Sosialpsykologi (sosiologi) - Social psychology (sociology)

I sosiologi , sosialpsykologi (også kjent som sosiologisk sosialpsykologi ) studerer forholdet mellom individ og samfunn. Selv om han studerer mange av de samme materielle temaene som sin motstykke innen psykologi, legger sosiologisk sosialpsykologi relativt mer vekt på påvirkning av sosial struktur og kultur på individuelle utfall, for eksempel personlighet , oppførsel og ens posisjon i sosiale hierarkier . Forskere fokuserer stort sett på høyere analysenivåer, og retter oppmerksomheten hovedsakelig mot grupper og arrangementet av forhold mellom mennesker. Dette underfeltet i sosiologi er bredt anerkjent for å ha tre hovedperspektiver: symbolsk interaksjonisme, sosial struktur og personlighet og strukturell sosialpsykologi.

Noen av hovedemnene på dette feltet inkluderer sosial status , strukturell makt, sosiokulturell endring , sosial ulikhet og fordommer , ledelse og gruppeadferd , sosial utveksling , gruppekonflikt , inntrykkdannelse og ledelse , samtalestrukturer , sosialisering , sosial konstruksjonisme , sosial normer og avvik , identitet og roller og emosjonelt arbeid .

De primære metodene for datainnsamling er prøveundersøkelser , feltobservasjoner , vignettstudier , feltforsøk og kontrollerte eksperimenter .

Historie

Sosiologisk sosialpsykologi antas å ha oppstått i 1902 med en landemerkeundersøkelse av sosiologen Charles Cooley , med tittelen Human Nature and the Social Order , der han introduserer konseptet med selv -glasset . Sosiologen Edward Alsworth Ross skulle deretter gi ut den første sosiologiske læreboken i sosialpsykologi, kjent som sosialpsykologi, i 1908. Etter noen tiår senere ville Jacob L. Moreno i 1937 grunnlegge feltets store akademiske tidsskrift , med tittelen sosiometri - selv om navnet ville endre seg i 1978 til sosialpsykologi og til den nåværende tittelen, Social Psychology Quarterly , året etter.

Grunnleggende konsepter

Symbolsk interaksjonisme

På 1920 -tallet introduserte William og Dorothy Thomas det som ikke bare skulle bli en grunnleggende prinsipp for sosiologisk sosialpsykologi, men sosiologi generelt. I 1923 foreslo de to begrepet definisjon av situasjonen , fulgt i 1928 av Thomas -setningen (eller Thomas axiom ):

Hvis menn definerer situasjoner som virkelige, er de virkelige i konsekvensene.

-  Thomas & Thomas , The Child in America: Behavior Problems and Programs (1928), s. 572

Denne subjektive definisjonen av situasjonen av sosiale aktører , grupper eller subkulturer ville blitt tolket av Robert K. Merton som en ' selvoppfyllende profeti ' (re ' sinn over materie '), og ble et kjernebegrep om hva som skulle danne teorien om symbolsk interaksjonisme .

Generelt kreditert som grunnleggeren av symbolsk interaksjonisme er filosofen og sosiologen fra University of Chicago George Herbert Mead , hvis arbeid har stor innflytelse på sosialpsykologi generelt. Det ville imidlertid være sosiologen Herbert Blumer , Meads kollega og disippel i Chicago, som skapte navnet på rammen i 1937.

Handlingsteori

Ved Harvard University begynte sosiologen Talcott Parsons å utvikle en kybernetisk handlingsteori i 1927, som senere ville bli tilpasset små gruppeforskning av Parsons student og kollega, Robert Freed Bales . Ved hjelp av Bales adferd kodeskjema , interaksjonsprosessanalyse , ville resultere i et legeme av observasjons studier i sosial interaksjon i grupper. I løpet av sin 41-årige periode ved Harvard veiledet Bales en fremtredende gruppe sosiologiske sosialpsykologer som var opptatt av gruppeprosesser og andre emner innen sosiologisk sosialpsykologi.

Store rammer

Symbolsk interaksjonisme

Den samtidige oppfatningen om symbolsk interaksjonisme stammer fra arbeidet til George Herbert Mead og Max Weber . I dette sirkulære rammeverket anses sosiale interaksjoner å være grunnlaget for hvordan meninger er konstruert; betydninger som deretter påvirker selve prosessen med sosial interaksjon. Mange symbolske interaksjonister ser på selvet som en kjernebetydning som både er konstruert gjennom og innflytelsesrik i sosiale relasjoner.

