Sosial forskning - Social research

Sosial forskning er en forskning utført av samfunnsvitere etter en systematisk plan. Metoder for sosial forskning kan klassifiseres som kvantitative og kvalitative .

Kvantitative design nærmer seg sosiale fenomener gjennom kvantifiserbare bevis, og er ofte avhengige av statistisk analyse av mange tilfeller (eller på tvers av bevisst utformede behandlinger i et eksperiment) for å lage gyldige og pålitelige generelle påstander. Relatert til antall.
Kvalitative design understreker forståelsen av sosiale fenomener gjennom direkte observasjon, kommunikasjon med deltakerne eller analyse av tekster, og kan understreke kontekstuell subjektiv nøyaktighet fremfor allmenhet. Relatert til kvalitet.

Mens metoder kan klassifiseres som kvantitative eller kvalitative, inneholder de fleste metodene elementer av begge deler. For eksempel involverer kvalitativ dataanalyse ofte en ganske strukturert tilnærming til koding av rådata i systematisk informasjon, og kvantifisering av intercoder-pålitelighet. Dermed er det ofte et mer komplekst forhold mellom "kvalitativ" og "kvantitativ" tilnærming enn det som ville blitt foreslått ved å trekke et enkelt skille mellom dem.

Samfunnsforskere benytter en rekke metoder for å analysere en stor bredde av sosiale fenomener: fra data om folketellingundersøkelser fra millioner av individer, til grundig analyse av en enkelt agents sosiale erfaringer; fra å overvåke hva som skjer i moderne gater, til etterforskning av gamle historiske dokumenter. Metoder forankret i klassisk sosiologi og statistikk har dannet grunnlaget for forskning innen andre fagområder, som statsvitenskap , medievitenskap , programevaluering og markedsundersøkelse .

Metode

Samfunnsforskere er delt inn i støtteleirer for bestemte forskningsteknikker. Disse stridene knytter seg til den historiske kjernen i sosial teori ( positivisme og antipositivisme ; struktur og handlefrihet ). Mens de er veldig forskjellige i mange aspekter, involverer både kvalitative og kvantitative tilnærminger en systematisk interaksjon mellom teori og data . Valg av metode avhenger ofte i stor grad av hva forskeren har til hensikt å undersøke. For eksempel kan en forsker som er opptatt av å tegne en statistisk generalisering over en hel populasjon, administrere et spørreskjema til en representativ utvalgspopulasjon. Derimot kan en forsker som søker full kontekstuell forståelse av individers sosiale handlinger velge etnografisk deltakerobservasjon eller åpne intervjuer. Studier vil ofte kombinere, eller triangulere , kvantitative og kvalitative metoder som en del av en flerstrategidesign.

Prøvetaking

Vanligvis er en befolkning veldig stor, noe som gjør en folketelling eller en fullstendig oppregning av alle verdiene i befolkningen. Et utvalg danner dermed en håndterbar delmengde av en befolkning . I positivistisk forskning analyseres statistikk fra et utvalg for å trekke slutninger om befolkningen som helhet. Prosessen med å samle inn informasjon fra et utvalg blir referert til som prøvetaking . Prøvemetoder kan enten være tilfeldig ( tilfeldig prøvetaking , systematiske prøvetaking , stratifisert sampling , cluster sampling ) eller ikke-tilfeldig / nonprobability ( bekvemmelighet sampling , formåls sampling , snøball sampling ). Den vanligste årsaken til prøvetaking er å innhente informasjon om en populasjon. Prøvetakingen er raskere og billigere enn en fullstendig folketelling .

