Likegruppe - Peer group

For annen bruk, se Peer (disambiguation) .
Jevnaldrende i barndommen engasjerte seg i parallell lek

I sosiologi er en likegruppe både en sosial gruppe og en primær gruppe mennesker som har lignende interesser ( homofil ), alder, bakgrunn eller sosial status. Medlemmene i denne gruppen vil sannsynligvis påvirke personens tro og oppførsel.

I ungdomsårene har likegrupper en tendens til å møte dramatiske endringer. Ungdom har en tendens til å tilbringe mer tid med sine jevnaldrende og har mindre tilsyn av voksne. Ungdoms kommunikasjon skifter også i løpet av denne tiden. De foretrekker å snakke om skolen og karrieren med foreldrene, og de liker å snakke om sex og andre mellommenneskelige forhold til sine jevnaldrende. Barn ser etter å bli med i likemannsgrupper som godtar dem, selv om gruppen er involvert i negative aktiviteter. Det er mindre sannsynlig at barn godtar de som er forskjellige fra dem.

Klikk er små grupper som vanligvis defineres av felles interesser eller av vennskap. Cliques har vanligvis 2–12 medlemmer og har en tendens til å bli dannet av alder, kjønn, rase og sosial klasse. Clique -medlemmer er vanligvis de samme når det gjelder akademikere og risikoatferd. Cliques kan tjene som en agent for sosialisering og sosial kontroll. Å være en del av en klikk kan være fordelaktig siden det kan gi en følelse av autonomi, et trygt sosialt miljø og generell velvære.

Folkemengder er større, mer vagt definerte grupper som kanskje ikke har en vennskapsbase. Folkemengder fungerer som jevnaldrende grupper, og de øker i betydning i begynnelsen av ungdomsårene, og reduseres ved sen ungdom. Nivået på engasjement i voksne institusjoner og likekultur beskriver folkemengder.

Sosialisering

I en tidlig alder blir likegruppen en viktig del av sosialiseringen I motsetning til andre sosialiseringsagenter , som familie og skole, tillater likegrupper barn å unnslippe direkte tilsyn med voksne. Blant jevnaldrende lærer barn å danne relasjoner på egen hånd, og har sjansen til å diskutere interesser som voksne ikke deler med barn, for eksempel klær og populærmusikk, eller ikke tillater det, for eksempel narkotika og sex. Likegrupper kan ha stor innflytelse eller gruppepress på hverandres oppførsel, avhengig av mengden press. Imidlertid mangler for tiden mer enn 23 prosent av barna globalt nok forbindelser til aldersgruppen, og deres kognitive, emosjonelle og sosiale utvikling er forsinket enn andre barn.

Utviklingspsykologi

Utviklingspsykologer , Lev Vygotsky , Jean Piaget , Erik Erikson , Harry Stack Sullivan og sosial læringsteoretikere har alle hevdet at likemannsforhold gir en unik kontekst for kognitiv , sosial og emosjonell utvikling . Moderne forskning gjenspeiler disse følelsene, og viser at sosiale og følelsesmessige gevinster faktisk er gitt av kollegainteraksjon.

Vygotskys sosiokulturelle teori fokuserer på viktigheten av et barns kultur og bemerker at et barn kontinuerlig handler i sosiale interaksjoner med andre. Han fokuserer også på språkutvikling og identifiserer sonen for proksimal utvikling. Sonen for proksimal utvikling er definert som gapet mellom hva en elev kan gjøre alene og hva eleven kan oppnå gjennom lærerhjelp. Verdiene og holdningene til likegruppen er viktige elementer i læring. De som omgir seg med akademisk fokuserte jevnaldrende vil mer sannsynlig internalisere denne typen oppførsel.

Piagets teori om kognitiv utvikling identifiserer fire stadier av kognitiv utvikling. Han mener at barn aktivt konstruerer sin forståelse av verden basert på egne erfaringer. I tillegg identifiserte Piaget seg med aspekter ved utvikling, som oppstod fra midten av barndommen og fremover, som likemannsgrupper er viktige for. Han antydet at barns tale til jevnaldrende er mindre egosentrisk enn talen til voksne. Egosentrisk tale refererer til talen som ikke er tilpasset det lytteren nettopp sa.

Eriksons stadier av psykososial utvikling inkluderer åtte stadier fra fødsel til alderdom. Han har understreket ideen om at samfunnet, ikke bare familien, påvirker ens ego og identitet gjennom utviklingsstadier. Erikson beskrev videre hvordan gruppepress er en sentral hendelse i ungdomsstadiet av psykososial utvikling. I hans latensfase, som inkluderer barn fra 6–12 år, og det er da ungdommene begynner å utvikle relasjoner mellom sine jevnaldrende.