Den strukturelle skolen for symbolsk interaksjonisme bruker delt sosial kunnskap fra en makro-nivå kultur , naturlig språk , sosial institusjon eller organisasjon for å forklare relativt varige mønstre av sosial interaksjon og psykologimikro-nivå , vanligvis undersøke disse sakene med kvantitative metoder . Iowa -skolen, sammen med identitetsteori og affektkontrollteori , er store forskningsprogrammer i denne tradisjonen. Spesielt de to siste teoriene fokuserer på måtene handlinger styrer mentale tilstander, noe som demonstrerer den underliggende kybernetiske naturen til tilnærmingen som også er tydelig i Meads skrifter. Videre påvirker kontroll teori gir en matematisk modell av rolle teori og for merking av det teoretiske .

Prosessymbolisk interaksjonisme, som stammer fra Chicago -skolen , anser betydningen som ligger til grunn for sosiale interaksjoner som lokalisert, kreativ, flytende og ofte omstridt. Som sådan bruker forskere i denne tradisjonen ofte kvalitative og etnografiske metoder. Symbolic Interaction , et akademisk tidsskrift grunnlagt av Society for the Study of Symbolic Interaction, dukket opp i 1977 som et sentralt utløp for empirisk forskning og konseptuelle studier produsert av forskere på dette området.

Postmoderne symbolsk interaksjonisme , som forstår forestillingen om seg selv og identitet som stadig mer fragmentert og illusorisk, anser forsøk på teori som meta-narrativ uten mer autoritet enn andre samtaler. Tilnærmingen presenteres i detalj av The SAGE Handbook of Qualitative Research .

Sosial struktur og personlighet

Dette forskningsperspektivet omhandler forhold mellom store sosiale systemer og individuell atferd og mentale tilstander, inkludert følelser, holdninger og verdier og mentale evner. Noen forskere fokuserer på spørsmål om helse og hvordan sosiale nettverk gir nyttig sosial støtte til syke. En annen forskningslinje omhandler hvordan utdanning, yrke og andre komponenter i sosial klasse påvirker verdier. Noen studier vurderer følelsesmessige variasjoner, spesielt i lykke kontra fremmedgjøring og sinne, blant individer i forskjellige strukturelle posisjoner.

Strukturell sosialpsykologi

Strukturell sosialpsykologi avviker fra de to andre dominerende tilnærmingene til sosiologisk sosialpsykologi ved at teoriene søker å forklare fremveksten og vedlikeholdet av sosiale strukturer av aktører (enten det er mennesker, grupper eller organisasjoner), og antar generelt større stabilitet i sosial struktur (spesielt sammenlignet til symbolsk interaksjonisme), og spesielt antatt minimale forskjeller mellom individuelle aktører. Mens de to andre tilnærmingene til sosialpsykologi prøver å modellere den sosiale virkeligheten tett, streber den strukturelle sosialpsykologien etter parsimoni , med sikte på å forklare det bredeste spekteret av fenomener, samtidig som de gjør færrest mulig antagelser. Strukturell sosialpsykologi gjør større bruk av formelle teorier med eksplisitte uttalelser og omfangsbetingelser for å spesifisere det tiltenkte bruksområdet.

Sosial utveksling

Sosial utvekslingsteori understreker forestillingen om at sosial handling er et resultat av personlige valg som tas for å maksimere nytten samtidig som kostnadene minimeres. En nøkkelkomponent i denne teorien er postuleringen av "sammenligningsnivået for alternativer ": en aktørs følelse av det best mulige alternativet i en gitt situasjon (dvs. valget med de høyeste netto fordelene eller laveste nettokostnadene; ligner på begrepet en " nytte-nytte-analyse ").

Teorier om sosial utveksling deler mange viktige trekk med klassiske økonomiske teorier , for eksempel rasjonell valgteori . Imidlertid skiller teorier om sosial utveksling seg fra klassisk økonomi ved at sosial utveksling gjør spådommer om forholdet mellom mennesker, snarere enn bare evaluering av varer. For eksempel har sosiale utvekslingsteorier blitt brukt til å forutsi menneskelig oppførsel i romantiske forhold ved å ta hensyn til hver aktørs subjektive følelse av kostnad (f.eks. Volatilitet , økonomisk avhengighet ), fordel (f.eks. Tiltrekning , kjemi , tilknytning ) og sammenligningsnivå for alternativer (f.eks. om det er noen levedyktige alternative kamerater tilgjengelig eller ikke).