Metodiske antakelser

Sosial forskning er basert på logikk og empiriske observasjoner . Charles C. Ragin skriver i sin Constructing Social Research- bok at "Sosial forskning involverte samspillet mellom ideer og bevis. Ideer hjelper sosiale forskere til å gi mening om bevis, og forskere bruker bevis for å utvide, revidere og teste ideer." Sosial forskning prøver altså å lage eller validere teorier gjennom datainnsamling og dataanalyse , og målet er utforsking, beskrivelse, forklaring og prediksjon . Det skal aldri føre eller forveksles med filosofi eller tro . Sosial forskning har som mål å finne sosiale mønstre for regelmessighet i det sosiale livet og handler vanligvis om sosiale grupper (aggregater av individer), ikke individer selv (selv om vitenskap om psykologi er et unntak her). Forskning kan også deles inn i ren forskning og anvendt forskning . Ren forskning har ingen anvendelse på det virkelige liv, mens anvendt forskning prøver å påvirke den virkelige verden.

Det er ingen lover innen samfunnsvitenskap som er parallelle med lovene innen naturvitenskap . En lov i samfunnsvitenskapen er en universell generalisering om en klasse av fakta . Et faktum er et observert fenomen , og observasjon betyr at det har blitt sett, hørt eller på annen måte opplevd av forsker. En teori er en systematisk forklaring på observasjonene som er knyttet til et bestemt aspekt av det sosiale livet. Begreper er de grunnleggende byggesteinene i teorien og er abstrakte elementer som representerer klasser av fenomener. Aksiomer eller postulater er grunnleggende påstander som antas å være sanne. Proposisjoner er konklusjoner som trekkes om forholdet mellom begreper, basert på analyse av aksiomer. Hypoteser er spesifiserte forventninger om empirisk virkelighet avledet av proposisjoner. Sosial forskning innebærer å teste disse hypotesene for å se om de er sanne.

Sosial forskning innebærer å lage en teori, operasjonalisering ( måling av variabler) og observasjon (faktisk innsamling av data for å teste hypoteset forhold). Sosiale teorier er skrevet på språket til variabler, med andre ord, teoriene beskriver logiske forhold mellom variabler. Variabler er logiske sett med attributter, med mennesker som "bærere" av disse variablene (for eksempel kan kjønn være en variabel med to attributter: mann og kvinne ). Variabler er også delt inn i uavhengige variabler (data) som påvirker de avhengige variablene (som forskere prøver å forklare). For eksempel, i en studie av hvordan forskjellige doser av et legemiddel er relatert til alvorlighetsgraden av symptomer på en sykdom, er et mål på alvorlighetsgraden av symptomene på sykdommen en avhengig variabel, og administrering av legemidlet i spesifiserte doser er uavhengig variabel. Forskere vil sammenligne de forskjellige verdiene til den avhengige variabelen (alvorlighetsgraden av symptomene) og forsøke å trekke konklusjoner.

Retningslinjer for "god forskning"

Når samfunnsvitere snakker om "god forskning", henviser retningslinjene til hvordan vitenskapen blir nevnt og forstått. Det refererer ikke til hvordan resultatene er, men hvordan de blir funnet. Glenn Firebaugh oppsummerer prinsippene for god forskning i sin bok Seven Rules for Social Research . Den første regelen er at "Det bør være mulighet for overraskelse i samfunnsforskning." Som Firebaugh (s. 1) utdyper: "Regel 1 er ment å advare om at du ikke vil bli blindet av forutinntatte ideer, slik at du ikke klarer å lete etter motsatte bevis, eller at du ikke gjenkjenner motsatte bevis når du møter det , eller du gjenkjenner motsatte bevis, men undertrykker det og nekter å godta funnene dine for det de ser ut til å si. "

I tillegg vil god forskning "se etter forskjeller som utgjør en forskjell" (regel 2) og "bygge inn virkelighetssjekker" (regel 3). Regel 4 anbefaler forskere å replikere, det vil si "for å se om identiske analyser gir lignende resultater for forskjellige prøver av mennesker" (s. 90). De neste to reglene oppfordrer forskere til å "sammenligne som med like" (regel 5) og til "studere endring" (regel 6); disse to reglene er spesielt viktige når forskere vil estimere effekten av en variabel på en annen (f.eks. hvor mye betyr høyskoleutdanning egentlig for lønn?). Den endelige regelen, "La metoden være tjeneren, ikke mesteren," minner forskere om at metoder er middel, ikke målet, for sosial forskning; det er helt kritisk fra første stund å tilpasse forskningsdesignet til forskningsspørsmålet, snarere enn omvendt.

