Nye ledere - New Leaders

Nye ledere, Inc.
Newleaders logo.png
Grunnlagt 2000
Type Ideell organisasjon
Fokus Pedagogisk
plassering
Nøkkel folk
Jean Desravines, administrerende direktør
Jaime Aquino, programleder
Jon Schnur, medstifter og styremedlem
Benjamin Fenton, medstifter
Nettsted newleaders .org

New Leaders er en amerikansk ideell organisasjon som har som mål å rekruttere og trene skoleledere som fokuserer på å forbedre utdanningsresultatene for fattige studenter og minoritetselever. Det har også som mål å fremme politikk og praksis på systemnivå som gir støtte til disse lederne. Organisasjonen ble grunnlagt i 2000 som nye ledere for nye skoler av Jonathan Schnur og en gruppe lærere og investorer. Forskning fra Harvard Business School og RAND-selskapet har funnet at rektorer fra New Leaders-programmet har "overgått [sine] jevnaldrende". Fra og med 2016 trener organisasjonen utdanningsledere på alle nivåer, i mer enn 20 byer over hele USA.

Skapelse og historie

Utdanning i USA
Diploma icon.png  Utdanningsportal USAs portal
Flagg til USA.svg 

Nye ledere (tidligere "nye ledere for nye skoler") ble grunnlagt i 2000 av en gruppe inkludert Jonathan Schnur, tidligere utdannelsespolitisk analytiker for president Bill Clinton ; Ben Fenton, tidligere ledelseskonsulent i McKinsey & Co .; Mike Johnston, tidligere korpsmedlem i Teach for America; Allison Gaines, en tidligere skolelærer i New York City; og Monique Burns, en talsmann for utdanningsreform som spesialiserer seg på charterskoler. Ideen ble utviklet mens gruppen gikk på forskerskolen ved Harvard University som en tilnærming til den forestående mangelen på rektorer over hele landet.

I 2000 var konseptet finalist i Harvard Business Schools årlige forretningsplankonkurranse, den første nonprofit-innsendingen som fikk en slik anerkjennelse. Etter konkurransen mottok nye ledere finansieringstilbud og var i stand til formelt å starte driften.

I 2001 hadde nye ledere valgt og trent de 15 første deltakerne til å tjene som urbane skoleledere. Det året ble programmet lansert i New York City , Chicago og Aspire Public Schools charternettverk i Nord-California . Programmet utvidet seg senere til andre områder, inkludert Washington, DC sent i 2001, Memphis i 2004 og Baltimore i 2005, med fortsatt vekst deretter.

I tillegg til sitt flaggskip Aspiring Principals-program introduserte New Leaders en rekke nyere programmer for å trene lærerledere, assisterende rektorer, akademiske trenere, instruksjonslag og hovedveiledere. Siden har de lagt til andre programmer med fokus på instruksjonsledelse, instruksjonsteam og utvikling av hovedveiledere.

Siden grunnleggelsen har New Leaders trent nesten 2400 ledere som årlig når mer enn 450 000 studenter i USA. I følge RAND Corporation har programmet målbart økt elevprestasjonene og graderingstallene på videregående skole.

Funksjon

Oppdrag

I følge sin misjonserklæring er New Leaders en ideell organisasjon som har som mål å sikre høy akademisk prestasjon for studenter i fattigdom og studenter med farger ved å trene skoleledere til å øke forbedring i skoler med lave testresultater og høye fattigdomsgrader. Det har også som mål å fremme politikk og praksis som gjør at disse lederne kan nå sine mål.

