Harold Rugg - Harold Rugg
Harold Ordway Rugg (1886–1960) var en utdannelsesreformator tidlig på midten av 1900-tallet, tilknyttet den progressive utdanningsbevegelsen . Opprinnelig utdannet sivilingeniør ved Dartmouth College (BS 1908 og CE 1909), studerte Rugg psykologi, sosiologi og utdanning ved University of Illinois hvor han fullførte en avhandling med tittelen "The Experimental Determination of Mental Discipline in School Studies."
Etter å ha oppnådd sin doktorgrad. han fortsatte med å undervise ved University of Chicago og ble senere professor ved Teacher's College ved Columbia University . Han studerte kreativiteten som han mente var avgjørende for læringsprosessen. Han opprettet den første lærebokserien, og hans samfunnsfagbøker var ekstremt populære i amerikanske skoler. I begynnelsen av førtiårene falt bøkene hans i unåde på grunn av kampanjer drevet av organisasjoner som Advertising Federation of America og American Legion , på grunn av Ruggs lærebøker på ungdomsskolen, inkludert begreper som ble ansett som "pro-sosialistiske" av konservative motstandere.
Biografi
Rugg ble født 17. januar 1886 i Fitchburg, Massachusetts. Rugg gikk på skole ved Dartmouth College , hvor han fikk sin bachelor i sivilingeniør i 1908 og sin utdannelse i sivilingeniør i 1909. Rugg jobbet som sivilingeniør før han ble professor ved Millikin University i Decatur, Illinois, hvor han ble interessert i hvordan elevene lærer.
Rugg begynte å undervise ved University of Illinois i 1911 og i 1915 leverte Rugg sin avhandling, "The Experimental Determination of Mental Discipline in School Studies." for å oppnå sin doktorgrad under utdannelse. Under første verdenskrig tjente Rugg som medlem av hærens kommisjon for klassifisering av personell under Charles H Judd. Kommisjonen er kreditert for å ha testet voksne for evner og intelligens. Rugg brukte sin krigstidserfaring innen pedagogisk statistikk for å studere barns utdanning. Han underviste ved University of Chicago fra 1915 til januar 1920, hvor han var banebrytende for anvendelsen av kvantitative metoder på pedagogiske problemer. I 1917 publiserte han Statistical Methods Applied to Education og i 1926 publiserte The Child-Centered School , som var en tidlig innflytelse på den progressive utdanningsbevegelsen. Rugg tok en jobb ved Teachers College of Columbia University, hvor han ble til han ble pensjonist i 1951. Mens han underviste i Columbia, ble Rugg talsperson for det rekonstruksjonsperspektivet , som så på formell utdanning som en agent for sosial endring. Synspunktene hans var vidt spredt, og Rugg har blitt kreditert for å ha konsolidert samfunnsvitenskap og laget en læreplan for det konsoliderte emnet.
Han opprettet den første serien av en pedagogisk bok, Man and His Changing Society , som var en lærebok for ungdomsskolen for samfunnsfag som løp 14 bind fra 1929 til begynnelsen av 1940-tallet. Man and His Changing Society ble undersøkt av Advertising Federation of America og American Legion for "pro-sosialistiske ideer" fordi han illustrerte det amerikanske samfunnet for å ha styrker og svakheter. Advertising Federation of America, eller AFA, og American Legion mente at disse temaene undergravde stabiliteten i det amerikanske samfunnet. Mange skoledistrikter trakk læreboksserien og startet sensur av læreboka hans. Rugg publiserte Culture and Education in America i 1931, The Great Technology i 1933 og American Life and the School Curriculum i 1936. Hver av disse bøkene diskuterte problemer i det amerikanske samfunnet og hvordan skolen kunne løse dem.
I tillegg til å legge vekt på rekonstruksjonistenes sosialtekniske filosofier , hevdet Rugg at individuell integritet var viktig for et godt samfunn og kunne fremmes av kreativ selvuttrykk. Derfor var han forkjemper for utvidelsen av kreative aktiviteter innenfor skolens læreplan og ville fortsette å forske på kreativitet etter at han gikk av fra Columbia i 1951. Rugg døde hjemme hos ham 17. mai 1960 i Woodstock, New York. Imagination ble publisert posthumt i 1963 og var den store forskningen på hans forskning i den kreative prosessen.
I 1922 ble han valgt som stipendiat i American Statistical Association .
utdanning
- 1908 - BS fra Dartmouth
- 1909 - MS fra Dartmouth
- 1915 - Ph.D. i utdanning fra University of Illinois
Profesjonell ansettelse
- 1909-1910 - Missouri Pacific Railroad - sivilingeniør
- 1910-1911 - James Millikin University - Professor
- 1914-1915 - US Army - Forsker
- 1915-1920 - University of Chicago - Professor
- 1920-1951 - Columbia University - Professor
Bibliografi
- 1915 - Den eksperimentelle bestemmelsen av mental disiplin i skolestudier
- 1917 - Statistiske metoder anvendt på utdanning
- 1926- Den barnesentrerte skolen
- 1929 - Mennesket og hans skiftende samfunn
- 1930 - A History of American Civilization Economic and Social
- 1931 - Kultur og utdanning i Amerika
- 1933 - Den store teknologien
- 1933 - Study Guide to National Recovery: En Introduction to Economic Problems , John Day - med Marvin Krueger
- 1936 - American Life and the School Curriculum
- 1947 - Stiftelser for amerikansk utdanning
- 1963 - Fantasi