Overflate dysleksi - Surface dyslexia
| Overflate dysleksi | |
|---|---|
| Spesialitet | Pediatri |
| Symptomer | kan ikke gjenkjenne et ord som helhet og hente uttalen fra minnet. |
| Årsaker | skade på venstre parietal eller tinninglappen. |
Surface dysleksi er en type dysleksi eller leseforstyrrelse. I følge Marshall & Newcombe (1973) og McCarthy & Warringtons studie (1990), kan pasienter med denne typen lidelse ikke gjenkjenne et ord som helhet på grunn av skaden i venstre parietal eller tinninglapp . Personer med overflatedysleksi klarer ikke å gjenkjenne et ord som et helt ord og hente uttalen fra minnet. Personer med overflate -dysleksi er heller avhengige av uttaleregler. Dermed leser pasienter med denne typen leseforstyrrelse ikke-ord flytende, som "yatchet", men sliter med ord som trosser uttaleregler (dvs. unntaksord). For eksempel kan en pasient med overflatedysleksi korrekt lese vanlige ord som "mynte", men vil ta feil når det presenteres et ord som ikke overholder typiske uttaleregler, som "halvliter". Ofte bevares semantisk kunnskap hos personer med overflatedysleksi.
The dual route theory of reading
Den toveis teorien om lesing foreslår at dyktige lesere bruker to mekanismer når de konverterer skriftspråk til talespråk: den direkte, leksikalske banen og den indirekte, ikke-leksikale banen. I følge dobbeltrute-teorien om lesing, hos individer med overflatedysleksi, er den indirekte (ikke-leksikale) banen bevart. Imidlertid er ikke den direkte (leksikalske) måten å lese på. Den indirekte måten å lese på gjør det mulig for personer med overflate-dysleksi å lese vanlige ord som følger en bokstav-lyd eller grafem-til-fonem-konvertering. Fraværet av en intakt direkte måte å lese på fører til at personer med overflatedysleksi feilaktig identifiserer og uttaler uregelmessige ord.
Behandling
Noen studier har vist forbedringer i lese- og staveytelse for enkeltbarn med overflatedysleksi. Mange av intervensjonene som eksisterer er basert på dobbeltrute -modellen for lesing og bruker en målrettet tilnærming basert på de individuelle vurderingsresultatene.
Casestudier utført av Law and Cupples (2015) anbefaler først å identifisere spesifikke muntlige lesevansker som den enkelte opplever med overflatedysleksi og basert på de identifiserte lesemønstrene for å designe et teoretisk motivert og målrettet behandlingsprogram. En av intervensjonene innebar å målrette visuelt-ortografisk behandling ved å øke effektiviteten som overflate-dyslektikere identifiserte nonwords. Den andre intervensjonen innebar opplæring i identifisering og dekoding av vanlige bokstavmønstre i uregelmessige ord.