Universiteter i Storbritannia - Universities in the United Kingdom

Universiteter i Storbritannia har generelt blitt innstiftet ved kongelig charter , pavelig okse , parlamentsloven eller et regjeringsinstrument i henhold til loven om videre og høyere utdanning 1992 eller lov om høyere utdanning og forskning 2017 . Graden for tildeling av grader og tittelen "universitet" er beskyttet av loven, selv om de nøyaktige ordningene for å skaffe disse varierer mellom landene i Storbritannia.

Institusjoner som har grad tildelingsbeføyelser kalles anerkjente organer , denne listen inkluderer alle universiteter, høyskoler og høyskoler ved University of London , noen høyskoler og erkebiskopen av Canterbury . Gradskurs kan også tilbys hos oppførte organer , noe som fører til grader validert av et anerkjent organ. Bachelorprogrammer til nesten alle britiske universiteter administreres av Universities and Colleges Admissions Service ( UCAS ).

Selv om det juridisk er 'universitet', refererer det til en institusjon som har fått rett til å bruke tittelen, men i vanlig bruk inkluderer den nå vanligvis høyskoler ved University of London, inkludert i offisielle dokumenter som Dearing Report .

De representative organene for leverandører av høyere utdanning i Storbritannia er Universities UK og GuildHE . Den ansvarlige ministeren i utdanningsdepartementet er statsministeren for universiteter , for tiden Michelle Donelan .

Historie

Universiteter i Storbritannia dateres tilbake til begynnelsen av middelalderstudium generale , med Oxford og Cambridge som tar plass blant verdens eldste universiteter . Ingen andre universiteter ble vellykket grunnlagt i England i denne perioden; motstand fra Oxford og Cambridge blokkerte forsøk på å etablere universiteter i Northampton og Stamford. Medisinske skoler i London (dvs. Barts og St Thomas's ), men ikke universiteter i seg selv, var blant de første som ga medisinsk undervisning i England.

I Skottland, St Andrew's , Glasgow og King's College, ble Aberdeen grunnlagt av pavelig okse . Etter reformasjonen fikk disse selskap av Edinburgh , Marischal College, Aberdeen og det kortvarige Fraserburgh University. I England ble Henry VIIIs plan om å grunnlegge et universitet i Durham intet, og et senere forsøk på å grunnlegge et universitet i Durham under Commonwealth ble vellykket motarbeidet av Oxford og Cambridge. Gresham College ble imidlertid etablert i London på slutten av 1500 -tallet, til tross for bekymringer fra Cambridge. I Irland ble Trinity College Dublin grunnlagt som "mor til et universitet" av et kongelig charter fra dronning Elizabeth.

På 1700 -tallet ble det opprettet medisinske skoler ved universitetene i Edinburgh og Glasgow og på sykehus i London. En rekke motstridende akademier ble også opprettet. Men det neste forsøket på å grunnlegge et universitet kom ikke før Andersonian Institute (nå Strathclyde University ) ble opprettet i Glasgow i 1798.

Utvidelse fra 1800-tallet

Den franske revolusjonen og de påfølgende Napoleonskrigene førte til at over 40% av universitetene i Europa stengte. Fra 153 universiteter i 1789 falt antallet til bare 83 i 1815. Det neste kvart århundre så en oppgang, med 15 nye universiteter grunnlagt, og brakte tallet tilbake til 98 innen 1840.

I England, på slutten av 1700- og begynnelsen av 1800 -tallet kom katolske seminarer som ble drevet fra kontinentet av den franske revolusjonen og etableringen av St Bees Theological College for å utdanne anglikanske prester i 1816. Den første anglikanske høyskolen som gikk utover spesialistopplæring til gi en mer generell universitetsutdanning i kunst var i Wales: St David's College, Lampeter (nå en del av University of Wales, Trinity Saint David ) ble grunnlagt i 1822, åpnet i 1827 og fikk et kongelig charter i 1828.

Da var revolusjonen for høyere utdanning godt i gang. Mellom 1824 og 1834 ble det opprettet ti medisinske skoler i provinsbyer; mange av disse dannet kjernene til redbrick -universitetene, og i 1825 var det alvorlig snakk om å grunnlegge et tredje engelsk universitet i York. Dette ville imidlertid ha krevd statlig støtte. Meningen fra Robert Peel - statsråd og parlamentsmedlem for Oxford University - ble søkt, og (etter å ha rådført seg med hans velgere) frarådet han å fortsette.

Denne perioden ble også etablert av Mechanics Institutes i en rekke byer. Den første av disse, som ble etablert i Edinburgh i 1821, skulle til slutt bli Heriot-Watt University , mens London Mechanics Institute, etablert i 1823, utviklet seg til Birkbeck, University of London . Mange andre ville til slutt bli polyteknikk og deretter, i 1992, universiteter. Polytechnic Institution (nå University of Westminster ) åpnet på 309 Regent Street, London, i august 1838, for å gi "praktisk kunnskap om de forskjellige kunstene og grenene av vitenskap knyttet til produsenter, gruvedrift og bygdeøkonomi".

Svært snart etter at nyheten om York -ordningen kom, skrev Thomas Campbell til The Times og foreslo at et universitet ble grunnlagt i London. Dette ville bli UCL , grunnlagt i 1826 som et aksjeselskap under navnet London University. På grunn av mangel på teologiundervisning, dens vilje til å gi grader (hvis den fikk denne makten) til ikke-anglikanere, og dens uautoriserte antagelse av tittelen "universitet", oppfordret dette i 1827 til grunnlaget for et 'sant' og ekte "London University" 'ved royal charter, for å bli kjent (på samme måte som Edinburgh offisielt ble kalt College of King James VI) som "The College of King George IV in London". Dette ble King's College London , innvilget et kongelig charter i 1829 - men som et college i stedet for et universitet.

UCL var revolusjonerende ikke bare ved å innrømme ikke-anglikanere (faktisk ikke-anglikanere fikk studere ved Cambridge, men ikke for å ta grader, og UCL kunne ikke gi dem grader); det var også banebrytende for studiet av moderne språk og geografi, i tillegg til at han utnevnte den første professoren i engelsk språk og litteratur, selv om studiet av engelsk litteratur som et særskilt emne var banebrytende av King's College London. Ingen av høyskolene var bolig-en pause fra de to gamle engelske universitetene, selv om ikke-boliguniversiteter var normen i Skottland.

I 1830 ble det valgt en Whig -regjering under Earl Gray, og tidlig i 1831 brøt det nyhet om at et charter skulle gis til London University, som offisielt anerkjente det som et universitet og dermed gjorde det mulig å tildele grader. Cambridge stemte for å begjære kongen om ikke å tillate utdeling av grader med samme navn som deres eller Oxfords. Charteret ble blokkert.

Senere, i 1831, ble det kunngjort en plan om å grunnlegge et universitet i Durham. Greys regjering støttet lovforslaget om å etablere universitetet, til tross for at det begrenset gradene til anglikanere. Dermed ble University of Durham opprettet ved parlamentsloven i 1832, og åpnet i 1833. I 1836 var det banebrytende for systemet med eksterne sensorer for de siste eksamenseksamenene, noe som førte til Oxford -akademikere for å sikre de samme standardene. Det ble innlemmet ved kongelig charter i 1837 og tildelte sine første grader samme år. I 1838 åpnet det Storbritannias første kurs i ingeniørfag, og i 1846 var de banebrytende for "haller", der studenter lot rom ferdigmøblerte og betjente av delt personale, og spiste alle måltidene sammen. Dette var i kontrast til systemet i Oxford og Cambridge (og i Durhams opprinnelige høyskole) der studentene måtte innrede sine egne rom, forsyne sine egne tjenere og sørge for egen mat.

I 1834 støttet Underhuset innvilgelsen av et charter til London University. I 1835 svarte regjeringen med å kunngjøre sin intensjon om å etablere University of London som et undersøkelsesutvalg som ville gi grader til tilknyttede høyskoler og medisinske skoler. Dette ble gjort i 1836, med det gamle London University som godtok et charter som en høyskole under navnet University College, London.

Det nye universitetet i London oppnådde et av hovedmålene til grunnleggerne av UCL: det ville tildele grader uten noen religiøs test, det første universitetet i England som gjorde det. De første gradene ble gitt i 1839 til studenter fra UCL og King's College London. Men fra 1840 tilknyttet det andre høyskoler og skoler, og åpnet muligheten for grader for mange studenter som ikke tidligere ville ha gått på et universitet. Et annet stort skritt kom i 1858 da systemet med tilknyttede høyskoler ble forlatt og London -grader ble åpnet for enhver mann som besto eksamen. Fra 1878 ble University of London -grader åpnet for kvinner - den første i Storbritannia.

I 1845 ble Queen's Colleges opprettet over hele Irland: i Belfast, Cork og Galway, etterfulgt av etableringen av Queen's University of Ireland i 1850 som et føderalt universitet som omfatter de tre høyskolene. Som svar ble det katolske universitetet i Irland (aldri anerkjent som et universitet av den britiske staten, selv om det ble gitt tildeling av makt av paven) i Dublin av den katolske kirke. Dette førte til slutt til oppløsningen av Queen's University i 1879 og dets erstatning av Royal University of Ireland, et undersøkelsesstyre etter mønsteret fra University of London.

Den første kvinneskolen var Bedford College i London, som åpnet i 1849. Den ble etterfulgt av Royal Holloway (som den fusjonerte med på 1980 -tallet) og London School of Medicine for Women i London og høyskoler i Oxford og Cambridge. Etter at London åpnet sine grader for kvinner i 1878, åpnet UCL kursene i kunst, jus og vitenskap for kvinner, selv om det tok første verdenskrig å åpne Londons medisinske skoler. På slutten av 1800 -tallet var Oxford, Cambridge og Dublin de eneste britiske universitetene som ikke bevilget grader til kvinner.

Ikke-anglikanere ble tatt opp til grader ved Oxford i 1854, Cambridge i 1856 og Durham i 1865. De resterende testene ble (unntatt i teologi) fjernet av Universities Tests Act 1871 , slik at ikke-anglikanere kunne bli fullverdige medlemmer av universitetet (medlemskap konvokasjon i Oxford og Durham eller senatet i Cambridge) og å inneha lærerstillinger.