Harry Stack Sullivan har utviklet teorien om mellommenneskelige relasjoner. Sullivan beskrev vennskap som å tilby følgende funksjoner: (a) tilby samtykke validering, (b) styrke følelser av egenverd, (c) gi kjærlighet og en kontekst for intim avsløring, (d) fremme mellommenneskelig følsomhet, og (e) setting grunnlaget for romantiske og foreldreforhold. Sullivan trodde at disse funksjonene utviklet seg i barndommen og at ekte vennskap ble dannet rundt 9 eller 10 år.

Sosial læringsteoretikere som John B. Watson , BF Skinner og Albert Bandura argumenterer alle for påvirkningene fra den sosiale gruppen i læring og utvikling. Behaviourism , Operant Learning Theory og Cognitive Social Learning Theory vurderer alle rollen den sosiale verden spiller for utvikling.

I The Nurture Assumption and No Two Alike antyder psykolog Judith Rich Harris at individets likegruppe i betydelig grad påvirker deres intellektuelle og personlige utvikling. Flere longitudinelle studier støtter antagelsen om at likemannsgrupper påvirker skolastisk prestasjon vesentlig, men relativt få studier har undersøkt effekten peer -grupper har på tester av kognitiv evne. Imidlertid er det noen bevis på at likegrupper påvirker tester av kognitiv evne.

Positive attributter (fordeler)

En gruppe barn som leker sammen i Bolivia

Server som informasjonskilde

Likegrupper gir perspektiv utenfor individets synspunkter. Medlemmer i likegrupper lærer også å utvikle relasjoner til andre i det sosiale systemet. Jevnaldrende, spesielt gruppemedlemmer, blir viktige sosiale referenter for å lære andre medlemmer skikker, sosiale normer og forskjellige ideologier.

Lær kjønnsroller

Likegrupper kan også fungere som et sted for å lære medlemmer kjønnsroller . Gjennom kjønnsrolle sosialisering , gruppemedlemmene lære om kjønnsforskjeller og sosiale og kulturelle forventninger. Selv om gutter og jenter er veldig forskjellige, er det ikke en en-til-en-sammenheng mellom kjønn og kjønnsroller med at menn alltid er maskuline og kvinner alltid er feminine . Begge kjønn kan inneholde forskjellige nivåer av maskulinitet og femininitet. Likegrupper kan bestå av alle hanner, alle hunner, eller både menn og kvinner. Studier viser at de fleste likegrupper er unisex.

Tjene som et praktiserende sted til voksen alder

Ungdomsgrupper gir støtte når tenåringer blir assimilert i voksen alder. Store endringer inkluderer: redusert avhengighet av foreldre, økt følelse av selvforsyning og kontakt med et mye større sosialt nettverk. Ungdom utvider sitt perspektiv utover familien og lærer å forhandle forhold til andre i forskjellige deler av det sosiale systemet. Jevnaldrende, spesielt gruppemedlemmer, blir viktige sosiale referenter. Likegrupper påvirker også individuelle medlemmers holdninger og atferd på mange kulturelle og sosiale spørsmål, for eksempel: bruk av narkotika, vold og akademisk prestasjon. og til og med utvikling og uttrykk for fordommer.

Lær enhet og kollektiv oppførsel i livet

Likegrupper gir en innflytelsesrik sosial setting der gruppens normer utvikles og håndheves gjennom sosialiseringsprosesser som fremmer likhet i gruppen. Peer grupper kohesjon bestemmes og opprettholdes av slike faktorer som gruppekommunikasjon , gruppe konsensus, og gruppe konformitet vedrørende holdning og oppførsel. Når medlemmer av likegrupper kobler seg sammen og blir enige om hva som definerer dem som en gruppe, oppstår en normativ kode. Denne normative koden kan bli veldig stiv, for eksempel når man bestemmer seg for gruppeadferd og klesdrakt. Medlemsavvik fra den strenge normative koden kan føre til avvisning fra gruppen.

Identitetsdannelse

Likegrupper (vennegruppe) kan hjelpe enkeltpersoner til å danne sin egen identitet. Identitetsdannelse er en utviklingsprosess der en person tilegner seg en selvfølelse. En av de viktigste faktorene som påvirker dannelsen av en persons identitet er hans eller hennes jevnaldrende. Studier har vist at jevnaldrende gir normativ regulering, og at de danner grunnlag for utøvelsen av sosial atferd. Dette gjør at enkeltpersoner kan eksperimentere med roller og oppdage identiteten deres. Identitetsdannelsesprosessen er en viktig rolle i et individs utvikling. Erik Erikson understreket viktigheten av identitetsdannelse , og han illustrerte trinnene man tar for å utvikle sin selvfølelse. Han trodde at denne prosessen skjer gjennom hele livet.

