Peter Lyman - Peter Lyman

George Peter Lyman (13. september 1940 i San Francisco - 2. juli 2007 i Berkeley, California ) var en amerikansk professor i informasjonsvitenskap som underviste ved University of California, Berkeley School of Information , og var godt kjent i USAs akademia for sin forskning på online informasjon og hans lederskap i å lage om universitetsbiblioteksystemer for den digitale tiden.

Liv

Lyman var en kjent skikkelse innen informasjons- og bibliotekvitenskap i sin egenskap av forsker og som universitetsbibliotekar for University of California, Berkeley og University of Southern California . Han tok sin BA fra Stanford University i filosofi, sin MA fra Berkeley i statsvitenskap og doktorgrad i statsvitenskap fra Stanford. Han underviste i politisk teori ved Michigan State University , hvor han var en av grunnleggerne av James Madison College , et bolighøgskole med offentlig politisk fokus; i Michigan State var han også assisterende direktør for akademisk databehandling. Han begynte på University of Southern California hvor han ble dekan for University Libraries. Han forlot USC i 1994 for å innta stillingen som universitetsbibliotekar ved University of California, Berkeley, med en samtidig avtale i School of Library and Information Studies (som kort tid etterpå ble School of Information Management and Systems [SIMS], nå den UC Berkeley School of Information). I 1998 ble han professor på heltid i SIMS, hvor han underviste og forsket på til helsepersonell resulterte i pensjonen i 2006. Han døde i juli 2007.

I 2005 ble Lyman direktør for Digital Youth Project, formelt kjent som "Kids 'Informal Learning with Digital Media: An Ethnographic Investigation of Innovative Knowledge Cultures", et treårig samarbeidsprosjekt finansiert av John D. og Catherine T. MacArthur Foundation . Gjennomført av forskere ved University of Southern California og University of California, Berkeley, utforsker prosjektet hvordan barna bruker digitale medier i hverdagen. Før det gjennomførte han en mye sitert studie som sporer hvor mye informasjon som opprettes hvert år, "Hvor mye informasjon?" ^,

Lyman bidro også til felt utenfor informasjonsstudier. En av hans mest trykkte artikler er "The Fraternal Bond as Joking Relationship: A case study of the role of sexist vitser in male group bonding", en analyse av rollen som humor spiller i menns forhold. Han var også et aktivt fakultetsmedlem ved UC Berkeley's Center for New Media .

Mangfoldet og spekteret av hans akademiske interesser ble ikke bare reflektert i hans publikasjoner, men også i hans undervisning. Mens han var på UC Berkeley, underviste han eller deltok i kurs i: Informasjonspolitikk, Analyse av informasjon i organisasjoner, Copyright Law and Policy, New Media og Qualitative Methods, en av hans primære faglige lidenskaper.

I tillegg til sin undervisning og forskning, jobbet Lyman som rådgiver for et bredt spekter av organisasjoner. Han var i styrene for Sage Publications , EDUCOM, Research Libraries Group , Charles Babbage Institute , Commission on Preservation and Access, Council on Library and Information Resources, og Internet Archive .

Lyman og hans mangeårige ektefelle Dr. Barrie Thorne (professor i kjønns- og kvinnestudier og sosiologi ved University of California, Berkeley) oppdro to barn, Andrew Thorne-Lyman, doktorgradskandidat i ernæring ved Harvard School of Public Health og Abigail. Thorne-Lyman, direktør for Center for Transit-Oriented Development at Reconnecting America . De har også tre barnebarn.