En parlamentslov ble vedtatt i 1858 som moderniserte grunnlovene til alle de skotske universitetene. I henhold til denne loven ble de to universitetene i Aberdeen forent til University of Aberdeen (eksplisitt bevart stiftelsesdatoen for King's College) og University of Edinburgh ble gjort uavhengig av byselskapet.

Den første av de borgerlige høyskolene var Anglican Queen's College, Birmingham , bygget på kjernen til Birmingham Medical School, som fikk sitt kongelige charter i 1843, men som til slutt ikke viste seg å være en suksess. Dette ble fulgt i 1851 av Owens College , Manchester. Ytterligere høyskoler fulgte i Newcastle (1871), kjent for å ta kvinner inn på kursene fra starten, Aberystwyth (1872), Leeds (1874), Bristol (1876), Sheffield (1879), Mason College, Birmingham (1880), Dundee (1881), Liverpool (1881), Nottingham (1881), Cardiff (1883) og Bangor (1884). Med unntak av Newcastle (tilknyttet Durham) og Dundee (tilknyttet St Andrews), forberedte alle høyskolene sine studenter på London -grader.

På slutten av 1870 -tallet søkte Owens College om universitetsstatus. Etter innvendinger fra andre samfunnshøgskoler, ble det i stedet besluttet å oppføre Victoria University som et føderalt organ, med Owens College som i utgangspunktet sin eneste høyskole. Det fikk selskap av Liverpool i 1884 og Leeds i 1887.

I 1889 ble det gitt statlig finansiering til de engelske provinshøgskolene (med unntak av Queen's College, Birmingham), sammen med Dundee i Skottland, og UCL og King's College i London. Statlige midler ble allerede gitt til de gamle skotske universitetene, University of London, og til de walisiske og irske høyskolene. Bedford College i London (1894), Reading (1901) og Southampton (1902) ble senere lagt til tilskuddet til høyskoler.

I 1893 ble University of Wales opprettet som et annet føderalt organ, som forener høyskolene i Aberystwyth, Cardiff og Bangor, men ikke St David's College, Lampeter.

På slutten av 1800 -tallet kjempet UCL og King's College London for å si noe om hvordan University of London ble drevet, sammen med en kampanje for et "undervisningsuniversitet" for London. Det ble holdt kongelige oppdrag og det ble utarbeidet et charter for "Albert University" som ville ha sett de to høyskolene forlate University of London og danne et føderalt organ, som høyskolene ved Victoria University. Til slutt ble det besluttet å reformere selve University of London, dette ble satt i kraft ved en parlamentslov i 1898, noe som førte til helt nye vedtekter som opprettet det føderale universitetet i London i 1900.

Det 20. århundre

University of Birmingham , den første av de røde mursteingenerasjonene

1900 så også Mason College, Birmingham (som hadde absorbert Medical School fra Queen's College i 1892) blitt University of Birmingham . Dette var det første av redbrick -universitetene som fikk universitetsstatus. I løpet av det neste tiåret oppløste Victoria University, og høyskolene ble universitetene i Manchester , Leeds og Liverpool , og høyskolene i Sheffield og Bristol fikk også universitetsstatus som University of Sheffield og University of Bristol . Den siste av de opprinnelige provinsielle høyskolene, i Newcastle, forble tilknyttet University of Durham, men flyttet til en føderal struktur med like Newcastle og Durham divisjoner. I Irland ble Queen's College Belfast Queen's University Belfast , og de andre høyskolene dannet National University of Ireland og erstattet Royal University.

Den første verdenskrig forårsaket finanskriser på mange britiske universiteter og høyskoler. Dette førte til dannelsen av University Grants Committee etter krigen, da Oxford, Cambridge og Durham -divisjonen ved Durham University endelig godtok statsfinansiering. Bare en institusjon, Reading University (1926), ble et universitet mellom krigene. Nye høyskoler ble opprettet i Swansea (1920), Leicester (1921), Exeter (1922) og Hull (1927).

Utvidelse etter 1945

University of Sussex , den første av plate-glassgenerasjonen

Etter andre verdenskrig var det en enorm ekspansjon i etterspørselen etter høyere utdanning. En siste offentlig høyskole ble opprettet i Keele i 1949; dette var den første høyskolen som fikk fullmakt tildeling som høyskole i stedet for å bli et universitet (St David's College, Lampeter, hadde begrenset grad tildelingskraft fra midten av 1800 -tallet, men kunne bare tildele BA- og BD -grader).

Mellom 1948 ( Nottingham ) og 1967 ( Dundee ) oppnådde alle høyskolene (bortsett fra de som hadde blitt høyskoler ved University of London) uavhengig universitetsstatus. Newcastle University er kjent for å ha blitt gjort til universitet i 1963 ved parlamentsloven i stedet for ved kongelig charter. På 1960 -tallet ble det en stor ekspansjon i antall universiteter i Storbritannia med åtte universiteter, kjent som plateglassuniversitetene , etablert som nye institusjoner i stedet for fra tidligere høyskoler, en rekke andre institusjoner som ikke hadde vært høyskoler som ble promotert direkte til universitetet status etter Robbins-rapporten i 1963, og Open University ble grunnlagt som et fjernundervisningsuniversitet.

I 1973 ble University College i Buckingham opprettet som en privat sektor, ideell høyskole, som åpnet i 1976. Den tildelte "lisenser" som ble eksternt undersøkt på samme måte som grader, i stedet for å være tilknyttet University of London eller en annen foreldreuniversitet som de tidligere høyskolene. I 1983 ble det Storbritannias første private universitet etter å ha fått et kongelig charter som University of Buckingham .

Siden 1992

En stor endring i britisk høyere utdanning skjedde i 1992 med avskaffelsen av det "binære skillet" mellom universiteter og polyteknikk . Ved loven om videre og høyere utdanning 1992 ble polyteknikk og de skotske sentrale institusjonene alle universiteter. Disse institusjonene etter 1992 (eller "nye") doblet nesten antallet universiteter i Storbritannia.

I 1993 gjennomgikk University of London en større opprykk, og de større høyskolene fikk direkte tilgang til statlig finansiering og retten til selv å tildele University of London-grader. Dette var et stort skritt mot at de generelt ble anerkjent som de facto universiteter.

I 1997 ble Cardiff University (den gang University of Wales, Cardiff) tildelt bevilgningsbeføyelser. Dette var første gang slike fullmakter hadde blitt gitt til en institusjon som består av et universitet (selv om University of Wales, Lampeter hadde gradstildeling, ble disse gitt før det begynte i det føderale universitetet). I løpet av det neste tiåret fikk alle de institusjonene som består av University of Wales og mange av dem ved University of London sin egen grad som tildeler fullmakter.

I 2005 forlot Cardiff University University of Wales, som skiftet til en konføderal struktur i 2007 før det ble oppløst i hovedsak etter en rekke skandaler i 2011. I 2007 forlot Imperial College University of London, noe som vekket frykt for fremtiden til den føderale institusjonen . Imidlertid har den overlevd og tiltrukket seg nye medlemmer, selv om mange av de større høyskolene nå tildeler sine egne grader. I 2016 var City University , London det første instituttet som frivillig overga seg universitetsstatus da det ble en høyskole ved University of London.

I 2018 rapporterte The Guardian at hundrevis av akademikere har blitt anklaget for mobbing av studenter og kolleger, noe som førte til oppfordringer fra Venki Ramakrishnan , president i Royal Society , om en revisjon av arbeidsplasspraksis ved universiteter og fra Fiona Watt , leder for medisinsk forskning Council , for en årlig nasjonal revisjon av mobbehendelser.

Universitetsfinansiering fra 1945

I årene etter slutten av andre verdenskrig betalte lokale utdanningsmyndigheter (LEA) studieavgifter for studenter og ga ikke-modne studenter et vedlikeholdsstipend. I henhold til utdanningsloven 1962 ble det etablert en nasjonal obligatorisk tildeling av stipend for vedlikehold av studenter, som LEA skal betale studenter på de fleste heltidskurs. I 1980 økte tilskuddsnivået fra £ 380 til £ 1.430.

Etter hvert som universitetsbefolkningen økte i løpet av 1980-årene, ble summen som ble betalt til universitetene knyttet til deres prestasjoner og effektivitet, og på midten av 1990-tallet hadde finansieringen per student sunket med 40% siden midten av 1970-tallet, mens antallet heltidsstudenter hadde nådd rundt 2.000.000 (rundt en tredjedel av aldersgruppen), opp fra rundt 1.300.000.

I 1989 ble nivåene på vedlikeholdstilskudd frosset til £ 2 265 - som siden 1985 hadde blitt testet midler - men et system med studielån ble innført for å gi ytterligere finansiering. Opprinnelig var lån på opptil £ 420 tilgjengelig, og kunne tas opp av alle studenter. Kostnadene for undervisning fortsatte å bli dekket fullt ut for alle innenlandske studenter.

Etter en undersøkelse av universitetenes fremtid, anbefalte rapporten fra juli 1997 fra National Committee of Inquiry in Higher Education , ledet av daværende Sir Ronald (senere Lord) Dearing at universell gratis høyere utdanning ble avsluttet, og at studentene skulle betale 1000 pund mot kostnaden for studieavgiftene, som ville bli gjenvunnet i form av en utdannet skatt.

Studieavgifter ble introdusert i 1998, hevet til £ 3000 i året i 2006, og passerte £ 9000 i året innen 2012. På tidspunktet for Dearing -rapporten ble skolepenger fortsatt betalt i sin helhet av de lokale utdanningsmyndighetene, studiestipender på opptil til £ 1,755 (£ 2,160 i London) var knyttet til familieinntekt, og et subsidiert studielån på £ 1,685 (£ 2,085 i London) var tilgjengelig. I stedet for å følge Dearings forslag, ble tilskuddet erstattet av den nåværende lånordningen, innført for studenter fra 1998. Det var et overgangsår da omtrent halvparten av det tidligere behovsprøvde tilskuddet var tilgjengelig, selv om de fortsatt måtte betale de nye £ 1000 semesteravgift. Fra 1999 ble tilskuddet helt avskaffet.

Avskaffelsen av skolepenger var et stort tema i det skotske parlamentsvalget i 1999, og var deretter en del av avtalen som førte til koalisjonen Arbeiderpartiet / Liberaldemokrater som styrte Skottland fra 1999 til 2003.

