Boligomsorgssamfunn - Residential child care community

Boligomsorgssamfunn er en del av fosterhjemssystemet og kombinerer flere aspekter av måter og midler å oppdra et barn på.

Det er en type boligomsorg , som viser til langtidsomsorg gitt til barn som ikke kan bo i deres fødefamiliehjem. Det er to forskjellige tilnærminger til boligomsorg: Familiemodellen (bruker ektepar som bor med et visst antall barn) og skiftomsorgsmodellen.

Et fellesskap (opprinnelse: Latin communis , "delt i felleskap") er en sosial enhet av mennesker som deler f.eks normer, religion, verdier eller identitet. Det er ofte knyttet til et bestemt geografisk eller virtuelt område. Boligomsorgssamfunn opererer på en eller flere enn ett campus, som kobler sammen de forskjellige enhetene i programmet. Husforeldre / sosionomer, terapeuter, saksbehandlere, lærere, ledere og andre ansatte som bidrar til programmet for den spesifikke organisasjonen samarbeider for å sikre et positivt miljø for hvert enkelt barn. Ved å dele et campus kan flere aspekter som arbeidsprogrammer, fritidsaktiviteter, terapi og veiledning tilbys, noe som ikke er mulig for fosterforeldre på grunn av mangel på ressurser. Disse lokalsamfunnene er også godt knyttet til miljøet, giverne og andre barneomsorgssamfunn og holder kontakten med og støtter sine studenter.

Et barnehjem for barn kan også bli referert til som et gruppehjem eller en form for forsamling av menigheter . Når man bruker disse begrepene, må man være forsiktig så man ikke forveksler dette konseptet med det som et behandlingssenter for bolig (som er svært begrensende og etablert for barn med alvorlige atferdsvansker) eller et barnehjem .

USAs historie

I USA stammer boligfellesskap i hjemmet fra almisserhus og barnehjem . Disse institusjonene ble etablert på grunn av økende fattigdom av nederlandske og britiske kirker rundt 1500, og ført til Nord-Amerika da utvandringen begynte. Hollenderne åpnet sine første almisserhus på amerikansk jord på 1650-tallet, i det som i dag er kjent som New York City og Albany.

På begynnelsen av 1900-tallet ble omtrent 150 000 amerikanske barn innkvartert av 1150 barneverninstitusjoner, som oppfylte deres formål på den tiden, men ikke alltid var de beste og sikreste miljøene for et barn å vokse opp i. Fortsatt må det vurderes at barnets liv tilbake enn det var, selv når de bodde med sin biologiske familie, dominert av dårlige helsemessige forhold, barnearbeid, kriminelle forhold, fattigdom og mislykkede familier. Imidlertid bragte 1900-tallet en stopp for denne utviklingen. Etter hvert som industrialiseringen gikk, ble barn plutselig sett på som de er i stedet for “korte voksne”, reformatorer begynte å delta i “barnebesparende bevegelser”, utdanning ble anerkjent for å være nøkkelen til sosial endring og politikk for amerikanernes velferd ble etablert. I 1909 fant den første konferansen med hvite hus om "Omsorgen for avhengige barn" under president Theodore Roosevelt , gjennom som regjeringen kom frem til løsningen om å etablere et fosterhjem og adopsjonsprogram samt opprette et føderalt barnebyrå . Det var først i 1990 FNs barnekonvensjon trådte i kraft.

Denne positive utviklingen angående barnevern tillot boligomsorgssamfunn i hjemmet å trives og utvikle seg på begynnelsen og midten av 1900-tallet (se positive eksempler). I løpet av de siste tiårene kunne tusenvis av barn bli tjent med flere organisasjoner som har klart å utvikle et kjærlig miljø, skapt av motiverte medarbeidere, og prøvd å gjøre en forskjell i barns liv. De holder barn som er for ødelagte til å "fungere" i et foster- eller adoptivfamilie, men likevel ikke mentalt instabile nok til å nødvendigvis bli merket av et behandlingsanlegg, fra å falle gjennom gapet og hjelpe til med å holde søsken sammen. I samarbeid med fosterhjem og adopsjonssystem , kan barnevernsamfunn i dag bidra til et høykvalitets uteomsorg og barnevernssystem.

Endringer tar sin tid, og det er absolutt organisasjoner som fremdeles ikke fungerer perfekt etisk i dag. Et middel for å identifisere om en organisasjon er kvalifisert for å ta vare på barn eller ikke, kan være å se på deres akkreditering (f.eks. Tilbudt av Council Of Accreditation), som på grunn av høye kostnader og innsats, strenge regler og vurderinger på stedet sikrer kvaliteten på et program.

Typer omsorg

Når du snakker om barnepassprogrammer i hjemmet, må to typer omsorg vurderes: Familiemodellen og Skiftmodellen. Begge organisasjonstyper kan variere i størrelse, antall barn per enhet, antall ansatte per enhet, antall enheter og utdannings- / terapeutiske tjenester.

Utfallsmålet avhenger av barnet i omsorgen og kan være forening med barnets familie og derfor forberedelse av barnet på livet hjemme, forberedelse til å bo i en ny familie eller langvarig omsorg.

