Magda Gerber - Magda Gerber

Magda Gerber (1. november 1910 - 27. april 2007) var en pedagog i tidlig barndom i USA og er kjent for å lære foreldre og omsorgspersoner hvordan man skal forstå babyer og samhandle med dem med respekt fra fødselen.

Frøene for hennes lidenskap for spedbarnspleie kommer fra barnelege Emmi Pikler . Piklers innovative teorier om spedbarnspleie ble vellykket testet i løpet av sin periode som medisinsk direktør for Loczy, et statlig barnehjem i Budapest. Gerber innlemmet mange av Piklers teorier i sin egen filosofi, som hun kalte Educaring®. Begrepet Educarer® , som hun også laget, refererer til enten en forelder eller en annen omsorgsperson, og understreker toveis innflytelse av omsorg og utdannelse.

Biografi

Gerber ble født i Budapest , Ungarn . Hun fikk en grad i lingvistikk ved Sorbonne i Paris. Hun og mannen Imre Gerber fikk tre barn.

Magda møtte Pikler i rollen som barnelege for de lokale familiene i Budapest. Da datteren hennes var syk, og deres vanlige barnelege var borte, ringte Gerber moren til datterens skolevenn, som var lege. Pikler undersøkte datteren sin, og Gerber var så imponert over hvor respektfullt Pikler snakket med datteren, og samarbeidet hun fremkalte, at hun ba Pikler om å bli familiens vanlige barnelege.

Inspirert av Pikler oppnådde Gerber en mastergrad i barndomsutdanning i Budapest, og i 1945 begynte hun å jobbe med Pikler ved National Methodological Institute for Infant Care and Education in Budapest, ofte kalt Lóczy etter gaten den lå på. Pikler ble Gerbers mentor og venn.

Kort tid etter slutten av andre verdenskrig kastet kommunistpartiets overtakelse Ungarn i politisk uro. Gerbers mann og tenåringsdatter ble fengslet som politiske fanger. Etter den ungarske revolusjonen 1956 forlot familien Ungarn for å søke helligdom i Østerrike. Gerber jobbet som tolk ved den amerikanske ambassaden i Wien til 1957 da familien emigrerte til USA.

De ble plassert på Camp Kilmer , en militærbase i New Jersey, før de flyttet til Boston i et år der Gerber igjen jobbet som tolk ved Harvard University . Familien bosatte seg deretter i Los Angeles hvor Gerber jobbet som terapeut ved Children's Hospital med barn som hadde cerebral parese. Gerber tilbrakte deretter syv år med autistiske barn på Dubnoff School, i Nord-Hollywood, California. I følge boken hennes, "Your Self-confidence Baby", var Gerber i stand til å utvikle forhold til ekstremt forstyrrede barn som ingen andre hadde vært i stand til å nå. Hun hevdet at hennes magi var nøye med å observere barna og bare forvente det de kunne gjøre. "Når et barn forventes å gjøre noe de ikke kan, er det satt opp for å mislykkes."

I 1968 utviklet hun og ledet Pilot Infant Program ved Dubnoff School.

I 1972 ble Gerber invitert av Thomas Forrest, pediatrisk nevrolog og klinisk assistent i pediatri ved Stanford University , for å gi ham råd om programmet han startet for Children's Health Council (CHC) i Palo Alto, California. Gerber co-regisserte Demonstration Infant Program (DIP) med Forrest i fire år. DIP var et program for forebyggende mental helse basert på modellering av selektiv intervensjon med en gruppe spedbarn og småbarn til foreldrene eller pleierne. Programmet oppmuntret barn til å lære problemer med å løse problemer gjennom lek og fremme selvtillit. Gerber beskrev formålet med programmet "Hvis du kan hjelpe foreldre til å oppfatte og akseptere barnet på sitt eget utviklingsnivå, og å lære å forstå og svare på hans behov, kan du forhindre problemer før de utvikler seg, i stedet for å ha det vanskelige jobb med å angre dem senere i livet. "

I 1973 begynte hun å undervise foreldre- / spedbarnsveiledningskurs i Los Angeles.

I 1978 grunnla Gerber og Forrest den ideelle organisasjonen Resources for Infant Educarers ® (RIE®) i Los Angeles for å fremme sitt arbeid med familier og barnepersonell. På RIE (uttalt 'rug') lærte Gerber foreldre å observere babyene sine mens de lekte, mens en tilrettelegger modellerte hvordan og når de skulle gripe inn.