Forklaringer i sosiale teorier kan være idiografiske eller nomotiske . En idiografisk tilnærming til en forklaring er en der forskerne søker å utmate de idiosynkratiske årsakene til en bestemt tilstand eller hendelse, dvs. ved å prøve å gi alle mulige forklaringer på et bestemt tilfelle. Nomotiske forklaringer har en tendens til å være mer generelle med forskere som prøver å identifisere noen årsaksfaktorer som påvirker en bred klasse av forhold eller hendelser. Når man for eksempel håndterer problemet med hvordan folk velger en jobb, vil en idiografisk forklaring være å oppgi alle mulige årsaker til at en gitt person (eller gruppe) velger en gitt jobb, mens en nominell forklaring vil prøve å finne faktorer som avgjør hvorfor jobbsøkere generelt velge en gitt jobb.

Forskning innen vitenskap og samfunnsvitenskap er en lang, langsom og vanskelig prosess som noen ganger gir falske resultater på grunn av metodiske svakheter og i sjeldne tilfeller på grunn av svindel, slik at det ikke er tilrådelig å stole på en hvilken som helst studie.

Etikk

Etikken i sosial forskning deles med den innen medisinsk forskning. I USA er disse formalisert av Belmont-rapporten som:

Respekt for personer

Prinsippet om respekt for personer fastslår at (a) enkeltpersoner skal respekteres som autonome agenter som er i stand til å ta egne beslutninger, og at (b) fag med redusert autonomi fortjener spesielle hensyn. En hjørnestein i dette prinsippet er bruken av informert samtykke .

Fordel

Prinsippet om velgjennomhet hevder at (a) forsøkspersonene skal beskyttes mot skade, og (b) forskningen bør gi samfunnsnyttige fordeler. Etter denne definisjonen anses forskning uten vitenskapelig fortjeneste automatisk som uetisk.

Rettferdighet

Prinsippet om rettferdighet sier at fordelene med forskning bør fordeles rettferdig. Definisjonen av rettferdighet som brukes er sakavhengig, og varierer mellom "(1) for hver person en lik andel, (2) for hver person etter individuelt behov, (3) for hver person etter individuell innsats, (4) for hver person i henhold til samfunnsbidrag, og (5) til hver person etter fortjeneste. "

Typer metode

Følgende liste over forskningsmetoder er ikke uttømmende:

Grunnlag for samfunnsforskning

Sosiologisk positivisme

Opphavet til undersøkelsen kan spores i det minste tidlig som Domesday Book i 1086, mens noen forskere peker på opprinnelsen til demografi til 1663 med utgivelsen av John Graunt 's Natural and Political Observations upon the Bills of Mortality . Samfunnsforskning begynte imidlertid mest bevisst med den positivistiske vitenskapsfilosofien tidlig på 1800-tallet.

Émile Durkheim

Statistisk sosiologisk forskning, og faktisk den formelle akademiske disiplinen sosiologi , begynte med arbeidet til Émile Durkheim (1858–1917). Mens Durkheim avviste mye av detaljene i Auguste Comtes filosofi, beholdt han og foredlet metoden, og fastholdt at samfunnsvitenskapene er en logisk videreføring av de naturlige inn i riket av menneskelig aktivitet, og insisterte på at de kan beholde den samme objektiviteten. , rasjonalisme og tilnærming til kausalitet. Durkheim opprettet den første europeiske avdelingen for sosiologi ved Universitetet i Bordeaux i 1895, og publiserte sine regler for den sosiologiske metoden (1895). I denne teksten argumenterte han: "[vårt hovedmål er å utvide vitenskapelig rasjonalisme til menneskelig oppførsel ... Det som har blitt kalt vår positivisme er bare en konsekvens av denne rasjonalismen."