Familiemodell

Relatert litteratur refererer til Teaching Family Model som opprinnelig ble implementert i 1967 og brukt i ungdom rettferdighet. Flere organisasjoner hadde brukt en avansert versjon av denne modellen før (se positive eksempler).

Organisasjoner som bruker denne modellen sysselsetter ektepar, også kalt husforeldre eller hytteforeldre, som bor i en bolig på campus, sammen med et visst antall barn. Disse parene må gjennomgå en dybde og fortsette trening hvert år. Målet er å modellere et positivt familieliv og derigjennom lære barna liv, kommunikasjon og samhandling ferdigheter.

Flere studier viser de positive resultatene av denne typen omsorg. Det ble funnet signifikante forbedringer i akademiske prestasjoner, atferd, psykiatriske symptomer, forholdet til foreldrene samt en reduksjon i lovbruddstall.

Skiftmodell

Organisasjoner som bruker skiftmodellen består vanligvis av fire til fem enheter med fire til fem ansatte som roterer omsorg på turnus for seks til åtte barn (disse antallene kan variere).

De kan gjøre det ved å bruke forskjellige modeller, for eksempel:

The Sanctuary Model (USA) - Denne modellen belyser traumer og det faktum at endring må implementeres på systemnivå. Det fokuserer på SELF (sikkerhet, følelsesledelse, tap, fremtid).

Omsorg (USA) - Denne modellen fokuserer på utvikling av en læreplan for å forbedre støtten fra lederskap, samt konsistens mellom måten direkteomsorgspersonell takler barna i omsorgen.

Social Pedagogy (Europe) - Denne modellen fokuserer på verdier, mangfoldet av kulturer og et godt forhold mellom direkteomsorgspersonell og barn ved å bruke mulighetene hverdagens oppgaver og hendelser tilbyr for å oppmuntre til utvikling.

ARC (USA) - Denne modellen gir et fleksibelt rammeverk for direkteomsorgspersonell, slik at de kan velge mellom flere intervensjonsmetoder som tar for seg tre viktige områder: tilknytning, selvregulering og kompetanse.

MAP (NI, Canada) - Denne modellen hjelper personell med direkte omsorg til å forstå barns atferd ved å vurdere tilknytningsteori og nevroutvikling. Personalet skal handle, ikke observere, anerkjenne viktigheten av autoritativt foreldreskap så vel som de emosjonelle kravene de har til å takle seg selv ved å gjøre denne jobben.

Positive eksempler

Organisasjon Grunnlagt i Hvor? Nåværende president Nettside
Metodisthjemmet 1872 Macon (Georgia) Alison Evans www.themethodisthome.org
Gutterby 1917 California, Florida Louisiana, Nebraska, Iowa, New England, New York, Nevada, Texas, Washington, DC Pastor Steven E. Boes www.boystown.org
SOS-barnebyer 1949 Internasjonal Siddhartha Kaul www.sos-childrensvillages.org
Baptist barnehus 1955 USA, India, Sørøst-Asia og Liberia Bill Brittain baptistchildrenshome.org
Florida Sheriffs Youth Ranches, Inc. 1957 Florida William A. Frye www.youthranches.org

fordeler

På begynnelsen av 2000-tallet prøvde Florida å bevare familier ved å tilby tjenester rundt omgangen og ikke ta barn bort fra foreldrene. Dette resulterte i død av 477 barn, ettersom sosialarbeidere umulig ikke kan tilby en 24-timers tjeneste til alle familiene de er ansvarlige for. I tillegg oppgir barnemishandlingsrapporten fra 2016 et antall av 1.539 barn som har blitt mishandlet av sine fosterforeldre det året, innen 51 rapporterende stater.

Innenfor et hjemmet barneomsorgssamfunn er det mindre sannsynlig at ting som det ikke går upåaktet hen. Som ordet “fellesskap” indikerer, er det alltid flere mennesker rundt, som spenner fra andre husforeldre, lærere, kontoransatte, terapeuter og omsorgspersoner til jevnaldrende fosterbarn. Hyppige interne så vel som eksterne revisjoner og kvalitetskontroller tar sikte på å identifisere og eliminere underskudd av noe slag. Så snart ordet sprer seg om overgrep mot et barn, vil den aktuelle medarbeideren fjernes øyeblikkelig og ingen ytterligere skade vil skades.

De nødvendige timene for fosterforeldre varierer mellom statene, fra 4 til 30 timer. Fortsatt er det hull angående dokumentasjon i tillegg til flere måter å “frafalle og endre” opplæringskrav. Dette er tilfelle, selv om et stort flertall av fosterbarn kommer fra steder med omsorgssvikt og mishandling, som viser en rekke atferdsproblemer og (mentale) helseproblemer.

Kvalitative boligomsorgssamfunn har etablert sine egne kvalitetsstandarder inkludert en opplæringsplan for sine ansatte, hvis omfang avhenger av deres stilling. Etterlevelsen av denne planen overvåkes, noe som gjør frafall og endring umulig og sikrer at ansatte blir oppdatert.