Negative attributter (ulemper)

Gruppepress

Begrepet gruppepress brukes ofte for å beskrive tilfeller der et individ føler seg indirekte presset til å endre oppførsel for å matche sine jevnaldrende. Å slutte å røyke og å drikke mindreårige er to av de mest kjente eksemplene. Til tross for de ofte negative konnotasjonene av begrepet, kan gruppepress brukes positivt, for eksempel for å oppmuntre andre jevnaldrende til å studere, eller ikke å delta i aktiviteter som de som er diskutert ovenfor. Selv om gruppepress ikke er isolert for en aldersgruppe, er det vanligvis mest vanlig i ungdomsstadiet. Ungdomstiden er en periode preget av eksperimentering, og ungdom tilbringer vanligvis mye tid med sine jevnaldrende i sosiale sammenhenger. Tenåringer tvinger hverandre til å følge visse oppfatninger eller oppførsel, og studier har vist at gutter er mer sannsynlig å gi etter enn jenter. Det har blitt gjort mye forskning for å få en bedre forståelse av effekten av gruppepress, og denne forskningen vil gjøre det mulig for foreldre å håndtere og forstå barnas oppførsel og hindringer de vil møte på grunn av likegruppene. Å lære hvordan gruppepress påvirker individer er et skritt for å minimere de negative effektene det fører til.

Fremtidige problemer

Suksess for likemannsforhold er knyttet til senere psykologisk utvikling og akademisk prestasjon . Derfor, hvis man ikke har vellykkede likemannsforhold, kan det føre til forsinkelser i utviklingen og dårlig akademisk prestasjon-kanskje til og med fullføring av en videregående skole. Barn med dårlige likemannsforhold kan også oppleve jobbrelaterte og ekteskapelige problemer senere i livet.

Risikoatferd

Flere studier har vist at likemannsgrupper er kraftige agenter for risikoatferd i ungdomsårene. Ungdom erstatter vanligvis familie med jevnaldrende når det gjelder sosiale aktiviteter og fritidsaktiviteter , og mange problematiske atferd oppstår i sammenheng med disse gruppene. En studie utført i 2012 fokuserte på ungdoms engasjement i risikoatferd. Deltakerne fullførte et selvrapporteringsmål for identitetsengasjement , som utforsker verdier, oppfatninger og ambisjoner, samt en selvrapport som måler oppfattet gruppepress og kontroll. Både gruppepress og kontroll var positivt relatert til risikabel atferd. Ungdom som var mer engasjert i en personlig identitet, hadde imidlertid lavere risikoatferd. Totalt sett viser denne studien at utviklingen av ungdomsidentitet kan bidra til å forhindre negative effekter av gruppepress hos høyrisiko-ungdom.

Aggresjon og prososial oppførsel

Sosial atferd kan fremmes eller frarådes av sosiale grupper , og flere studier har vist at aggresjon og prososialitet er utsatt for likemannsinnflytelse. En langsgående studie utført i 2011 fokuserte på disse to atferdene. Et utvalg ungdom ble fulgt over en ettårsperiode, og resultatene viste at ungdom som ble med i en aggressiv gruppe, hadde større sannsynlighet for å øke aggresjonsnivået . Ungdom vil også sannsynligvis vise prososial atferd som ligner den konsistente oppførselen til gruppen de var i. En ungdoms likegruppe spiller en rolle i å forme ham eller henne til en voksen, og mangel på positiv oppførsel kan føre til konsekvenser i fremtiden.

Seksuell promiskuitet

Ungdomstiden er også preget av fysiske endringer, nye følelser og seksuelle oppfordringer, og tenåringer vil sannsynligvis delta i seksuell aktivitet . En longitudinell studie utført i 2012 fulgte en gruppe ungdom i tretten år. Selvrapporter, fagfelle nominasjoner, lærervurderinger, rådgivervurderinger og foreldrerapporter ble samlet inn, og resultatene viste en sterk sammenheng mellom avvikende likegrupper og seksuell promiskuitet . Mange tenåringer hevdet at årsakene til å ha sex i ung alder inkluderer gruppepress eller press fra partneren. Effekten av seksuell aktivitet i ung alder er av stor bekymring. Graviditet og seksuelt overførbare sykdommer er bare noen få av konsekvensene som kan oppstå.

