Det første års erfaringsprogram - The First Year Experience Program

The First Year Experience (FYE) (også kjent som Freshman-Year Experience eller Freshman Seminar Program ) er et program på mange amerikanske høyskoler og universiteter designet for å hjelpe studenter til å forberede seg til overgangen fra videregående skole til høyskole. FYE-programmer fremmer ofte deltakelse av studenter i samkursplanarrangementer som vanlige leser , konserter, kunstutstillinger og gjesteforelesninger.

Avhengig av skolen, kan kurset vare alt fra to uker til et helt skoleår. Noen større universiteter, som University at Albany, SUNY , gjennom sitt Project Renaissance Program, skaper en "liten høyskole" -følelse ved å la ferske studenter gjøre sine førsteårs-kurs i en seksjon av universitetet.

Mens opprinnelsen til programmet forblir uklart, tilskriver mange starten av førsteårs seminaret til University of South Carolina , som huser det nasjonale ressurssenteret for førsteårsopplevelse og studenter i overgang og holder en serie workshops for høgskoler og universiteter for å bedre sine egne førsteårs programmer.

Historie

Opprinnelig var Boston College der den første Freshman Orientation-klassen ble tilbudt i år 1888. Reed College, med base i Portland, Oregon, var den første institusjonen som ga et kurs for kreditt da de i 1911 tilbød et kurs som ble delt inn i bare for menn og bare for kvinner som møttes i 2 timer per uke i året.

I mai 1970 møtte president Thomas Jones , University of South Carolina, uro og vold på campus. I kjølvannet lovte han å lage et nytt kurs designet for å "binde studenter til institusjonen og forandre måten studenter ble undervist på." I 1972 introduserte Carolina "University 101", designet for å "forbedre de pedagogiske opplevelsene til førsteårs studenter."

Karolina-programmet ble en modell for høyskoler og universiteter over hele landet, og i 1982 kom representanter fra 175 skoler til Carolina for å møte om førsteårsopplevelsen. I 1983 arrangerte Carolina University 101 fakultetsdirektør, John N. Gardner, den første årlige konferansen om Freshman Year Experience.

I 1986 gikk Carolina sammen med Newcastle-upon-Tyne Polytechnic for å produsere den første internasjonale konferansen om førsteårsopplevelsen. Også i 1986 etablerte Carolina National Resource Center; mens det utvidet fokuset, gjennomgikk det en rekke navnendringer, og slo seg ned på Nasjonalt ressurssenter for førsteårsopplevelse og studenter i overgang i 1998. Som senteret uttaler på sin hjemmeside:

I dag samarbeider senteret med sin institusjonelle partner, University 101 Programs, for å forfølge og støtte arbeidet for å forbedre studenters læring og overganger til og gjennom høyere utdanning. Gjennom sitt arbeid med konferanser og etterutdanning, et komplett komplement av publikasjoner, jakten på en forskningsagenda og opprettelse og formidling av online ressurser, har senteret vokst til å bli den pålitelige eksperten, internasjonalt anerkjente lederen og clearinghouse for stipend, policy og beste praksis for førsteårs erfaring og alle overganger etter videregående student.

Typisk struktur

Mange av høgskolene og universitetene som bruker programmet krever at alle innkommende nyutdannede tar en førsteårsstudent; andre skoler har programmet som valgfritt, men anbefales. De fleste førsteårs seminarer er et semester og starter med studentorientering . Fra orientering, studenter melder seg på kurset, som gir dem en rekke collegeopplevelser, fra turer på campus til en oversikt over hvordan de studerer til tester. Mange skoler tilbyr til og med elever hjelp med å kjøpe bøker fra skolens bokhandel.

For eksempel, som en del av Mitchell College førsteårsopplevelse (FYE) -program for overgang til college, blir førsteårsstudenter tildelt Freshman Interest Groups (FIGs) i deres første semester i henhold til en felles faglig interesse eller hovedfag. Disse gruppene utforsker temaene og problemstillingene knyttet til deres valgte vei. De som ankommer Mitchell ubeslutte om sin akademiske rute er også gruppert sammen for å gi rom for en større kartlegging av alternativer. Studentene blir oppfordret til å kommunisere sitt unike perspektiv og knytte forbindelser gjennom samkursfaglige aktiviteter.