Durkheims banebrytende monografi, Suicide (1897), en case-studie av selvmordsrater blant katolske og protestantiske befolkninger, skilte sosiologisk analyse fra psykologi eller filosofi. Ved å nøye undersøke selvmordsstatistikk i forskjellige politidistrikter, forsøkte han å demonstrere at katolske samfunn har lavere selvmordsrate enn protestantene, noe han tilskrev sosiale (i motsetning til individuelle eller psykologiske ) årsaker. Han utviklet forestillingen om objektive suis generis " sosiale fakta " for å avgrense et unikt empirisk objekt som vitenskapen om sosiologi kan studere. Gjennom slike studier la han til grunn at sosiologi ville være i stand til å avgjøre om et gitt samfunn er "sunt" eller "patologisk", og søker sosial reform for å negere organisk sammenbrudd eller "sosial anomie ". For Durkheim kan sosiologi beskrives som "vitenskapen om institusjoner , deres tilblivelse og deres funksjon".

Moderne metoder

På begynnelsen av 1900-tallet ble det utviklet innovasjon i undersøkelsesmetodikk som fremdeles er dominerende. I 1928 utviklet psykologen Louis Leon Thurstone en metode for å velge og score flere gjenstander for å måle komplekse ideer, for eksempel holdninger til religion. I 1932 utviklet psykologen Rensis Likert Likert-skalaen der deltakerne vurderte sin avtale med uttalelse ved å bruke fem alternativer fra helt uenige til helt enige. Likere som skalaer er fortsatt de mest brukte elementene i undersøkelsen.

I midten av 1900-tallet var det en generell - men ikke universell - trend for amerikansk sosiologi å være mer vitenskapelig, på grunn av fremtredende på den tiden av handlingsteori og andre systemteoretiske tilnærminger. Robert K. Merton ga ut sin Social Theory and Social Structure (1949). Ved begynnelsen av 1960-tallet ble sosiologisk forskning i økende grad ansatt som et verktøy av regjeringer og bedrifter over hele verden. Sosiologer utviklet nye typer kvantitative og kvalitative forskningsmetoder. Paul Lazarsfeld grunnla Columbia University 's Bureau of Applied Social Research , hvor han utøvde en enorm innflytelse over teknikker og organisering av samfunnsforskning. Hans mange bidrag til sosiologisk metode har gitt ham tittelen "grunnlegger av moderne empirisk sosiologi". Lazarsfeld tok store fremskritt innen statistisk undersøkelsesanalyse , panelmetoder, latent strukturanalyse og kontekstuell analyse. Mange av hans ideer har vært så innflytelsesrike at de nå blir ansett som selvinnlysende.

Se også

Sosiale forskningsorganisasjoner

Center for the Advanced Study of Communities and Information , USA
Senter for forskning i teorier og praksis som overvinner ulikheter
Economic and Social Research Council , Storbritannia (Research Funding Council)
Nasjonalt senter for forskning i sosial og kulturell antropologi , Algerie
Institutt for samfunnsforskning , Tyskland
Mass Observation , Storbritannia
Melbourne Institute of Applied Economic and Social Research , Australia
National Centre for Social Research , Storbritannia
National Opinion Research Center , USA
New School for Social Research , New York City
Samfunnsvitenskapelig forskningsnettverk

Referanser

Videre lesning

Kenneth D. Bailey (1994). Metoder for samfunnsforskning . Simon og Schuster. ISBN 978-0-02-901279-6 .
Donald H. McBurney; Theresa L. White (2009). Forskningsmetoder . Cengage læring. ISBN 0-495-60219-1 .
Glenn Firebaugh , Seven Rules for Social Research , Princeton University Press, 2008, ISBN 978-0-691-13567-0
Mills, C. Wright. Vedlegg til sosiologisk fantasi (1959). Vedlegg, om intellektuelt håndverk , s. 195–226. I den sosiologiske fantasien. New York: Oxford University Press.
Earl Babbie , The Practice of Social Research , 10. utgave, Wadsworth, Thomson Learning Inc., ISBN 0-534-62029-9
W. Lawrence Neuman, Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches , 6. utgave, Allyn & Bacon, 2006, ISBN 0-205-45793-2

Languages

In other projects