Fra studieåret 2006/7 ble et nytt system for skolepenger introdusert i England. Disse variable skolepengene på opptil £ 3000 per år betales på forhånd som tidligere, men nye studielån er tilgjengelige som bare kan brukes til å betale for skolepenger, og må betales tilbake etter endt utdanning, i tillegg til det eksisterende lånet. Faktisk er det veldig liten variasjon i studieavgiftene som universitetene krever - nesten alle krever maksimal studieavgift på alle kurs. I stedet vises forskjellene i arten og verdien av forskjellige "tilgang" -stipendier som tilbys. Det har vært betydelig debatt siden 1980-tallet om tendensen til yrkesfaglighet og nedgangen i humaniora, samt en voksende tankegang blant senioradministratorer som er opptatt av markedsføring og bedriftslignende tiltak for "suksess".

I 2010 stemte regjeringen for å øke beløpet universitetene kan kreve for studieavgifter for studenter (bare for England) til mellom £ 6 000 - £ 9 000 per år, selv om de fleste tar maksimalt. I 2016 økte regjeringen taket på skolepenger til £ 9 250 fra 2017, med skolepenger forventet å fortsette å stige i trinn.

styresett

Universiteter i Storbritannia har ikke et sammenhengende system for finansiering eller styring, og begge er fortsatt sterkt diskutert. En voksende mengde andre juridiske rettigheter, for eksempel for ansatte i rimelige forventninger til rettferdig prosedyre, eller for studenter som er rettferdige over tildeling av grader, har vokst gjennom domstolsprøving .

Grad tildeling av fullmakter og universitets tittel

Både graderingsbevilgning og universitets tittel kontrolleres under britisk lov, og det er ulovlig for en institusjon å kalle seg et universitet eller påstå seg å tilby britiske grader uten autorisasjon. Høyere utdanning er en avlagt makt, så reglene for tildeling av fullmakter og universitets tittel er forskjellige fra de fire landene i Storbritannia.

I Skottland og Nord -Irland gjelder fortsatt de siste britiske nasjonale standardene (fra 1999). Institusjoner kan inneha undervisningsbevisstegn, slik at de kan tildele vanlige og utmerkede bachelorgrader og underviste i mastergrader, og forskningsgradstildelingsmakter, slik at de i tillegg kan tildele mastergrader ved forskning og doktorgrader. Institusjoner med opplærte gradmakter kan bli tildelt tittelen "høyskole", men for universitets tittel må en institusjon ha forskningsgradsbevilgningsbeføyelser, i tillegg til å ha over 4000 årsverk (FTE) studenter, med over 3000 på grad - nivåkurs og minst 500 høyere utdanningsstudenter innen hvert av fem brede fagområder. Både for tildeling av fullmakter og universitets tittel, tas den endelige avgjørelsen av Privy Council på råd fra Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA).

Reglene i England og Wales avviker fra reglene i Skottland og Nord -Irland i 2004 og ble ytterligere endret i 2010 med innføringen av tildelingsbeføyelser for grunnskoler for videreutdanningskollegier. I henhold til disse forskriftene, som fortsatt er gjeldende i Wales, mens tildelings- og forskningsgrader tildeles på ubestemt tid til institusjoner i offentlig finansiert høyere utdanningssektor, er de tidsbegrenset til seks år for andre institusjoner (f.eks. Private høyskoler og universiteter). de må fornyes. Reglene for universitets tittel tillot institusjoner som bare hadde undervisningskrav til å bli universiteter i England og Wales fra 2004, og kravet om minimum studenttall på tvers av fem brede fagområder ble droppet. Det samlede FTE-studentkriteriet for høyere utdanning forble på 4000, med 3000 på kurs på gradnivå (avklart for å inkludere grunngrader, som har blitt innført siden 1999-forskriften). Den endelige tildelingen av gradsbevilgningsbeføyelser fortsatte å ligge hos Privy Council; for universitets tittel lå det hos Privy Council for offentlig finansierte institusjoner mens alternative tilbydere måtte få tillatelse til å bruke University i deres navn under aksjeloven 2006 , anbefalingen i begge tilfeller kommer fra Higher Education Funding Council for England (HEFCE) via den relevante regjeringsavdelingen (i England) eller fra den walisiske regjeringen.

England divergerte fra Wales i 2012 med en reduksjon i antall høyere utdanningsstudenter som er nødvendig for universitets tittel til 1000 (750 på kurs på nivånivå), med tillegg at minst 55% av totale FTE -studenter måtte gå på høyere utdanningskurs . Det var ytterligere tekniske endringer i 2015 før en fullstendig overhaling av systemet i England under Higher Education and Research Act 2017 . Dette gjorde at HEFCE ble avskaffet og erstattet av Office for Students (OfS). En ny grad av tildelingsbeføyelser - bachelorgrader for tildeling av grader opp til nivå 6 på rammen for kvalifikasjoner for høyere utdanning - ble introdusert.

I henhold til denne loven ble graden for tildeling av grader gjort tilgjengelig på prøve, betegnet "Nye DAPer" til tilbydere uten meritter i høyere utdanning, som tidligere hadde måttet ha en valideringsavtale med et anerkjent organ for å etablere en løyperekord før får sine egne krefter. Tilbydere med en merittliste over årene eller mer kan søke om tidsbegrensede "Full DAPs", og de som har hatt tidsbegrenset dato for tildeling av fullmakter i mer enn tre år, kan søke om "Indefinite DAPs". En annen endring er at graden for tildeling av grader nå kan begrenses til noen fag i stedet for å dekke alle mulige grader på det nivået som tidligere. Det er også en intensjon om å gjøre det mulig for instituttet å oppnå forskningsgradstildelingskrefter uten utlært grad tildelingskrefter. Nye kriterier for universitets tittel vil gjelde for søknader fra april 2019, regjeringen hadde startet sin intensjon om at studentantallgrensene skal fjernes, men at kriteriet om at 55 prosent av studentene er på høyere utdanningskurs vil forbli, og at tilbydere med bachelorgrad tildeler fullmakter og tildelingskrav for enkeltfag vil være kvalifisert for universitets tittel. OfS vil overta ansvaret for å gi grad tildelingskrav og universitets tittel fra Privy Council, og vil også være ansvarlig for tildeling av universitets tittel til institusjoner utenfor den offentlig finansierte høyere utdanningssektoren. Loven gir OfS muligheten til å fjerne tildelingsbeføyelser og universitets tittel på ubestemt tid fra enhver institusjon i England, inkludert de som er tildelt disse ved kongelig charter.

Personalet og studentstemmen

Nesten alle universiteter ved lov krever personal- og studentrepresentasjon i det styrende organet. Mangel på åpenhet betyr at mange regler, som under King's College London Act 1997 , ennå ikke er blitt implementert.

Styring av universiteter er fastsatt av hvert universitets grunnlov, vanligvis fra en lov fra parlamentet , et kongelig charter eller en ordre i rådet utstedt av Privy Council . De mest progressive modellene støtter en høy grad av stemme for ansatte og studenter, med regjeringsreglene for høyere utdanning som sier at:

"Det er en forventning, ofte nedfelt i de konstitusjonelle dokumentene til høyskoler, at styrende organer vil inneholde ansatte og studentmedlemmer og oppmuntre til full og aktiv deltakelse."

Reformer ble først satt i lov etter at en Oxford University -kommisjon fra 1852 uttalte at den må reversere "påfølgende intervensjoner som Universitetets regjering ble redusert til et smalt oligarki." Siden for eksempel Cambridge University Act 1856 satte sine regler i lov, krever Cambridge Universitets vedtekter at dets Regent House (for det meste universitetsmedlemmer på heltid) velger sitt styrende organ, det 23 medlemmers "Council". Fire medlemmer velges av høyskoler, fire av professorer og lesere, åtte av andre akademiske stipendiater, tre av studenter, fire av en "nåde" (en stemme) i hele Regent House .

I Skottland inneholder Universities (Scotland) Act 1966 , med endringer av Higher Education Governance (Scotland) Act 2016 , minimumsstandarder for sammensetning av domstoler, med en rektor valgt av studenter (men ved Edinburgh University stemmer også ansatte) og valgt nestleder. Assessorer utnevnes av den lokale myndighet, kansler, generalråd og senatus academicus . Det er også studentmedlemmer, ansattes representanter og koopererte lekemedlemmer. For eksempel har Aberdeen University opptil 22 personer "domstol", med en valgt rektor og en person hun eller han velger, en rektor pluss en hun eller han velger, en rektor (fem medlemmer), to medlemmer oppnevnt av lokale råd, fire medlemmer oppnevnt av Generalrådet, seks medlemmer fra Senatus Academicus og opptil fem koopererte medlemmer.

I England og Wales er mønsteret mer tilfeldig og ofte mangelfullt i representasjon. Grunnloven for London School of Economics , som uvanlig tar den juridiske formen for et selskap begrenset av garanti , krever i dag at sytten medlemmer "Council" har to studentrepresentanter og tre personalrepresentanter. Anomalt nok krevde King's College London Act 1997 et 38 medlemsråd med fem ex-officio-medlemmer, tjue lekmenn, åtte valgt av akademikere, tre valgt av studenter og to av ikke-akademiske ansatte, men denne bestemmelsen gjenstår fortsatt trer i kraft den "fastsatte dagen". Andre universiteter har et bredt spekter av styringsstrukturer, men hvis det ikke er en spesiell vedtekt eller grunnlov, er de generelle reglene fastsatt av Education Reform Act 1988 . Dette sier at universitetsstyrende organer med konstitusjoner utstedt av Privy Council bør ha mellom 12 og 24 medlemmer, med opptil tretten lekmenn, opptil to lærere, opptil to studenter og mellom ett og ni medlemmer co-optatt av de andre . De store variasjonene i styrende organer reiser spørsmålet om ansatte eller studentstemme bør ha noen grense, gitt deres grunnleggende ekspertise i universitetslivet.

Visekansler

Den chancellorship av et universitet er en seremoniell stilling av en fremtredende offentlig figur. Det faktiske lederansvaret bæres av en rektor. I de siste årene har rektorens rolle skiftet fra akademisk administrasjon til strategisk ledelse. Ledsagelsen av dette skiftet har vært en massiv økning i godtgjørelsen. I 2019 rapporterte Office for Students at gjennomsnittlig grunnlønn for en rektor ved universitetet steg foran inflasjonen, fra 245 000 pund i året til 253 000 pund i året, med fem hoder som tjener mer enn 500 000 pund med fordeler og sluttvederlag inkludert.