Opplæring og plassering

New Leaders har utviklet partnerskap med offentlige skolesystemer og charterskoler i utvalgte byer, hvor deltakere i tre jobbinnebygde lederutviklingsprogrammer (Leading Instruction, Emerging Leaders, and Aspiring Principals) blir plassert i ledige stillinger ledige stillinger i grunnleggende, middel og videregående skoler, i noen tilfeller gjennom ekstern rekruttering, men oftere ved å identifisere sterke kandidater i partnerdistriktet / nettverket. Organisasjonen er avhengig av nominasjoner for å identifisere potensielle kandidater, som deretter må fullføre en flertrinnssøknadsprosess, med vekt på å velge erfarne fagpersoner som viser en rekke styrker, inkludert ledelse og kommunikasjonsevner og en dyp tro på at alle barn er i stand til høy akademisk prestasjon. Aspiring Principals-deltakere får praktisk trening gjennom et års opphold i en urban offentlig skole, hvor de blir veiledet av en veteran rektor og ekspertveiledere fra New Leaders 'stab. Etter fullført bosted søker deltakeren om en åpen stilling. Når søkere melder seg inn på New Leaders rektoropplæring, må de forplikte seg minst tre år til å tjene som rektor eller assisterende rektor i disse distriktene, og de fortsetter å motta støtte og veiledning fra nye ledere når de godtar en posisjon. De får også ett til to år med induksjonsstøtte etter å ha blitt utnevnt til ny rektor i sin egen skole.

Starter i 2001, ifølge New Leaders 'nettsted, har det utvidet sitt programtilbud med sikte på å nå flere studenter og utvide omfanget til å omfatte lærerledere, akademiske trenere og assisterende rektorer gjennom sine Emerging Leaders og Leading Instruction-programmer. I likhet med aspirerende rektorer, legger disse programmene vekt på læring og coaching på jobb i løpet av treningsåret.

I tillegg til disse applikasjonsbaserte programmene, driver New Leaders tre andre programmer i partnerskap med skolekretser / charternettverk: Transforming Teams, Principal Institute og Principal Supervisors. Nye ledere produserer også forskning om effektiv skoleledelse og tar til orde for politikk og praksis som støtter skoleledere.

Organisasjonen er finansiert av bidrag fra den private sektoren, offentlige kilder og filantroper, med store støttespillere, inkludert The Boeing Company , Bill & Melinda Gates Foundation og Wallace Foundation, blant andre.

innvirkning

I løpet av de første åtte årene fortsatte 95% av deltakerne i New Leaders-programmet å ha lederstillinger i urbane skoler. Den RAND Corporation evaluerer hver rektor fra Nye ledere programmet ved hjelp av presise beregninger av hva forbedringer elevene har gjort, og hvordan resultatene i New Leader plassering skoler sammenligne med andre skoler. Ved et betydelig flertall av disse skolene har de foreløpige funnene vist at det er markant forbedring. RAND Corporation-dataene viser at skoler ledet av New Leader-rektorer har oppnådd høyere gevinster enn landsgjennomsnittet, og frafallet har falt. En rapport publisert av New Leaders identifiserte fem nøkkelfaktorer som den uttalte ser ut til å være viktig i oppgaven med å raskt snu dårlige offentlige skoler. I følge rapporten har rektorer som har overvåket dramatiske studentforbedringer, hatt en tendens til å fokusere på å innføre prestasjonsbasert læring og undervisning, forbedre skolekulturen, plassere de rette menneskene i de rette rollene, styre fasilitetene og operasjonene riktig og lede av personlig eksempel.

Nye ledere måler innvirkningen på studenters prestasjoner gjennom sammenligning av rektorenes resultater med andre skoler i systemene deres for å vurdere om elever på New Leaders skoler overgår lignende elever. Den fant at uteksamineringsgraden i New Leaders videregående skoler er vesentlig høyere enn distriktsgraden. Nye ledere fokuserer også på gjennomføringen av programmet for å transformere deltakende skoler, og siterer resultater som viser at det er dobbelt så stor sannsynlighet for at New Leader-skoler har forbedret studentens ferdighetsprøver i 2009, sammenlignet med andre skoler.

I 2009 mottok New Leaders en "Innovations in American Government" -pris fra Ash Institute for Democratic Governance ved Harvards John F. Kennedy School of Government .

Geografisk rekkevidde

Lederteam

Fra og med 2019 har følgende personer stillinger i ledergruppen til nye ledere.

Navn Roll
Jean Desravines Konsernsjef
Sonia Beatty Stabssjef til administrerende direktør og talentoffiser
Michele Caracappa Programleder
Jackie Gran Chief Policy & Evaluation Officer
John Jenkins Visesjef, programgjennomføring
Laura Kadetsky General Counsel, Chief Business Solutions Officer, & Secretary
Gabe Scheck Utviklingssjef
Noah Wepman Finans- og vekstsjef

Referanser

Eksterne linker