Forelesningssal - Lecture hall

En forelesningssal ved Baruch College , New York City , USA
Forelesningssal ved Universitetet i Paris , Frankrike
"Kali Chemie" forelesningssal ved Leibniz University Hannover , Tyskland

En forelesningssal (eller forelesningsteater ) er et stort rom som brukes til instruksjon , vanligvis på en høyskole eller et universitet . I motsetning til et tradisjonelt klasserom med en kapasitet som normalt er mellom ett og femti, blir kapasiteten til forelesningssaler vanligvis målt i hundrevis. Forelesningssalene har nesten alltid et skråt gulv , slik at de bak er satt høyere enn de foran (dvs. et trinnvis sitteplasser), slik at de kan se foreleseren. Viktigheten av forelesningssalene er så viktig at noen arkitektskoler har tilbudt kurs eksklusivt sentrert om design. Den anerkjente Boston- arkitekten Earl Flansburgh skrev en rekke artikler med fokus på å oppnå effektiv forelesningssaledesign.

Forelesningssalene skiller seg fra andre typer læringsrom , spesielt seminarrom, ved at de gir liten allsidighet i bruk, selv om de ikke er mindre fleksible enn for eksempel kjemilaboratorier. Eksperimentering, gruppearbeid og andre moderne pedagogiske metoder er ikke praktisk mulig i en forelesningssal. På den annen side er forelesningssalene utmerket for å fokusere oppmerksomheten til en stor gruppe på et enkelt punkt, enten en instruktør eller en audiovisuell presentasjon, og moderne forelesningssaler har ofte audiovisuelt utstyr. En mikrofon og høyttalere er vanlige for å hjelpe foreleseren til å bli hørt, og projeksjonsskjermer kan brukes til store skjermer. De akustiske egenskapene til forelesningssalene har vært gjenstand for mange internasjonale studier, noen til og med antedater bruken av elektronisk forsterkning.

Studier av bruken av undervisningsrommet for forelesningsteater har funnet at studentene sitter på bestemte steder på grunn av en rekke faktorer; disse inkluderer å bli lagt merke til, adressere angst eller en evne til å fokusere. Personlige og sosiale faktorer antas også å avgjøre studentenes valg av forelesningsteater og de resulterende effektene på oppnåelsen. Studier av måten studenter bruker rommet på, indikerer at dannelse av jevnaldrende grupper har en sterk innvirkning på oppnåelse og engasjement, med grupper med lignende evner som sitter sammen.

Referanser