Gerber lærte foreldre å tenke på å lede barns atferd gjennom linsen til et stopplys. Når et barn kan takle situasjonen, er lyset grønt og den voksne trenger ikke å gripe inn. Hvis barnets oppførsel vil sette seg selv eller en annen person i fare, eller er sosialt upassende, (en situasjon med rødt lys), vil den voksne gripe inn for å forhindre at noen blir skadet eller for å forklare hvorfor noe ikke er greit. Dette gjøres på en rolig, ikke-fordømmende måte. Det kan også omfatte fysisk blokkering av barnet fra å forårsake skade. Når det er en situasjon der barnet kanskje ikke klarer seg alene, kan den voksne svare på dette som en gullysituasjon. Den voksne ville komme nær for å observere situasjonen, og være klar til å handle.

Gerber underviste i utviklingskurs for tidlig barndom ved University of California, Los Angeles; California State University, Northridge og Pacific Oaks College, Pasadena. Hun underviste i profesjonelle treningskurser og RIE foreldre- / spedbarnsveiledningskurser ved RIE-senteret i Los Angeles.

RIE-tilnærmingen

RIEs oppdrag er å forbedre livene til spedbarn og små barn gjennom respektfull omsorg. Gerber mente at babyer er hele, kompetente vesener fra fødselen og bør behandles som sådan. Gerber uttaler i sin bok "Kjære foreldre: Omsorg for spedbarn med respekt" at "Vi respekterer ikke bare babyer, vi viser vår respekt hver gang vi omgås dem. Å respektere et barn betyr å behandle selv det yngste spedbarnet som et unikt menneske, ikke som et objekt. "

De grunnleggende prinsippene i RIE-tilnærmingen er:

• Grunnleggende tillit til barnet for å være en initiativtaker, en oppdagelsesreisende og en selvlærer.
• Et miljø for barnet som er fysisk trygt, kognitivt utfordrende og følelsesmessig nærende.
• Tid for uavbrutt spill.
• Frihet til å utforske og samhandle med andre spedbarn.
• Involvering av barnet i alle omsorgsgivende aktiviteter for å la barnet være en aktiv deltaker i stedet for en passiv mottaker.
• Sensitiv observasjon av barnet for å forstå hennes behov.
• Konsistens og klart definerte grenser og forventninger om å utvikle disiplin.

RIE fortsetter å tilby klasser for foreldre og deres spedbarn og småbarn, samt et sertifikatprogram for foreldre og fagpersoner i Educaring®-tilnærmingen. Tilnærmingen har nå funnet veien rundt i verden, med sertifisert RIE Associates ™ som underviser og praktiserer i Europa, Asia, Australia, New Zealand og Mellom-Amerika, og forener mange kulturer i deres forståelse av rettighetene og integriteten til spedbarn og små barn.

Gerbers arbeid er inkludert i profesjonelle tidsskrifter og videoer, og hennes opplæringsverktøy brukes til å utdanne spedbarnslærere og Early Head Start- lærere i USA. Mooney uttaler at Gerber "gjorde mye for å sette tonen for kvalitetspleie- og foreldreprogrammer i USA og over hele verden".

Publiserte arbeider

Gerber redigerte "The RIE Manual for Parents and Professionals" som ble utgitt første gang i 1978 og fortsetter å bli brukt og utvidet i 2012 med mer av hennes arbeid. I 1997 skrev hun din selvsikker baby: Hvordan oppmuntre barnets naturlige evner helt fra starten av med Allison Johnson, og i 1998 skrev hun Kjære foreldre: Omsorg for spedbarn med respekt (med Joan Weaver) (Ressurser for spedbarnspedagoger 1998, 2003).

Se også

• Ressurser for spedbarnspedagoger
• Emmi Pikler

Referanser

Videre lesning

Gonzalez-Mena, J. og Dianne Widmeyer Eyer, D. Spedbarn, småbarn og omsorgspersoner: En læreplan for respektfull, responsiv omsorg og utdanning . McGraw Hill , New York. 2004.

Eksterne linker

• www.rie.org
• http://www.magdagerber.org/
• http://www.janetlansbury.com/articles/