Finansiering

Universitetene finansieres av legater , finansieringsråd betalt av skattlegging og skolepenger pålagt studenter. Cambridge 's gave, på 6,25 milliarder pund, er den største, mens skolepenger er opphevet i Skottland og fortsatt er svært kontroversielle andre steder.

Før 1998 ble universitetene hovedsakelig finansiert av sentrale myndigheter, selv om de i økende grad har vært avhengige av å belaste studenter og søke å skaffe privat kapital. For det første har universitetene makt til å generere inntekter gjennom tillitsfond som er samlet over generasjoner av donasjoner og investeringer. For det andre, under etter- og videreutdanning loven 1992 er det finansiering kommunene betalt for gjennom generell beskatning for England , Wales , Skottland og Nord-Irland . For England og Wales utnevner utenriksministeren 12 til 15 medlemmer og lederen, hvorav 6 til 9 bør være akademikere og resten med "industriell, kommersiell eller økonomisk" bakgrunn. Midler administreres etter rådene skjønn, men må rådføre seg med "organer som representerer interessene til institusjoner for høyere utdanning" som University and College Union og Universities UK . Etter Higher Education and Research Act 2017 vil det engelske rådet fra 2018 gi nytt navn til " Office for Students ". Videre er det syv forskningsråd ( AHRC , ESRC , MRC , etc.) som fordeler midler etter fagfellevurdering av søknader fra akademikere som forsker.

Tredje, og mest kontroversielt, kan finansiering komme fra å belaste studenter. Fra andre verdenskrig ble skolepenger i Storbritannia effektivt opphevet og lokale myndigheter betalte vedlikeholdsstipend . The Education Act 1962 formelt pålagt denne posisjonen for alle britiske statsborgere, og dette fortsatte gjennom utvidelse av universitets steder anbefalt av Robbins Rapporter fra 1963. Men i løpet av 1980 og 1990, tilskudd ble redusert, krever studentene til å bli stadig mer avhengige av foreldrenes formue. Videre, utpekt i 1996, argumenterte Dearing Report for innføring av skolepenger fordi den sa at nyutdannede hadde "forbedret sysselsettingsutsikter og lønn." I stedet for å finansiere universitetet gjennom progressiv skatt , forpliktet Teaching and Higher Education Act 1998 til £ 1000 avgifter for hjemmestudenter. I England steg dette til £ 3000 i Higher Education Act 2004 , og £ 9000 etter Browne Review i 2010 ledet av den tidligere administrerende direktøren i oljeselskapet BP plc . I 2017 var avgiftsgrensen 9 250 pund for studenter i England, 9 000 pund i Wales og 3 805 pund i Nord -Irland. De samme satsene gjelder for studenter i EU , som ikke kan diskrimineres i henhold til EU -lov . I motsetning til det, i henhold til Scotland Act 1998 , bestemte den skotske regjeringen seg for ikke å innføre skolepenger for studenter under 25. I henhold til EU-lov er det tillatt at engelske studenter belastes skolepenger ved skotske universiteter, mens EU-studenter kanskje ikke er det, fordi ikke- diskriminering gjelder ikke innenlandske saker. For engelske universiteter gjør Higher Education Act 2004 det mulig for statssekretæren å sette avgiftsgrenser, mens universitetene skal sikre "rettferdig tilgang" ved å utarbeide en "plan" for "like muligheter". Det er ingen grense for internasjonale studieavgifter, som stadig har steget til vanligvis rundt det dobbelte. Et system med studielån er tilgjengelig for britiske studenter gjennom det statseide studielånsselskapet . Midler-testede tilskudd var også tilgjengelige, men avskaffet for studenter som begynte på universitetet etter august 2016. Mens EU-studenter kvalifiserer for de samme gebyrene som britiske studenter, kvalifiserer de bare for lån (eller tidligere tilskudd) hvis de har vært bosatt i tre år i Storbritannia. Siden Storbritannia er i et mindretall av land for fortsatt å kreve studieavgifter, har det blitt stilt økende krav om å avskaffe gebyrer på grunn av at de belaster mennesker uten velstående familier i gjeld, avskre vanskeligstilte studenter fra utdanning og eskalerer ulikhet i inntekt .

Det er fem private universiteter (veldedige University of Buckingham og Regent's University London , og de ideelle institusjonene The University of Law , BPP University og Arden University ) der regjeringen ikke subsidierer skolepenger; fra 2003 ved alle andre universiteter regjeringen betaler 75% eller mer av den gjennomsnittlige studieavgiften. (Den ideelle organisasjonen Richmond, The American International University i London er akkreditert av American Middle States Association of Colleges and Schools .) I april 2017 stemte Underhuset for å øke taket på skolepenger til £ 9 250 per år, noe som tok effekt for studenter som starter i september 2017. Studenter i Skottland, Wales og Nord-Irland er også kvalifisert for et behovsprøvd stipend, og mange universiteter gir stipend til fattige studenter. Studenter utenfor EU blir ikke subsidiert av den britiske regjeringen og må derfor betale mye høyere skolepenger.

Andre juridiske rettigheter

Rettigheter til andre standarder gjelder for ansatte, eller studenter, universiteter er underlagt både domstolskontroll og rettigheter i kontraktsrett fordi de blir sett på å ha både en "offentlig" og "privat" karakter. I et ledende tilfelle av Clark v University of Lincolnshire og Humberside hevdet en student at hun ikke burde ha fått en tredje klasse grad etter at datamaskinen krasjet, hun mistet en oppgave og ble tvunget til å skynde seg med en ny. Lagmannsretten mente at søknaden hennes om både kontraktsbrudd og domstolskontroll ikke skulle slås ut fordi det kunne være en god sak å høre, så lenge den søkte å velte "spørsmål om faglig eller pastoral dom" der "noen domstolenes dom ville være jejune og upassende ". Imidlertid var den kortere tidsfristen på tre måneder i domstolsprøving mer hensiktsmessig enn seks år i kontrakt. Saker som har forsøkt å utfordre faglig skjønn for mislykkede studenter er vanligvis bundet til å mislykkes, ettersom karakter med en rettferdig prosess er innenfor grensene for faglig skjønn. I Buckland v Bournemouth University , der universitetsledelsen blandet seg med akademisk vurdering av studentkarakterer, grunnla dette en rett for en professor til å påstå at han ble konstruktivt og urettferdig avvist. All tilgang til utdanning må være fri for ulovlig diskriminering i henhold til likestillingsloven 2010 . I loven om høyere utdanning 2004 fastsetter seksjonene 11-21 at en moderne klageprosedyre skal følges ved universitetene.

Lovlig status

Alle britiske universiteter er uavhengige organer. Med unntak av tre private for-profit universiteter, er britiske universiteter veldedige organisasjoner. Britiske universiteter har fire viktigste veldedighetsregulatorer. For universiteter utenfor England er dette den relevante nasjonale regulatoren: Charity Commission for England og Wales for walisiske universiteter; den Office of Scottish Charity Regulator for skotske universiteter; og veldedighetskommisjonen for Nord -Irland for begge nordirske universitetene.

I England er de fleste (alle unntatt tjue, fra mai 2018) institusjoner for høyere utdanning unntatt veldedige organisasjoner som ikke er registrert hos veldedighetskommisjonen; Den viktigste regulatoren for universiteter som er unntatt veldedige formål er Office for Students, mens for de som ikke er unntatt, er det veldedighetskommisjonen. Begge de to veldedige private universitetene i England er regulert av veldedighetskommisjonen.

Universiteter i Storbritannia har et bredt spekter av juridiske strukturer, noe som fører til forskjeller i rettigheter og makt, og hvem som er medlem av universitetets virksomhetsorgan.

Den vanligste formen blant "gamle" universiteter er inkorporering ved kongelig charter . Selskapets form og mål er fastsatt i det enkelte charter og vedtekter, men vanligvis er alle nyutdannede medlemmer av universitetet. Mange London -høyskoler ble også innlemmet av denne ruten. Ved de gamle skotske universitetene ble selskapet dannet, under Universities (Scotland) Act 1889, av universitetsretten i stedet for kandidatene. Et chartret selskap kan ikke endre vedtektene uten godkjennelse av Privy Council .

Newcastle University er det eneste engelske universitetet som rent rent er et lovfestet selskap , og det eneste "gamle" universitetet som ikke er innlemmet ved kongelig charter, etter å ha blitt opprettet av Universities of Durham og Newcastle upon Tyne Act 1963. Blant Londons høyskoler, Royal Holloway, University of London ble opprettet i 1985 av Royal Holloway og Bedford New College Act 1985 (som fusjonerte Royal Holloway og Bedford colleges fra 1800 -tallet), og er på samme måte et lovpålagt selskap. Hovedforskjellen mellom dette og et chartret selskap er at et lovbestemt selskap ikke har makt til å gjøre noe som ikke er i tråd med dets definerte mål og mål.

Durham og London, mens begge ble innlemmet i kongelig charter, har vedtekter utarbeidet i henhold til parlamentsakter i stedet for i henhold til sine charter (for Durhams tilfelle, stammer denne ordningen fra opprettelsen ved parlamentsloven i 1832, mens den for London stammer fra universitetets rekonstituering ved parlamentsloven i 1900). Dette gjør dem til både chartrede og lovfestede selskaper.

I Oxford og Cambridge, innarbeidet av en offentlig parlamentslov i 1571, er det bare kandidater som har gått til akademisk rang som MA, er medlemmer av universitetet. Statuene deres er laget i henhold til parlamentsakter, og derfor blir de også ansett som lovbestemte selskaper for noen formål.

De fleste nye universiteter er selskaper for høyere utdanning, en selskapsform opprettet av Education Reform Act 1988 for å innlemme polyteknikkene uavhengig av sine lokale råd. I et selskap for høyere utdanning er det bare styret som er innlemmet, ikke kandidatene. Noen nyere London -høyskoler deler denne statusen. Noen nye universiteter er selskaper begrenset av garanti , en vanlig form for inkorporering som blant annet brukes for noen veldedige organisasjoner. The London School of Economics er også innlemmet på denne måten. Den University of Chester og biskop Grosse universitetet er både kommunefritt stiftelser innenfor kirken i England . Dette var også den opprinnelige formen for Durham University (den gang også et kirkeuniversitet) mellom grunnleggelsen i 1832 og innlemmelsen ved kongelig charter i 1837.

