Justine Ward - Justine Ward

Justine Ward
Født
Justine Bayard Cutting

( 1879-08-07 )7. august 1879
Morristown , New Jersey , USA
Døde 27. november 1975 (1975-11-27)(96 år gammel)
Washington, DC , USA
Ektefelle (r)
George Cabot Ward
​
​
( M.  1901, skilt)
Foreldre) William Bayard Cutting
Olivia Peyton Murray
Pårørende William Bayard Cutting Jr. (bror)
Bronson Murray Cutting (bror)
Henry James (svoger)
Iris Origo (niese)
Elise Justine Bayard (bestemor)

Justine Bayard Ward (født Cutting ; Morristown , New Jersey , 7. august 1879 - Washington, DC , 27. november 1975) var en musikalsk pedagog som utviklet et system for undervisning av musikk til barn kjent som Ward Method.

Tidlig liv

Justine Bayard Cutting ble født 7. august 1879 i Morristown, New Jersey av William Bayard Cutting (1850–1912), en av grunnleggerne av Metropolitan Opera , og Olivia Peyton Cutting (née Murray; 1855–1949). Hennes søsken inkluderte William Bayard Cutting Jr. (1878–1910), som giftet seg med Lady Sybil Marjorie Cuffe og var far til Iris Origo , Bronson Murray Cutting (1888–1935), en amerikansk senator fra New Mexico , og Olivia Murray Cutting (1892) –1963), som giftet seg med Henry James (1879–1947).

Hennes farforeldre var Fulton Cutting (1816–1875) og Elise Justine Bayard (1823–1852), poeten. Hun stammet fra Bayard- , Schuyler- og Van Cortlandt -familiene i koloniale New York, og var en direkte etterkommer av Stephen Van Rensselaer IV , den siste modellen til herregården i Rensselaerswyck og William Bayard Jr. (1761–1826), en fremtredende New York City bankmann.

Karriere

Hun var den første kvinnen i verden som utviklet en amerikansk elementær musikkutdanningsmetode, som går foran Kodály-, Orff- og Dalcroze -metodene, og inneholder alle de samme grunnleggende elementene, med vekt på musikkferdigheter og estetisk tolkning.

Ward -metoden for musikkundervisning ble opprettet i begynnelsen av det tjuende århundre for å fremme bruk av liturgisk sang ved å lære barn å lese ferdigheter i vokal musikk. Forfatteren, Justine Bayard Ward, var en nykommer i den katolske kirke og innen utdanningsfeltet, men fremgangsmåten hennes viste seg å være vellykket og spredte seg til USA, Europa og andre deler av verden. Den gamle tradisjonen med koropplæring i Kirken, Wards oppvekst, hennes musikalske trening og estetiske tilbøyeligheter, og hennes iver i å fremme de liturgiske og musikalske reformene til Pius X fremmet det ideelle miljøet for opprettelsen av Ward -metoden.

Bevis viser at materialer og prosedyrer i stor grad var bevilgninger av eksisterende ideer. For eksempel ble arbeidet med syn-sang hentet fra Galin-Paris-Chevé-skolen, som blomstret i Frankrike fra 1800-tallet, og utdanningsfilosofien stammer fra forlaget hennes, pastor Thomas Shields. Wards mentor, pastor John Young, SJ, hadde kombinert bel canto -vokalteknikk med Chevé -øvelser, og under Shields veiledning omformet Ward den. Separasjon av musikalske elementer, hovedsakelig rytme og tonehøyde, og uteksaminerte øvelser var viktige ingredienser Ward arvet fra Chevé. Studentene lærte nøyaktig diskriminering av tonehøyde gjennom daglige syngende øvelser der tall tilsvarte de sungne solfège-stavelsene i bevegelig "do".

Justine Wards bidrag ligger i å dyktig inkorporere synsangøvelsene i Chevé, Youngs vokaltrening og Shields teorier om estetikk og barndomsutvikling for å nå målet hennes om å lære barn musikk i kvalitet. Repertoaret besto av klassiske melodier, europeiske folkemelodier og gregoriansk sang. Et annet originalt bidrag var inkluderingen av Solesmes -metoden for rytme, og undervisningen i dens rytmer gjennom kroppsbevegelse; Ward hadde reist til Frankrike spesielt for å lære av Benedictines of Solesmes.

Ward -metoden spredte seg gjennom flere veier. Catholic Education Press begynte systematisk utgivelse av lærebøker på 1910 -tallet. Ledere innen katolsk utdanning ble vunnet av demonstrasjoner ledet av Justine Ward. Enda viktigere, Ward -metoden spredte seg gjennom lærerkurs. Det utviklet seg i påfølgende publikasjoner, hovedsakelig på grunn av at hun omarbeidet materialet for å gjenspeile trender innen musikkundervisning. De nyere rytmiske teoriene i gregoriansk sang, som avviker fra Solesmes -metoden som Ward forkjempet, er en av de viktigste årsakene til at mange fremdeles motsetter seg å bruke Ward -metoden. Dette ignorerer det musikalske kunnskapsbidraget Ward ga til grunnleggende musikkopplæringsmetoder i USA, og legger all vekt på sang. "Ward -metoden lærer elevene å synge og lese musikk med letthet og dyktighet. Dets forgjengerne var Rousseau og Chevé, som utviklet en metode for å lese musikk i tall for solfege, i stedet for å begynne med den tradisjonelle staben. Ward utviklet en metode som inkorporerte personalnotasjon slik at det ikke er noe gap i læringen. Denne metoden er designet med tanke på progressive utdanningsidealer, for eksempel læring gjennom oppdagelse av fakta i sekvensielle trinn. " Selv om Solesmes -metoden er ganske forenklet, er den lett å lære og lære for barn og voksne, noe som gjør den til et ideelt springbrett for senere læring. Ward -metoden er fortsatt en enestående metode for å lære musikkferdigheter, med eller uten sang.

Personlige liv

I 1901 giftet hun seg med George Cabot Ward (1876–1936). De ble skilt og ekteskapet ble senere annullert.

Ward døde hjemme hos henne i Washington, DC 27. november 1975.

Legacy

I 1944 tildelte Malta -ordenen henne Croce di Benemerenza, og fra pave Pius XII mottok hun Cross Pro Ecclesia et Pontifica. Hun hadde æresdoktorer fra Pontifical Institute of Sacred Music i Roma og katolske universitetet .

Ligger like bak Basilica of the National Shrine of the Immaculate Conception , ble School of Music -bygningen ved det katolske universitetet i Amerika delvis donert av og oppkalt etter henne.

Referanser

Eksterne linker