Publikasjoner

• "Liberal Education in Cyberia." Utdanning og demokrati: Re-imagining Liberal Learning in America. New York: College Board, 1997. s. 299–319. Et papir om innvirkningen av informasjonsteknologi på pragmatisk liberal utdanning, bestilt av The College Board.
• "Bruker du en datamaskin som å kjøre bil, lese en bok eller løse et problem? Datamaskinen som maskin, tekst og kultur." i arbeid og teknologi i høyere utdanning , redigert av Mark Shields (New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates 1995). Et papir om koblingene mellom databearbeid og den amerikanske oppfinnelsestradisjonen og "tinkering". (se også kortere versjon: "Computing as Performance Art" Educom Review, Vol. 30, nr. 4, juli / august 1995.)
• "Digitale dokumenter og fremtiden for det akademiske samfunnet." I teknologi og vitenskapelig kommunikasjon . Redigert av Quandt, Richard Emeric og Richard Ekman. University of California Press, 1999. (se også: Proceedings from the Conference on Scholarly Communication and Technology, University of California Press, 1997. Sammendrag og fulltekst . Et papir bestilt av Mellon Foundation for en konferanse om Scholarly Publishing, om implikasjonene av digital publisering for den akademiske følelsen av fellesskap).
• "Hvordan er mediet meldingen? Merknader om utformingen av nettverkskommunikasjon." Datanettverk og stipend i det 21. århundre universitetet . Redigert av T. Harrison og T. Stephen. SUNY Trykk,.
• "Hva er et digitalt bibliotek? Teknologi, åndsverk og allmenn interesse." Daedalus, Journal of the American Academy of Arts and Sciences: Book, Bricks, and Bytes . Høst 1996, Vol. 125, nr. 4, sid. 1-33.
• " Arkivering av digitale kulturartefakter: Organisering av en agenda for handling " av Peter Lyman og Brewster Kahle, Alexa Internet, for D-Lib Magazine.
• __ og Howard Besser . "Definere problemet med vårt forsvinnende minne: bakgrunn, nåværende status, modeller for oppløsning." In Time and Bits: Managing Digital Continuity, redigert av Margaret MacLean og Ben H. Davis. Los Angeles: Getty Information Institute og Getty Conservation Institute, 1998.
• "UCC 2-B-debatten og sosiologien i informasjonsalderen." Berkeley Technology Law Journal.
• "Risiko, stamme og lore: Nye veier til læring etter studentereksamen i digitale biblioteker" (Aspen Institute Conference on Post-Baccalaureate Learning, 7. november 1998, medsponsorert av University Continuing Education Association og Council of Graduate Schools).
• "Fremtidens poetikk: Informasjonsveier, virtuelle samfunn og digitale biblioteker." The Lazerow Lecture, School of Library and Information Sciences, UCLA. (18. november 1998)
• "Ansvaret til universiteter i det nye informasjonsmiljøet" og "Fremtiden for vitenskapelig kommunikasjon" av Peter Lyman og Stanley Chodorow, i The Mirage of Continuity: Reconfiguring Academic Information Resources for the 21st Century. CLIR og AAU: Washington DC, 1998.
• "Designing Libraries to be Learning Communities: Towards an Ecology of Places for Learning." For UKOLNs møte i juni 1998 .
• " Arkivering av internett ." I å bygge en nasjonal strategi for bevaring: problemer i arkivering av digitale medier . Council on Library and Information Resources and the Library of Congress, april 2002.
• Looney, Michael og Peter Lyman. "Portaler i høyere utdanning." UTDANNING, juli / august 2000.
• Copyright og Fair Use in the Digital Age: Q & A with Peter Lyman , Educom Review , Vol. 30, nr. 1, p32-35, jan / feb 1995.
• __ og Hal Varian. "Demokratisering av data." Harvard Business Review. Vol. 79, nr. 1, s. 137-139, januar 2001.
• __ og N. Wakeford. "Gå inn i (virtuelt) felt." Amerikansk atferdsforsker. Vol. 43, nr. 3, s. 359-376. November / desember 1999.
• "Access er Killer-applikasjonen." Journal of Academic Librarianship . Vol. 22, nr. 5, s. 371-375. September 1996.
• "Oppfinnelsen, nødvendighetens mor - arkivforskning i 2020." Amerikansk arkivar. Vol. 57, nr. 1, s. 114-125. Vinteren 1994.
• "Sinneens politikk - om stillhet, ressentiment og politisk tale." Sosialistisk gjennomgang. Vol. 57, s55-74. 1981.
• "A China Journal." Sosialistisk gjennomgang. Vol. 54, s55-70. 1980.
• "Broderbåndet som et vitsende forhold. En casestudie av rollen som sexistiske vitser i mannlig gruppebinding", i Kimmel, MS (Eds), Changing Men. New Directions in Research on Men and Masculinity, Sage Publications, Newbury Park, CA, s. 148–63, 1987.

Se også

• Etnografi
• Digitale medier

Referanser

Eksterne linker

• Digital ungdomsprosjekt
• Hvor mye informasjonsprosjektsted