Colby College utendørsorientering COOT (Colby Outdoor Orientation Trips) -programmet er designet for å lette nye studenters overgang til college og introdusere dem for Maines kulturelle og naturlige ressurser. COOT har en orientering på campus og en rekke turer, inkludert fotturer i Acadia National Park og Mount Katahdin kanoturer på Kennebec og Moose Rivers, og andre turer rundt om i staten. Det er over 60 forskjellige turer, designet for å appellere til innkommende studenter med en rekke interesser og kondisjonsnivåer, og flere "front country" -turer har blitt lagt til de siste årene, inkludert service- og kunstorienterte alternativer som et organisk gårdsopphold og et utfordringskurs. COOT-ledere er valgt fra studenter i store bokstaver som søker på disse stillingene, og forventes å hjelpe studentene både under og etter turen med tilpasningen til campuslivet.

I 1991 innledet Norman Adler Penn Reading Project ved University of Pennsylvania , en integrerende introduksjon til liberal læring for nyutdannede studenter på campus. Deretter har Freshman Reading-prosjekter blitt adoptert bredt som en del av det første års erfaring på mange høyskoler.

Studiepoeng

Som standard for de fleste førsteårseminarer gir mange høyskoler studenter ett til to studiepoeng for å fullføre studiet, for eksempel UC Irvine . Mange skoler, som State University of New York på Old Westbury i Old Westbury, New York , smelter sammen programmet til et andre kurs som hjelper til å tilfredsstille New Yorks generelle utdanningskrav. I tillegg introduserte skolen nylig sitt Civic Engagement-program, som er laget for å gi elevene mulighet til å delta i samfunnstjeneste som en del av sitt førsteårsopplevelsesprogram.

Workshops og trening

University of South Carolina arrangerer hvert år et seminar der de mange høyskolene og universitetene som har førsteårs-programmet samles for å forbedre sine egne programmer, og for å gi forslag til kollegene om hvordan de også kan forbedre seg. Workshopen er vanligvis en uke lang og oppmøtet er frivillig.

effektivitet

The University of North Carolina i Greensboro 's første-års erfaring programmet heter University Studies 101 (UNS 101). Programmet har som mål å hjelpe studentene med å oppdage deres formål, identifisere styrkene og samkjøre disse nyoppdagede eiendelene med en plan for deres fremtid. Aktivitetene, klassediskusjonene og oppgavene som brukes i kurset veileder studentene gjennom de seks anerkjennende rådgivende stadiene. En omfattende programevaluering som inkluderer sporing av faglige resultater og vurdering av studenters holdninger og atferd, har vist den positive effekten av UNS 101-programmet. For eksempel var nybegynnervirksomheten til andre opprettholdelsesgrad for ferskere som fullførte UNS 101 høsten 2006 og kom tilbake høsten 2007, 81,9%. Dette sammenliknes med en oppbevaringsgrad på 74,4% for ferskere som ikke tok kurset. I mellomtiden var gjennomsnittlig GPA for første semester for studenter som ikke tok kurset 2,49, mens UNS 101 deltakere hadde en gjennomsnittlig GPA for første semester på 2,72.

JN Gardner, medlem av The Journal of the American Association of Collegiate Registrars and Admission Officers og forfatter av The freshman-year experience, understreket viktigheten av å ha kurs som fokuserer på de første ukene på college. I løpet av denne tiden er det mest sannsynlig når studenter vil ta beslutningen om å droppe, på grunn av økningen i følelsen av personlig uavhengighet og vanedannelse, i tillegg til å danne forhold som de vil fortsette i hele sin karriere. Gardner antydet også at ting som endringer i læreplanen, faglig rådgivning, fakultetet ledet kurs på førsteårsnivå i stedet for kandidatstudentledelse, leve- / læringsmiljøer, fagfelle-rådgivning og spesielle nyutdannede administrative enheter forbedrer studentens førsteårsstudium.

Se også

Videre lesning

referanser

Eksterne linker