I henhold til utdanningsreformloven 1988 vil tilbydere av høyere utdanning enten være anerkjente organer eller børsnoterte organer . Et anerkjent organ er definert som "et universitet, høyskole eller et annet organ som er autorisert av Royal Charter eller av eller i henhold til parlamentsloven til å gi grader" eller et organ autorisert av et slikt organ "til å handle på dets vegne ved tildeling av grader "(denne senere kategorien dekker høyskolene ved University of London med hensyn til utstedelse av London -grader). Et børsnotert organ er definert som et organ som enten "tilbyr ethvert kurs som er i forberedelse til en grad som vil bli gitt av et anerkjent organ og er godkjent av eller på vegne av det anerkjente organet" - uavhengige institusjoner hvis grader er validert av et anerkjent organ kropp; eller "er en konstituerende høyskole, skole eller hall eller annen institusjon ved et universitet som er et anerkjent organ" - inkludert høyskolene ved universitetene i Oxford , Cambridge , Durham og Highlands and Islands , de sentrale instituttene ved University of London ( selv om det ikke er høyskolene, som er anerkjente organer), Manchester Business School , høyskolene tilknyttet Queens University Belfast ( Stranmillis University College og St Mary's University College ) og Royal Welsh College of Music and Drama (en del av University of South Wales ).

Fusjoner

Den første fusjonen mellom britiske universiteter var den mellom King's College, Aberdeen og Marischal College, Aberdeen under Universities (Scotland) Act 1858 for å danne University of Aberdeen , og eksplisitt opprettholde stiftelsesdatoen for King's College.

I 1984 fusjonerte New University of Ulster med Ulster Polytechnic for å danne Ulster University . Det har også vært en rekke fusjoner mellom høyskoler ved University of London, spesielt er sammenslåingen av Royal Holloway College og Bedford College i 1985 ved Act of Parliament.

Cardiff University fusjonerte med University of Wales Institute of Science and Technology i 1984, og fusjonerte deretter på nytt med University of Wales College of Medicine i 2004, da de to tidligere ble separert på 1930-tallet.

Også i 2004 fusjonerte Victoria University of Manchester og University of Manchester Institute of Science and Technology for å danne University of Manchester .

I 2002 fusjonerte London Guildhall University og University of North London for å danne London Metropolitan University .

Omtrent samtidig ble det foreslått en fusjon mellom Imperial College London og University College London , men ble forlatt etter protester.

I 2011 ble det foreslått en fusjon mellom to universiteter i Skottland : University of Abertay Dundee og University of Dundee . Dette skjedde heller ikke.

I Wales fusjonerte University of Wales Lampeter og Trinity University College i 2010 for å danne University of Wales, Trinity Saint David , med Swansea Metropolitan University som begynte i 2012 og University of Wales forpliktet seg til å bli med når ut har fullført sine forpliktelser overfor nåværende studenter . Juridisk sett var dette en overtakelse i stedet for en fusjon, ettersom UWTSD fortsatt er innlemmet under Lampeters charter fra 1828.

Også i Wales ble University of South Wales dannet i 2013 ved en fusjon av University of Glamorgan og University of Wales, Newport . Den University of Wales Institute Cardiff avviste å ta del i fusjonen, blir Cardiff Metropolitan University .

Kategorisering

Britiske universiteter kan kategoriseres på en rekke forskjellige måter. Historisk sett har de ofte blitt kategorisert basert på alder og beliggenhet, mens noen nyere kategoriseringer har brukt statistiske teknikker som klyngeanalyse .

Kategorisering etter alder og sted

Et av de tidligste forsøkene på å kategorisere britiske universiteter var av George Edwin Maclean i en rapport fra 1917 for det amerikanske innenriksdepartementet. Dette delte universitetene i fem grupper basert på alder og beliggenhet: gamle universitet i England, skotske universiteter, University of London, de "nye eller provinsielle universitetene" og høyskolene (Macleans rapport dekket bare England og Skottland, Wales og Irland ble utelatt).

På begynnelsen av 1950 -tallet delte University Grants Committee (UGC) britiske universiteter etter alder i fem grupper etter alder og beliggenhet. De engelske universitetene ble delt inn i tre: gamle, Durham og London, og de sivile universitetene, med de andre gruppene de gamle skotske universitetene (den gang de eneste universitetene i Skottland) og University of Wales (den gang det eneste universitetet i Wales). Robbins -rapporten fra 1963 delte de (da eksisterende) universitetene i syv kategorier: de gamle universitetene i England, de gamle universitetene i Skottland, University of London, de eldre samfunnsuniversitetene i England (Macleans "nye eller provinsielle" universiteter, med tillegg av Durham, som den gang tok i Newcastle), University of Wales, de nyere samfunnsuniversitetene i England (for det meste bestående av Macleans høyskoler), og de nye stiftelsene i England (plate glass -universitetene).

Watts (1972) utvidet dette til åtte "konvensjonelle" kategorier: Oxbridge, oldtidens skotsk, London, større civic (eller redbrick ), mindre civic (eller hvit flis), Wales og Belfast, new (eller plate glass ) og teknologisk. Scott (1995) har 12 kategorier: eldgammel engelsk, University of London, viktorianske samfunnsuniversiteter, de nyere samfunnsuniversitetene (som Scott kaller "redbrick"), sui generis -universitetene (som ikke passer godt inn i noen annen klassifisering), de teknologiske universiteter, skotske universiteter, walisiske universiteter, nord-irske universiteter, Open University, de "gamle 'nye ' " (plate glass) universiteter og de "nye 'nye ' " universiteter (tidligere høgskoler), sammen med fire kategorier av høgskolene (mange av dem har siden blitt universiteter): multi-fakultet, liberal arts, videre/høyere utdanning og spesialisert. Dette ble omtalt av Henkel og Little (1999) som "en ekstraordinær hodge-podge av historiske, territorielle og funksjonelle kriterier". Bligh, McNay og Thomas (1999) delte universiteter enklere inn i seks kategorier: (Oxford, Cambridge og St Andrews), andre kollegier (Durham, Lancaster og York, med en underkategori for føderale universiteter i London og Wales), eldre civic (inkludert Edinburgh, Aberdeen og Glasgow), nyere civic (inkludert Newcastle, men ikke Keele), etterkrigstiden (også eksplisitt inkludert York og implisitt Lancaster) og etter 1992. Watson (2013) oppdaterer Scotts (1995) klassifisering, fjerner de separate kategoriene for walisiske, skotske og nordirske universiteter og de fleste kategoriene college (beholder bare "HE in FE") og legger til "Nye nye nye universiteter" for høyskoler som ble universiteter etter Higher Education Act 2004 , "Private" (en kategori som den gang bare inneholdt Buckingham) og "For profit".

Grupperingene har en tendens til å være noe uklar i definisjonen, med medlemskap i hver gruppe som varierer mellom forskjellige forfattere. De vanlige kategoriene er:

  • Eldgamle universiteter , som vanligvis geografisk er delt inn i de gamle universitetene i Skottland og Oxbridge i England.
  • The University of London og dets bestanddeler høyskoler, som ble grunnlagt i London fra tidlig i det 19. århundre som yrkesbygg høgskoler, etter mønster av de gamle universitetene i Skottland . Scott bemerker at den "består av store skoler som Imperial College, University College og London School of Economics og små spesialiserte institutter". London fungerer ikke alltid som en frittstående kategori: UGC sluttet seg til London med Durham, mens Bligh, McNay og Thomas satte det inn med Durham, York, Lancaster og Wales i sin 'andre kollegiale' gruppe.
  • Borgerlige universiteter , ofte delt inn i eldre eller større og yngre eller mindre, eller noen lignende divisjon. De eldre eller større samfunnsuniversitetene, også kjent som redbrick-universiteter , ble grunnlagt i provinsbyer som ikke-bolighøgskoler i det senere 1800- og begynnelsen av 1900-tallet. De nyere eller mindre samfunnsuniversitetene, noen ganger kalt "hvite fliser" -universiteter, ble grunnlagt senere. "Redbrick" brukes noen ganger til å bety ethvert universitet som er etablert mellom 1800 og 1960, eller mellom 1800 og 1992. Scott bruker uvanlig "redbrick" for å referere til de yngre samfunnsuniversitetene.
  • Plateglassuniversiteter ble opprettet på 1960-tallet som boliguniversiteter med gradertildeling fra starten, i motsetning til å bli opprettet som høyskoler. UGC tok beslutningen om å opprette disse universitetene på slutten av 1950 -tallet og begynnelsen av 1960 -tallet, før Robbins -rapporten. Det skotske universitetet i Stirling var det eneste helt nye universitetet som ble opprettet som et resultat av Robbins -rapporten, og blir ofte betraktet (f.eks. Av Scott) som en skotsk ekvivalent av glassplatene.
  • Teknologiske universiteter ble opprettet fra høyskolene for avansert teknologi som et resultat av anbefalingene fra Robbins -rapporten fra 1963 og er dermed også kjent som Robbins ekspansjonsuniversiteter.
  • Gamle universiteter refererer til institusjoner som var en del av universitetssektoren før 1992, inkludert fulle høyskoler ved de føderale universitetene i London og Wales i 1992.
  • Nye universiteter eller universiteter etter 1992 er institusjoner som kom inn i universitetssektoren etter vedtakelsen av Videre- og høyere utdanningsloven 1992 , inkludert tidligere polyteknikk , høyskoler og institutter for høyere utdanning og andre høyere utdanningsselskaper, men ikke eldre universitetsinstitusjoner som var en del av universitetssektoren som høyskoler ved universitetene i London eller Wales (f.eks. Imperial College eller Cardiff University ). Nyere klassifiseringer deler universitetene etter 1992 i de (hovedsakelig tidligere polyteknikk) som ble universiteter etter loven i 1992 og andre høyskoler som ble universiteter etter lov om høyere utdanning 2004 .
  • Skotske universiteter , walisiske universiteter og nordirske universiteter danner tre av Scotts tolv kategorier, mens de ni andre utelukkende består av engelske universiteter, selv om han tillater at den skotske kategorien deles inn i eldgamle, samfunnsmessige, teknologiske, "gamle" nye " " (glassplate) og "nytt" nytt " " (etter 1992). De fire skotske universiteter grunnlagt i 1960 (dekker Scotts underrubrikker civic, teknologisk og "gamle 'nye ' ") er noen ganger kalt den skotske chartret universiteter.

