt fra å være universell, ble den tilgjengelig for en mye større gruppe mennesker, inkludert bønder. Tusenvis av lærere - utdannet i lekmannsseminarier - ble ryggraden i polsk vitenskap under partisjonene og generasjonen, utdannet på skolene som ble opprettet og overvåket av KEN, ga opphav til de mest fremtredende personlighetene i de polske opprørene og politikken i Sentral -Europa på 1800 -tallet. I tillegg la de 27 elementære lærebøkene og håndbøkene, utgitt av Kommisjonen, grunnlaget for den polske språketerminologien i kjemi, fysikk, logikk, grammatikk og matematikk. De ble brukt av alle fremtredende polske forskere og forfattere på 1800 -tallet, fra Adam Mickiewicz til Bolesław Prus og fra Lwów School of Mathematics til Lwów - Warsaw School of History . Guidebook to Chemistry, av Jędrzej Śniadecki , forble i bruk i de polske skolene langt utover 1930 -tallet.
Det argumenteres ofte, med ganske stor kraft, at på grunn av innsatsen fra kommisjonen for nasjonal utdanning, forsvant det polske språket og kulturen ikke i glemmeboken under partisjonene i Polen - til tross for tung russifisering og germanisering .
Medlemmer
Medlemmer av Commission of National Education var:
Merknader
Videre lesning
- Gorecki, Danuta M. "Commission of National Education and Civic Revival through Books in Attighenth Century Poland." Journal of Library History 15.2 (1980): 138-166.