Studier viser at søskenforhold er avgjørende, spesielt i fosterhjem, når familieforhold blir skadet og et barn bare har søsken å stole på. Fortsatt anslår studier at mer enn halvparten av amerikanske barn i fosterhjem har ett eller flere søsken i systemet, men mellom 60 og 73 prosent av søskengruppene blir ikke innkvartert sammen. Dette kan skyldes for mange søsken (ingen fosterfamilier som er villige til å imøtekomme alle tilgjengelige), forskjellige innreisedatoer i fosterhjem, en saksarbeider som ikke brydde seg om eller ikke kunne finne en plassering som ville tillate søsken å holde seg sammen (å gå inn i fostersystemet sammen betyr ofte å være sammen og omvendt), forskjellige (medisinske) behov samt fosterforeldre som bare tar i en viss aldersgruppe eller kjønn.

Noen barnefamilier i hjemmet har identifisert behovet for søskenplasseringer og gitt plass til søskengrupper. Ettersom disse lokalsamfunnene har mer plass tilgjengelig enn en fosterfamilie gjør, og sysselsetter godt trent personale i tillegg til å tilby flere muligheter for å tilpasse seg hvert enkelt barns behov, har disse fasilitetene sjansen til å holde søsken sammen.

Mange barn har vanskeligheter med å tilpasse seg sine foster- eller adoptivfamilier, noe som skyldes deres opplevelser (flere bevegelser, overgrep, omsorgssvikt, etc.), men atferdsproblemene deres er ikke alvorlige nok til nødvendigvis å sette dem inn i restriktive plasseringer, og merke dem for resten av livet.

Bostedssamfunn er ikke begrensende plasseringer på noen måte. Ansatte forventer ikke øyeblikkelig kjærlighet slik noen adoptive foreldre gjør, og er opplært til å identifisere, akseptere og takle vanskelig oppførsel. Dette gjør det lettere å takle det nye miljøet for mange barn som ikke er vant til et "normalt" familieliv.

Boligomsorgssamfunn har ofte et stort nettverk av givere og støttespillere, så vel som muligheten til å bygge opp en rekke fasiliteter og muligheter, ettersom det ikke er en eneste familie, men flere “familier” og ansatte som samarbeider for å nå sine mål. Dette kan gi barna i deres omsorg unike muligheter, for eksempel et arbeidsprogram (inkludert læring om å søke), spesielle arrangementer og fritidsaktiviteter sponset og / eller levert av støttespillere, stipend, mentorprogrammer og mange andre muligheter. Dette sikrer at "liv blir snudd", noe som øker sannsynligheten for at disse fosterbarna skal lykkes og lære sine egne barn hvordan de skal lykkes i livet.

Kritikk

Det er en rekke negative stemmer angående barnepass i hjemmet.

En del av denne debatten skyldes negative eksempler på barnepassprogrammer i hjemmet. Gjennom de siste tiårene er det blitt oppdaget flere overgrepssaker i barneomsorg over hele verden, noe som setter denne typen omsorg i et dårlig lys. Skrekkhistorier om overgrep og omsorgssvikt er publisert, i tillegg til artikler som beskriver "lock-away" -fasiliteter, "personell som ikke kan kontrollere barna", løpebaner og regelmessige politibesøk. I tillegg blir ofte barnepass forvekslet med behandlingsfasiliteter, noe som gjør at begrepet ser veldig restriktivt ut, som om alle barn er psykisk syke og er innelåst.

Den andre delen av debatten er mer økonomisk motivert, ettersom barneomsorgsanlegg er mer kostbare enn fosterhjem, adopsjon, innpakningstjenester og slektskapsomsorg. Studier viser at fostersystemet kan forårsake og håndheve mentale problemer, ettersom hver ekstra bevegelse et barn må gjennom, øker sannsynligheten for disse. Dermed vokser den økonomiske belastningen også, etter hvert som medisinske dispensasjoner øker. De aller fleste organisasjoner som tilbyr boligbarnetjenester er ideelle organisasjoner og er derfor donasjonsfinansiert, noe som betyr at staten ikke investerer mye penger i den slags omsorg.

Eksempel Australia

Australia er det beste eksemplet for et land som lar seg drive av gruen for misbrukshistorier og kostnader, noe som resulterer i nedleggelse av barnepass for barn på 1980- og 1990-tallet. Denne utviklingen førte til at mange av disse barna havnet i det hjemløse programmet SAAP (Supported Accommodation Assistance Program) samt i ungdom rettferdighet.

Deretter, i 2004, publiserte forbrytelseskommisjonen en rapport med tittelen "Protecting Children: An Enquiry to Abuse of Children in Foster Care (CMC Report)". Som svar på funnene i denne rapporten, bestemte regjeringen å reversere og reetablere barnepass for barn, denne gangen med fokus på kvalitetsstandarder. Queensland har funnet ut at det ikke er den beste ideen å lukke barnepassprogrammer for boliger, ettersom det er behov for slike organisasjoner.

Se også

referanser