Noen universiteter er vanskelig å kategorisere. Durham University er spesielt utfordrende, og blir behandlet på forskjellige måter som et eldgammelt universitet, en eldre/større borger eller en mindre borger. Maclean, som klassifiserte det som "gammelt", bemerket at: "Flere engelskmenn har blitt overrasket over at Durham skulle grupperes med Oxford og Cambridge, i stedet for med de nyere engelske universitetene, siden det ble grunnlagt i 1832. Faktisk i Durham divisjon det er en inchoate Oxford eller Cambridge, det tredje av de gamle universitetene i England, som ble frembrakt etter et intervall på 700 år som en som er født i rett tid. " Gruppering av Durham og andre pre-redbrick-universiteter med de gamle universitetene kan også noen ganger kalles "pre-viktoriansk" eller (analogt med redbrick) "grå murstein". Durham er også noen ganger klassifisert på grunn av alder som et større eller eldre samfunnsuniversitet. Watts, som kategoriserer Durham blant de store samfunnsuniversitetene, bemerker at: "Det kan gjøres innsigelse mot inkludering av Durham med de større samfunnsuniversitetene, som først og fremst er laget på grunn av alder og til tross for at det med hensyn til struktur og akademisk tradisjon Durham er sannsynligvis heller nærmere Oxbridge. Robbins Committee (1963) avviste begge disse argumentene og tok mer hensyn til kriteriet om størrelse, inkludert Durham med de mindre samfunnsuniversitetene ". Hovedrapporten fra Robbins -komiteen klassifiserte imidlertid Durham som det eldste av de eldre samfunnsuniversitetene. UGC sluttet seg til Durham med London for å danne en egen gruppe mellom de gamle og samfunnsuniversitetene, mens andre har vurdert "redbrick" for å inkludere London og Durham sammen med de sivile universitetene, men ekskludert de teknologiske og glassplate universitetene fra 1960 -tallet. Whyte, i sin historie om Redbrick-universiteter, anser Durham, sammen med St David's College, Lampeter som en religiøst eksklusiv, universitetsinstitusjon, etter Oxbridge- mønsteret og atskilt fra utviklingen av redbrick-universitetene og fra London-høyskolene. Scott klassifiserer Lampeter med de andre walisiske universitetene og Durham som sui generis .

Den University of Dundee er tilsvarende noen ganger sammen med de gamle universitetene i Skottland. Watts plasserer det her, og bemerker at "det kan ... være tvist om inkludering av Dundee med de gamle skotske universitetene". Whyte anså det for å være et universitet i rød murstein, mens Scott anså det for å være det eneste skotske samfunnsuniversitetet.

Den University of Keele er også kategorisert av Scott som sui generis på grunnlag av at det var "tappert konstruert i 1940 opp gi en bred lavere utdanning, men med en ekstra veggmaleri vri for å reflektere sin Potteries sted". Ettersom Durham ligger mellom de gamle og samfunnsuniversitetene, ligger Keele mellom de sivile og glassplatene. Watts identifiserer det blant plateglassuniversitetene, men det var en tidligere høyskole (grunnlagt i 1949 og forfremmet til et universitet i 1962), ikke en ny institusjon som ble grunnlagt som et universitet. Robbins -rapporten klassifiserte den som et nyere samfunnsuniversitet.

Mange kategoriseringer inkluderer ikke Open University , Storbritannias universitets fjernundervisning i det hele tatt, mens Scott anser det for å danne sin egen kategori av institusjoner. Det private universitetet i Buckingham , grunnlagt i 1973 og opprettet et universitet ved kongelig charter i 1983, blir ikke vurdert av verken Scott eller av Bligh, McNay og Thomas, men Watson tildeler det en egen kategori private universiteter. Høgskolene (og nå tidligere høyskoler) ved de føderale universitetene i London og Wales er også normalt utelatt - det er bare moderuniversitetet som er kategorisert.

Misjonsgrupper

Plassering og armer til universitetene i Russell Group

Dette er faktiske grupperinger med definerte medlemskap:

  • Russell Group -selvvalgt sammenslutning av 24 offentlige forskningsuniversiteter.
  • MillionPlus -koalisjon av universiteter etter 1992
  • University Alliance -koalisjon av "business engasjert" (for det meste) universiteter etter 1992.
  • Cathedrals Group - koalisjon av (for det meste) nye universiteter med historiske koblinger til en eller flere av de kristne kirkene.
  • Independent Universities Group - private universiteter.
  • Independent Higher Education - private universiteter og høyere utdanningsleverandører.

Kategorisering etter struktur

  • Enhetsuniversiteter - standardstrukturen, med all undervisning og tjenester levert av det sentrale universitetet. Lang standard i Skottland, det første enhetsuniversitetet i England var Birmingham i 1900.
  • Undersøkelsesuniversiteter - modellert på atskillelse av undervisning i høyskole og eksamen ved Senathuset ved University of Cambridge , University of London (1836–1900) og Royal University of Ireland (1880–1909) ble satt opp for å fungere rent som undersøkelsesnemner; det er ingen nåværende universiteter i denne kategorien.
  • Forbundsuniversiteter - Fra og med Queen's University of Ireland (1850–1880) har en rekke universiteter vært føderale, inkludert Victoria University (1880–1904), University of Wales (1893–2007), Durham University (1909– 1963) og Federal University of Surrey (2000–2004); de eneste nåværende føderale universitetene i Storbritannia er University of London (fra 1900) og University of the Highlands and Islands (fra 2011).
  • Kollegiale universiteter - den klassiske Oxbridge -modellen til et universitet som inneholder en rekke høyskoler. I tillegg til Oxford og Cambridge har dette blitt vedtatt av Durham, York og Lancaster, selv om disse skiller seg fra Oxbridge -modellen ved at det ikke er undervisning på høyskolene deres. Den Roehampton University og University of the Arts London er også kollegialt, med undervisning foregår i fagmiljø knyttet til høgskolene. Forbundsuniversiteter blir også noen ganger referert til som kollegiale.

Statistisk kategorisering

Forskning av Vikki Boliver i 2015 brukte klyngeanalyse for å dele britiske universiteter i fire klynger basert på hvordan eliten de brukte data om akademisk selektivitet, forskningsaktivitet, undervisningskvalitet, sosioøkonomisk eksklusivitet og økonomiske ressurser. Den første klyngen besto av bare Oxford og Cambridge. Den andre klyngen inneholdt de gjenværende universitetene fra Russell Group sammen med de tidligere medlemmene i den nedlagte gruppen i 1994 (bortsett fra University of Essex ), alle universitetene før 1992 i Skottland og University of Kent . Den tredje klyngen var de gjenværende universitetene før 1992 (med unntak av University of Wales Trinity Saint David (UWTSD), som er teknisk før 1992 da den opererer under University of Wales, Lampeters Royal Charter fra 1828), mange av de tidligere polyteknikkene og sentrale institusjonene, og noen få tidligere høyskoler som ble høyskoler og deretter universiteter etter polyteknikkene. Den fjerde klyngen har de resterende polyteknikkene og flertallet av de tidligere høyskolene, sammen med UWTSD.

Research England gjennomførte en klyngeanalyse av engelske universiteter i 2018 som en del av forberedelsene til Knowledge Exchange Framework. Dette brukte tre nøkkeldimensjoner: eksisterende kunnskapsbase, kunnskapsgenerering og fysiske eiendeler. Nitti breddisiplinære institusjoner ble klassifisert ved hjelp av klyngeanalysen, med heuristikk (og i ett tilfelle manuell intervensjon) som ble brukt til å identifisere spesialistinstitusjoner basert på konsentrasjon av akademikere; disse ble manuelt tilordnet etter spesialiseringsfelt til STEM (delt inn i biovitenskap og veterinær (5 institusjoner), ingeniørfag (1 institusjon) og landbruk (3 institusjoner)), samfunnsvitenskap og næringsliv (5 institusjoner) og kunst og design (18 institusjoner). Klyngeanalysen identifiserte fem klynger, tilfeldig tildelte etiketter for å unngå å antyde noen rangering av hvilken klynge som var "bedre". De viktigste egenskapene til klyngene var:

  • Klynge E (29 institusjoner): "Store universiteter med bred disiplinportefølje på tvers av både STEM og ikke-STEM som genererer en mellomstor mengde verdensledende forskning på tvers av alle fagområder. Betydelig mengde forskning finansiert av statlige organer/sykehus; 9.5 % fra industrien. Stor andel deltidsstudenter på grunnstudier, og en liten doktorgradsbefolkning dominert av utdannede studenter. "
  • Cluster J (17 institusjoner): "Mellomstore universiteter med begrenset finansiert forskningsaktivitet og genererer begrenset verdensledende forskning. Akademisk aktivitet på tvers av STEM og ikke-STEM inkludert annen helse, datavitenskap, arkitektur/planlegging, samfunnsvitenskap og næringsliv, humaniora , kunst og design. Forskningsaktivitet finansiert i stor grad av offentlige organer/sykehus; 13,7% fra industrien. "
  • Klynge M (17 institusjoner): "Små universiteter med begrenset finansiert forskningsaktivitet og genererer begrenset verdensledende forskning. Akademisk aktivitet på tvers av fagområder, spesielt på andre helsedomener og ikke-STEM. Mye av forskningsaktiviteten finansiert av statlige organer/sykehus ; 14,7% fra industrien. "
  • Klynge V (16 institusjoner): "Svært store, svært høye forskningsintensive og breddisiplinerte universiteter som foretar betydelige mengder verdensledende forskning. Forskning finansiert av en rekke kilder, inkludert RC, regjeringsorganer, veldedige organisasjoner og 10,2% fra industrien . Disiplineportefølje: betydelig aktivitet innen klinisk medisin og STEM. Studentorganet inkluderer et stort antall lærde og forskerutdannede. "
  • Klynge X (20 institusjoner): "Store, høyt forskningsintensive og breddisiplinerte universiteter som driver med en betydelig mengde verdensledende forskning. Mye av forskningen finansiert av RC og regjeringsorganer; 8,5% fra industrien. Disiplineportefølje balansert på tvers av STEM og ikke-STEM med mindre eller ingen klinisk medisinsk aktivitet. Stor andel lærte kandidater i studentpopulasjonen. "
Sammendrag av tildeling av universiteter til forskjellige klynger
Boliver (2015) Research England (2018)
Klynge E. Klynge J Klynge M. Klynge V Klynge X Spesialist Ikke inkludert
Klynge 1 - - - Cambridge; Oxford - - -
Klynge 2 Gullsmed - - Birmingham; Bristol; Keiserlig; KCL; Leeds; Liverpool; Manchester; Newcastle; Nottingham; QMUL; Sheffield; Southampton; UCL; Warwick Bad; Durham; UEA; Exeter; Kent; Lancaster; Leicester; LSE; Loughborough; Lesning; RHUL; SOM; Surrey; Sussex; York - Aberdeen; Cardiff; Dundee; Edinburgh; Glasgow; Heriot-Watt; QUB
Klynge 3 Aston; Bedfordshire; Bournemouth; Bradford; Brighton; UCLan; By; Coventry; De Montfort; Greenwich; Hertfordshire; Huddersfield; Kingston; Lincoln; Liverpool John Moores; Manchester Met; Middlesex; Northumbria; Nottingham Trent; Oxford Brookes; Plymouth; Portsmouth; Salford; Sheffield Hallam; UWE Bristol; Westminster Birmingham City; Chester; Canterbury Christ Church; Derby; Gloucestershire; Leeds Beckett; London South Bank; Northampton; Roehampton; Staffordshire; Sunderland; Teesside; Worcester Bath Spa; Chichester; Falmouth; Ny mann; Vest -London; Winchester - Brunel; Essex; Skrog; Keele Arts Bounemouth; Arts London; Kreativ kunst; Harper Adams Abertay Dundee; Aberystwyth; Bangor; Cardiff møtte; Edinburgh Napier; Glamorgan; Glasgow Caledonian; Høylandet og øyene; Dronning Margaret; Robert Gordon; Stirling; Swansea; Ulster; Vest for Skottland
Klynge 4 Anglia Ruskin Bolton; Øst -London; London møtte; Wolverhampton Ny dollar; Cumbria; Edge Hill; Leeds Trinity; Liverpool Hope; St. Mark og St. John; Solent; Suffolk; York St John - - UC Birmingham; Biskop Grosseteste Wrexham Glyndwr; Newport; UWTSD
Ikke inkludert Åpen - Buckingham; St Mary Twickenham - Birkbeck ICR; Konservatorium for dans og drama; Courtauld; Cranfield; Guildhall; Heythrop; Leeds Art; Liverpool Performing Arts; Liverpool tropisk medisin; LBS; LSHTM; NFTS; Norwich Art; Plymouth Art; Ravensbourne; RAC; RAM; RCA; RCM; RCSSD; RNCM; RVC; SGUL; Trinity Laban; Sprø -
Nå en del av University of South Wales
Stengt

Adgang

Inngangssats for de mest fordelaktige til de mest vanskeligstilte gruppene mellom 2006 og 2016, som viser nedgangen i forholdet.

Universitetene i Storbritannia (med unntak av The Open University ) deler et opptakssystem for studenter som drives av UCAS . Søknader sendes normalt i løpet av det siste året på ungdomsskolen, før elevene får de endelige resultatene, og skoler gir forutsagte karakterer for elevene. Søknader bør sendes innen 15. januar til de fleste bachelorstudier, men innen 15. oktober for opptak til de fleste kursene i medisin, tannbehandling og veterinærvitenskap, og for alle kurs ved universitetene i Oxford og Cambridge . Noen kunst- og designkurs har en senere frist til 24. mars. Søknader mottatt frem til 30. juni sendes til universiteter, etter denne datoen går de rett inn i Clearing. Tilbud kommer innen begynnelsen av mai for søknader mottatt innen 15. januar og innen midten av juli for søknader mottatt innen 30. juni. Søkere som søker sent, ikke mottar eller godtar tilbud, eller som ikke oppfyller vilkårene for tilbudet, går inn i Clearing, som åpner i begynnelsen av juli, selv om det er travlest direkte etter at resultatene på A-nivå er kunngjort. De fleste britiske tilbydere annonserer kurs de ikke har fullført i løpet av standard søknadsperiode gjennom Clearing.

Rundt halvparten av britiske universiteter hadde ett eller flere emner som krever opptaksprøve fra 2012 i tillegg til kvalifikasjoner på ungdomsskolen. Disse inkluderer mange medisin- og tannbehandlingskurs samt populære kurs i jus og matematikk. Noen svært konkurransedyktige kurs krever også at studentene deltar på et intervju eller en audition.

Mange universiteter driver nå Credit Accumulation and Transfer Scheme (CATS), og alle universiteter i Skottland bruker Scottish Credit and Qualifications Framework (SCQF) som muliggjør enklere overføring mellom kurs og institusjoner.

Rykte

Britisk høyere utdanning har et sterkt internasjonalt rykte, med over halvparten av internasjonale studenter som nevner dette som en av hovedfaktorene for å bestemme seg for å studere i Storbritannia (mot 22 prosent av internasjonale studenter som studerer i Canada, 21 prosent i Australia og 15 prosent i USA). London har også blitt rangert som den beste byen i verden for studenter. Imidlertid har en rekke universiteter, inkludert Cambridge, UCL og LSE, advart om at Brexit utgjør en omdømmerisiko for britiske universiteter, og det er også frykt for virkningen av regjeringens innvandrings- og visumpolitikk.

Innenriks rangering av universiteter i Storbritannia ble først introdusert i 1993 av The Times Good University Guide. I dag er det tre hovedtabeller i hjemmet utgitt av The Times og Sunday Times , The Guardian og Complete University Guide . Hvert år siden 2008 har Times Higher Education samlet et "tabellbord" for å kombinere resultatene fra de tre vanlige ligatabellene. I tabellen 2018 var de fem beste universitetene University of Cambridge , University of Oxford , University of St Andrews , Imperial College London og Durham University .

I 2020 Times Higher Education World University Rankings ble Oxford plassert først, Cambridge tredje og Imperial tiende; mens topp femti i 2020 også inkluderte UCL på femtende, LSE på 27., Edinburgh på 30. og King's College London på 36. plass. Ytterligere fire britiske universiteter (elleve totalt) rangerer blant de 100 beste. Oxford, Cambridge og Imperial har konsekvent blitt rangert blant de ti beste på denne tabellen.

QS World University Rankings er Oxford (fjerde i 2020), Cambridge (syvende), UCL (åttende) og Imperial (niende) konsekvent til stede på de ti beste. Edinburgh (20.), Manchester (27.), King's College London (33.), LSE (44.) og Bristol (49.) gjør også topp femti og ytterligere ni britiske universiteter (atten totalt) kommer på topp 100.

The Academic Ranking of World Universities plasserer også Cambridge (tredje i 2019) og Oxford (syvende) konsekvent i verdens ti beste. University College London (15.), Imperial College London (23.), University of Edinburgh (31.) og University of Manchester (33.) er også blant de 50 beste og ytterligere to britiske universiteter (åtte totalt) er blant de 100 beste.

I spesifikke fagrangeringer har britiske universiteter prestert godt med en fjerdedel av alle topprangeringer tatt av britiske universiteter i QS 2017 -rangeringen. Den University of Oxford er rangert topp i de fleste fag blant britiske universiteter, med Royal College of Art første i verden for kunst og design, Institutt for utdanning, en del av University College London , for utdanning, University of Sussex for utviklingsstudier og Loughborough University for sportsrelaterte fag.

I august 2019 publiserte magasinet New Statesman en omslagshistorie, senere trykt på nytt av The Week , og argumenterte for at britiske universiteter har lidd under tiår med karakterinflasjon, og fra et sett med perverse insentiver pålagt av påfølgende regjeringer: "En eliteuniversitetsutdanning har vært solgt til påfølgende generasjoner studenter. En avmagret, kraftig utvidet utdanning er levert. "

Særegenheter

I England og Wales bor flertallet av unge universitetsstudenter på heltid hjemmefra, noe som ikke er tilfelle for universiteter i noen, hovedsakelig sydeuropeiske, land som Italia og Spania . De fleste universiteter i Storbritannia tilbyr (eller i det minste hjelper med å organisere) leid innkvartering for mange av studentene sine, spesielt det første året; noen britiske universiteter tilbyr overnatting under hele kurset. Som et resultat kan livsstilen til universitetsstudenter i Storbritannia være ganske forskjellig fra livsstilen til noen europeiske universiteter der flertallet av studentene bor hjemme hos foreldrene. Innføringen av universitetsavgifter betalt av studenter fra 2006 og fremover har ført til at mange engelske og walisiske studenter har søkt institusjoner nærmere familiens hjem for å redusere merkostnadene ved å flytte og bo lenger borte.

The University of London fra sin reform i 1900, og University of Wales fra starten i 1893 frem til sin reform i 2007, har vært føderale universiteter. De har et sentralt styringsorgan med overordnet ansvar for vedlikehold av standarder ved de konstituerende høyskolene. Den siste tiden har det imidlertid vært et betydelig press fra de større høyskolene for å bli mer autonome og i noen tilfeller helt uavhengige institusjoner. Eksempler på dette var løsrivelsen av Imperial College London fra University of London og Cardiff University som forlot University of Wales . Cardiffs avgang og politikk ført av den walisiske regjeringen har ført til at University of Wales, som er i ferd med å slå seg sammen med University of Wales Trinity Saint David , med en forventet sluttdato for 2017.

The London School of Economics (en college ved University of London) ble grunnlagt som et selskap registrert i Companies House , har ingen kongelig charter eller grunnla Act of Parliament . Den University of Buckingham var den eneste private universitetet i Storbritannia frem til 2012.

To universiteter, Bishop Grosseteste University i Lincoln og University of Chester , er ikke -inkorporerte stiftelser under forvaltning av deres lokale bispedømmer i Church of England .

Den University of Warwick , opprinnelig å bli navngitt Universitetet i Warwickshire da det ble etablert i 1965, er flere miles fra Warwick , det fylket byen , og ligger på den sørlige utkanten av Coventry i West Midlands fylket. Etter de fylkesgrenseendringer , Warwick University straddles 's campus i Warwickshire og byen Coventry grensen, selv om mange av sine studenter bor i de nærliggende byene Kenilworth og Leamington Spa , Warwickshire.