Forventningstilstander og statusegenskaper

Forventning sier teori- så vel som dens populære delteori, statuskarakteristikk- teori- foreslår at individer bruker tilgjengelig sosial informasjon for å danne forventninger til seg selv og andre. Gruppemedlemmer bruker for eksempel stereotyper om kompetanse i forsøket på å avgjøre hvem som vil være relativt dyktigere i en gitt oppgave, som deretter indikerer ens autoritet og status i gruppen. For å bestemme alle andres relative evne og tilordne rangering tilsvarende, bruker slike medlemmer ens medlemskap i sosiale kategorier (f.eks. Rase, kjønn, alder, utdanning osv.); deres kjente evne til umiddelbare oppgaver; og deres observerte dominerende atferd (f.eks. blending, talehastighet, avbrudd, etc.).

Selv om det å vise dominerende atferd og for eksempel å tilhøre en bestemt rase ikke har noen direkte forbindelse til den faktiske evnen, har implisitte kulturelle oppfatninger om hvem som besitter hvor mye sosial verdi som vil få gruppemedlemmene til å "opptre som om" de tror at noen mennesker har mer nyttige bidrag enn andre. Som sådan har teorien blitt brukt til å forklare stigningen, utholdenheten og vedtakelsen av statushierarkier .

Substansielle emner

Sosial innflytelse

Sosial innflytelse er en faktor i ethvert individs liv. Sosial påvirkning finner sted når ens tanker, handlinger og følelser påvirkes av andre mennesker. Det er en måte å samhandle på som påvirker individuell atferd og kan forekomme i grupper og mellom grupper. Det er en grunnleggende prosess som påvirker sosialisering, konformitet, ledelse og sosiale endringer.

Dramaturgi

Et annet aspekt ved mikrososiologi tar sikte på å fokusere på individuell atferd i sosiale omgivelser. En spesifikk forsker innen feltet, Erving Goffman , hevder at mennesker har en tendens til å tro at de er skuespillere på en scene, noe han forklarer i boken The Presentation of Self in Everyday Life . Han argumenterer for at individer som et resultat vil fortsette sine handlinger videre basert på responsen fra den enkeltes "publikum" eller med andre ord, menneskene han snakker til. I likhet med et skuespill, mener Goffman at det finnes regler for samtale og kommunikasjon: å vise tillit, vise oppriktighet og unngå overtredelser som ellers er kjent som pinlige situasjoner. Brudd på slike regler er det som gjør sosiale situasjoner vanskelig.

Gruppedynamikk (gruppeprosesser)

Fra et sosiologisk perspektiv refererer gruppedynamikk til måtene makt , status , rettferdighet og legitimitet påvirker strukturen og interaksjonene som foregår i grupper . Et spesielt studieområde, der forskere undersøker hvordan gruppestørrelse påvirker typen og kvaliteten på interaksjoner som finner sted mellom gruppemedlemmer, ble introdusert av arbeidet til den tyske sosialteoretikeren Georg Simmel . De som studien gruppeprosesser også studere interaksjoner mellom grupper, som i tilfelle av Muzafer Sherif 's Robbers Cave Experiment .

I utgangspunktet kan grupper karakteriseres som enten dyader (to personer) eller triader (tre personer), der den vesentlige forskjellen er at hvis en person skulle forlate en dyade, ville denne gruppen oppløses fullstendig, mens det samme ikke gjelder for en triaden. Hva denne forskjellen indikerer er den grunnleggende karakteren til gruppestørrelse: Hvert tilleggsmedlem i en gruppe øker gruppens stabilitet samtidig som den reduserer mulig mengde intimitet eller interaksjoner mellom to medlemmer.

En gruppe kan også skilles når det gjelder hvordan og hvorfor medlemmene kjenner hverandre. I denne forstand tilhører individuelle gruppemedlemmer ett av følgende:

  • Primærgruppe : Består av nære venner og familie som holdes sammen av uttrykksfulle bånd;
  • Sekundærgruppe : Består av kolleger, kolleger, klassekamerater og så videre, som holdes sammen av instrumentelle bånd; eller
  • Referansegruppe : Består av mennesker som ikke nødvendigvis kjenner eller samhandler med hverandre, men som bruker hverandre for sammenligningsstandarder for passende oppførsel.

Se også

Referanser

Eksterne linker