Andre Wienerskole - Second Viennese School

Prime, retrograde, inverse og retrograde-inverse permutasjoner.

Den andre Wienerskolen ( tysk : Zweite Wiener Schule , Neue Wiener Schule ) er gruppen av komponister som besto av Arnold Schoenberg og hans elever, særlig Alban Berg og Anton Webern , og nære medarbeidere i Wien på begynnelsen av 1900-tallet , der Schoenberg bodde og underviste. , sporadisk, mellom 1903 og 1925. Deres musikk var i utgangspunktet preget av sen- Romantisk utvidet tonalitet og senere, etter Schoenberg egen evolusjon, en helt kromatisk ekspresjonisme uten fast tonalt sentrum, ofte referert til som atonalitet ; og senere fremdeles Schoenbergs serielle tolvtoneteknikk . Adorno sa at tolvtonemetoden, når den hadde utviklet seg til modenhet, var en "veritabel melding i en flaske", adressert til en ukjent og usikker fremtid. Selv om denne felles utviklingen fant sted, fulgte den verken en felles tidslinje eller en samarbeidsvei. På samme måte var det ikke et direkte resultat av Schoenbergs lære - som, som hans forskjellige publiserte lærebøker viser, var svært tradisjonell og konservativ. Schoenbergs lærebøker avslører også at den andre wienske skolen ikke oppsto fra utviklingen av hans seriemetode, men snarere fra innflytelsen fra hans kreative eksempel.

Medlemmer

De viktigste medlemmene av skolen, foruten Schoenberg, var Alban Berg og Anton Webern , som var blant hans første komposisjonselever. Begge hadde allerede produsert rikelig og talentfull musikk i et sent romantisk uttrykk, men følte at de fikk ny retning og disiplin fra Schoenbergs lære. Andre medlemmer av denne generasjonen inkluderte Ernst Krenek , Heinrich Jalowetz , Erwin Stein og Egon Wellesz , og noe senere Eduard Steuermann , Hanns Eisler , Robert Gerhard , Norbert von Hannenheim , Rudolf Kolisch , Paul A. Pisk , Karl Rankl , Josef Rufer , Nikos Skalkottas , Viktor Ullmann og Winfried Zillig . Schoenbergs svoger Alexander Zemlinsky inngår noen ganger som en del av den andre wienske skolen, selv om han aldri var Schoenbergs elev og aldri fraskrev seg en tradisjonell oppfatning av tonalitet.

Selv om Berg og Webern begge fulgte Schoenberg i total kromatikk, og begge, hver på sin måte, vedtok tolvtoneteknikk like etter at han gjorde det, gjorde ikke alle disse andre det, eller ventet en god stund før de fulgte etter. Flere ennå senere disipler, som Zillig, den katalanske Gerhard, den transsylvanske Hannenheim og den greske Skalkottas, er noen ganger dekket av begrepet, selv om de (bortsett fra Gerhard) aldri studerte i Wien, men som en del av Schoenbergs mesterklasse i Berlin.

Medlemskapet i skolen utvides generelt ikke til Schoenbergs mange elever i USA fra 1933, som John Cage , Leon Kirchner og Gerald Strang, og heller ikke til mange andre komponister som, i større grad, skrev komposisjoner som var stemningsfulle av den andre wienerstilen. , som den kanadiske pianisten Glenn Gould . I forlengelsen er imidlertid vanligvis noen elever av Schoenbergs elever, som Bergs elev Hans Erich Apostel og Weberns elever René Leibowitz , Leopold Spinner og Ludwig Zenk, vanligvis inkludert i innstillingen.

Øvelser

Selv om skolen inkluderte svært forskjellige musikalske personligheter (stilene til Berg og Webern er faktisk veldig forskjellige fra hverandre, og fra Schoenberg - for eksempel er det bare Webern-verkene som er i samsvar med Schoenbergs regel om at bare en enkelt rad skal brukes gjennom alle bevegelser av en komposisjon - mens Gerhard og Skalkottas var nært involvert i folkemusikken i sine respektive land) ble inntrykket av sammenheng forsterket av den litterære innsatsen til noen av dens medlemmer. Wellesz skrev den første boka om Schoenberg, som også var gjenstand for flere Festschriften satt sammen av sine venner og elever; Rufer og Spinner skrev begge bøker om teknikken med tolvtonekomposisjon; og Leibowitz 'innflytelsesrike studie av Schoenberg, Berg og Webern, Schoenberg et son école , bidro til å etablere bildet av en skole i perioden umiddelbart etter andre verdenskrig i Frankrike og i utlandet. Flere av de nevnte (f.eks. Jalowetz, Rufer) var også innflytelsesrike som lærere, og andre (f.eks. Kolisch, Rankl, Stein, Steuermann, Zillig) som utøvere i formidlingen av gruppens idealer, ideer og godkjente repertoar. Kanskje kulminasjonen av skolen fant sted i Darmstadt nesten umiddelbart etter andre verdenskrig, på Internationale Ferienkurse für Neue Musik , hvor Schoenberg - som var invitert, men for syk til å reise - til slutt ble overvunnet i musikalsk ideologi av elevenes musikk, Webern, som komponister og utøvere fra Second Wiener School (f.eks. Leibowitz, Rufer, Adorno , Kolisch, Heiss , Stadlen , Stuckenschmidt , Scherchen ) konvergerte med de nye serialistene (f.eks. Boulez , Stockhausen , Maderna , Nono , et al.).

Første Wienerskole

Tysk musikalsk litteratur refererer til grupperingen som "Wiener Schule" eller "Neue Wiener Schule". Eksistensen av en " første wienerskole " er diskutabel. Begrepet antas ofte å betegne de store Wien-baserte mestrene i klassisk stil som arbeider på slutten av det 18. og begynnelsen av 1800-tallet, spesielt Joseph Haydn , Wolfgang Amadeus Mozart , Ludwig van Beethoven og Franz Schubert . Selv om Mozart og Schubert ikke studerte med Haydn, var Mozart og Haydn beundrere av hverandres arbeid, og bevis tyder på at de to komponistene matet den andres komposisjonelle håndverk. Beethoven mottok imidlertid en stund leksjoner fra den eldre mesteren, Haydn, selv om han ikke var elev i den forstand at Berg og Webern var elever av Schoenberg.

Se også

Referanser

Videre lesning

  • René Leibowitz, Schoenberg et son école (Paris, Editeur JB Janin, 1947) oversatt av Dika Newlin som Schoenberg and His School: The Contemporary Stage of the Language of Music (New York, Philosophical Library, 1949)

Eksterne linker