Ungdom og deres likemannsgrupper

Gavins studie

I en tverrsnittsstudie, korrelasjonsstudie, ble fire ulike utviklingstrinn undersøkt: preadolescens (5. og 6. trinn), tidlig ungdomsår (7. og 8. klasse), mellom ungdomsårene (9. og 10. trinn) og sen ungdom (11. og 12. trinn) . Selvrapporteringstiltak ble brukt der ungdom fylte ut spørreskjemaer. Først vurderte studentene viktigheten av å være i en populær gruppe. Deretter ble positiv og negativ oppførsel vurdert. I hvilken grad elever ble plaget av negativ oppførsel rettet mot dem av andre i gruppene ble også vurdert. Strukturelle gruppeegenskaper ble også undersøkt, inkludert: gruppeledelse eller statushierarki, gruppegjennomtrengelighet og gruppekonformitet.

Forskere fant at ungdom i midten rapporterte at de la større vekt på å være i en populær gruppe og oppfattet mer gruppekonformitet og lederskap i gruppene sine enn før- og sene ungdommer. Tidlige og mellomstore ungdommer rapporterte også om flere negative interaksjoner og færre positive interaksjoner med gruppemedlemmer og mer negative interaksjoner med de som ikke var en del av likegruppene. Jenter rapporterte å ha mer positive gruppeinteraksjoner, bli mer plaget av negative interaksjoner og ha mer gjennomtrengelige gruppegrenser. Gutter rapporterte flere negative interaksjoner med dem utenfor gruppene sine og har større sannsynlighet for å ha ledere i likegruppene. Forskere mener at nedgangen i konformitet gjennom ungdomsårene, henger sammen med nedgangen i viktigheten av lederskap i slutten av ungdomsårene fordi det å ha en gruppeleder gir en person å modellere seg etter. De legger også merke til forholdet mellom viktigheten av å være i en populær likegruppe og konformitet. Begge blir mindre viktige i slutten av ungdomsårene, og viser at det er mindre viktig å tilpasse seg når verdien av gruppemedlemskap synker. Det antas at positive interaksjoner utenfor likegrupper øker og negative interaksjoner utenfor jevnaldrende grupper reduseres i slutten av ungdomsårene fordi eldre ungdommer føler seg mer komfortable og har mindre behov for å kontrollere andres oppførsel. Funn om at gutter har flere ledere er i samsvar med forskning som viser at gutter deltar i mer dominanskamp.

Tarrants studie

Det ble delt ut et spørreskjema til 58 menn og 57 kvinner i alderen 14–15 år i Midlands -regionen i Storbritannia. Den første delen omhandlet gruppestruktur og aktiviteter for deltakernes jevnaldrende grupper. Deltakerne ble spurt om hvor mange som var i gruppen, kjønnssammensetningen i gruppen, frekvensen av gruppemøter og gruppens vanlige møteplasser. Den andre delen tok for seg deltakernes identifikasjonsnivå med sine likegrupper. Den neste delen av spørreskjemaet var en sammenligningsoppgave mellom grupper der deltakerne sammenlignet sin likemannsgruppe med en utgruppe. Sammenligningen refererte til hvordan seksten forskjellige adjektiv "passet" eller "beskrev" både deres gruppe og utgruppe. Den siste delen av spørreskjemaet var designet for å kontrollere manipulasjonen av adjektivets valens. I denne delen vurderte deltakerne ønsket om de 16 ovennevnte adjektivene i sine egne meninger.

Funn støttet sosial identitetsteori da deltakere konsekvent favoriserte ingruppen på to måter: ingruppen var alltid assosiert med et større antall positive egenskaper sammenlignet med utgruppen, og jo mer en deltaker identifiserte seg med gruppen, jo høyere var evalueringene deres for den.

Samme lønnsgrupper

I samsvar med ordbokdefinisjonen av likegrupper, har ungdommen en tendens til å danne grupper basert på likheter. Det er funnet at en av disse likhetene er etter rase. Preferansen for samme rase blir sterkere etter hvert som ungdom utvikler seg. Da latinoer og kaukasiske ungdommer fikk undersøkelser der de ble bedt om å angi hvem på skolen de hadde størst preferanse å tilbringe tid med, nominerte de begge jevnaldrende i samme rase fremfor jevnaldrende i forskjellige raser. Dette er spesielt utbredt i klasserom og skoler som har et klart flertall og minoritetsrasegrupper. Selv om fordelene ved homofili oppfylles, kan preferanse for din egen rasegruppe føre til avvisning av den rasemessige gruppen, noe som kan forårsake stress for begge gruppene, spesielt hos kvinner.

Tverrgangs likegrupper

For klasserom og skoler som har en mer lik fordeling av rasegrupper, kan det bli mer sosialisering på tvers av likegrupper. Grupper på tvers av raser kan være svært fordelaktige, senke fordommer og øke prososial atferd. Å ha en tverrrasistisk venn har også vist seg å gi ungdom en høyere status og føle seg mer sosialt fornøyd. Diverse likemannsgrupper reduserer også følelsen av offer som ungdom føler.

Se også

Referanser

Videre lesning