John Banks Jenkinson var begjærer for de kongelige charterene til både University of Wales Trinity Saint David (gitt i 1828) og Durham University (gitt i 1837), som biskop av St David's og dekan av Durham .

Post-nominelle forkortelser

I likhet med praksis over hele verden plasserer nyutdannede ved universiteter i Storbritannia ofte ikke bare sine akademiske kvalifikasjoner, men også navnene på universitetene som tildelte dem etter navnet sitt, universitetet ble vanligvis (men ikke universelt) plassert i parentes, altså: John Smith, Esq , BSc (Sheffield) eller John Smith BSc Sheffield . Grader er generelt oppført i stigende ansiennitetsrekkefølge etterfulgt av vitnemål. Et unntak kan gjøres når en grad ved et annet universitet faller mellom to grader ved samme universitet: John Smith, MSci (York), PhD (London) ; Jane Smoth BA, PhD (London), MA (Bristol) .

Noen eldre britiske universiteter er jevnlig betegnet med en forkortelse av deres latinske navn. Spesielt Oxon , Cantab , Dunelm brukes til universitetene i Oxford , Cambridge og Durham , som er forskjellige fra den engelske forkortelsen. For andre universiteter, for eksempel St And for St Andrews , Glas for Glasgow , Aberd for Aberdeen , Edin for Edinburgh eller Lond for University of London , er de latinske og engelske forkortelsene identiske (både Aberdon og Londin brukes av og til, noe som gjør latinen eksplisitt ). Nyere etablerte universiteter bruker også noen ganger latinske forkortelser, spesielt når de deler navnet på en bispestol, i så fall bruker de noen ganger den samme forkortelsen som biskopen bruker for sin signatur.

Mars 2007 ga University of Oxford ut et dokument med tittelen " Oxford University Calendar : Notes on Style", som kunngjorde et nytt system med forkortelser for bruk i publikasjoner ved det universitetet. Den generelle regelen er å bruke den første stavelsen og den første bokstaven i den andre stavelsen. Dermed ble Oxford og Cambridge 'Oxf' og 'Camb'. Endringen var kontroversiell (s. 2, n. 1), men ble ansett som avgjørende for å bevare konsistensen siden de fleste av Storbritannias universiteter bare kan gjengis på engelsk. Dette dokumentet råder også mot bruk av parenteser.

Forkortelser av universiteter og andre gradutdelende organer
Latinsk forkortelse Engelsk forkortelse Latinsk navn engelsk navn Merknader
Aberd Aberdonensis University of Aberdeen
- Aber Dund Abertay University , Dundee
- Ang Rus Anglia Ruskin University
- Arden Arden University
- Aston Aston University
- Arts Lond University of the Arts London
- Bedf University of Bedfordshire
- Belf eller QUB Queen's University Belfast
Birkbeck Collegium Birkbeck Londiniense Birkbeck, University of London
  eller BBK
Birm Birminghamiensis University of Birmingham
  eller B'ham
- Birm City Birmingham City University
- Bourne University of Bournemouth
Brad Bradfordiensis University of Bradford
- Brigh University of Brighton
Bris Bristoliensis University of Bristol
- Brun Brunel University
- Buck University of Buckingham
Cantab Camb Cantabrigiensis University of Cambridge
- Cant Univ Canterbury Christ Church University
Cantuar Lambeth Cantuariensis Erkebiskop av Canterbury grader, også kjent som Lambeth grader Cantuar brukes også av University of Canterbury , NZ; Oxford -stilguide anbefaler (i motsetning til universitetsgrader) bruk av den latinske forkortelsen for Lambeth -grader.
- Kort Cardiff University
- Cen Lancs eller UCLan University of Central Lancashire
- Ches University of Chester
Cicest Chich Cicestensis University of Chichester Bruk av Cicest for Chichester er sjelden
- By Lond City, University of London
- Cov Coventry University
- Cran Cranfield University
- UCA Universitetet for kreativ kunst
Cumb Cumbriensis eller Cumbriae University of Cumbria
- De Mont De Montfort University
Dund Dundensis University of Dundee
Dunelm Durh Dunelmensis Durham University Begge forkortelsene i bruk fra midten av 1800 -tallet
- East Ang eller UEA University of East Anglia
- East Lond eller UEL University of East London
Edin Edinburgensis University of Edinburgh
Exon Exe Exoniensis University of Exeter
Fal Falmouth University
- Glam University of Glamorgan Nå en del av University of South Wales
Glas Glasguensis Universitetet i Glasgow
- Glas Cal Glasgow Caledonian University
- Glouc University of Gloucestershire
- Greenw University of Greenwich
- GSMD Guildhall skole for musikk og drama
- HW Heriot-Watt universitet
- Herts University of Hertfordshire
- Hudd University of Huddersfield
- Imp eller Imp Lond Imperial College London
- IOE Lond Institute of Education , London Nå en del av UCL
Cantuar - (Kent) Cantuariensis (= Canterbury) eller Cantiensis University of Kent Bruk av Cantuar for Kent er sjelden og risikerer forvirring med både Lambeth -grader og University of Canterbury , NZ. Det latinske navnet på Kent er Cantium (derav Cantiensis ) som ville gi Cant (også brukt av University of Canterbury, NZ); University of Kent var opprinnelig University of Kent at Canterbury.
- KCL Collegium Regium apud Londinenses King's College London For tildeling før 2008, bruk University of Londons etterfølgende forkortelse. En viss periode fra 2008 tillot respektive nyutdannede å velge mellom de to tildelingsorganene.
Lanc Lancastriensis University of Lancaster
- ULaw Collegium iurisprudentiae Juridisk universitet Tidligere kjent som The College of Law
- Leeds Met Leeds Beckett University Brukes til å bli referert til som Leeds Metropolitan
Leic Leicestriensis University of Leicester
Linc Lincolniensis University of Lincoln
Liv, Liverpolis University of Liverpool  
  Lpool eller L'pool
- Liv Hope Liverpool Hope University
- Liv J Moores Liverpool John Moores University
Lond Londiniensis eller Londinensis University of London Biskopen av London bruker Londin i sin signatur
eller Londin  
- Lond Met London Metropolitan University
- LSE London School of Economics and Political Science For tildeling før 2008, bruk University of Londons etterfølgende forkortelse.
- LSHTM London School of Hygiene and Tropical Medicine
- Lond SB London South Bank University
- Lough eller Lboro Loughborough universitet
Manc Mancuniensis University of Manchester
- Manc Met Manchester Metropolitan University
- Middx University of Middlesex
- Newc eller Ncle Newcastle University Begge ble også brukt av University of Newcastle .
- Nord -Lond University of North London
- Nei University of Northampton
- N'ria University of Northumbria
- Nott University of Nottingham
- Nott Trent Nottingham Trent University
- Åpen Det åpne universitetet
Oxon Oxf Oxoniensis University of Oxford
- Oxf Brookes Oxford Brookes University
- Plym University of Plymouth
- Havn University of Portsmouth
- Qu Marg eller QMU Queen Margaret University
- QMUL Queen Mary, University of London For tildeling før 2013, bruk University of Londons etterfølgende forkortelse. Fra 2013 gjelder overgangsperiode. For medisinske grader brukes Lond fortsatt.
- R'dg eller Rdg University of Reading
- Robt Gor Robert Gordon University
- Roeh University of Roehampton
- RAM Royal Academy of Music
- RCA Royal College of Art
- RCM Royal College of Music
- RULL Royal Holloway, University of London
- RVM Royal Veterinary College
Stå Sancti Andreae University of St Andrews
- Salv Salford University
- SOM Skolen for orientalske og afrikanske studier
- Sheff University of Sheffield
- Sheff Hallam Sheffield Hallam University
Soton S'ton Sotoniensis University of Southampton
- S'ton Sol Solent University
- Staber University of Staffordshire
- Røre University of Stirling
- Strath University of Strathclyde
- Sund University of Sunderland
- Sur University of Surrey
- Sus University of Sussex
- Tees Teesside University
- Thames V Thames Valley University University of West London
- UCL University College London For grader før 2005, bruk University of Londons etterfølgende forkortelse. Merk videre at fra 2005 gjelder en overgangsperiode. For medisinske grader brukes Lond også.
- Wales Cambrensis University of Wales Camb for Cambrensis ville risikere forvirring med Cambridge. Oxford Kalender stilguide gir "Wales" som forkortelse for Wales.
- Warw University of Warwick
- West Eng eller UWE University of the West of England
- West Sco University of the West of Scotland
- Westmin University of Westminster
Winton Winc University of Winchester
- Wolv University of Wolverhampton
- Worc University of Worcester
Ebor - (York) Eboracensis University of York York (egentlig ikke en forkortelse) brukes også av York University (Canada)

Verdien av akademiske grader

En studie av Sutton Trust i 2015 fant at etter å ha tatt hensyn til nedbetaling av studielån, leverte en høyere læretid (på nivå 5 i de nasjonale kvalifikasjonsrammene ) høyere levetid i gjennomsnitt enn en grad fra et universitet utenfor Russell Group . Til tross for dette fant meningsmåling for rapporten at læreplasser har en lavere oppfattet verdi enn grader.

The Institute for Fiscal Studies har funnet ut at, etter kontroll for forskjeller i elev egenskaper, akademikere i medisin og økonomi tjener (i gjennomsnitt) 20% mer og akademikere i virksomheten, databehandling og arkitektur 10% mer enn vanlig nyutdannede, mens akademikere i kreativ kunst tjene 15% mindre. Den fant også ut at det er en stor variasjon i kandidatinntekt innen fag, selv mellom kandidater med samme grad fra samme institusjon. En årsak til denne variasjonen er rikdommen til kandidaters familiebakgrunn, men valg av fag og institusjon samt nivå på tidligere utdanning kan være en mer vesentlig faktor.

The Intergenerational Foundation fant i et papir fra 2016 at "kandidatpremien" hadde falt til rundt £ 100 000 i gjennomsnitt for alle fag, gradsklasser og universiteter, selv om det var så stor variasjon etter emne og institusjon at det var umulig å kvantifisere på en meningsfull måte . De hevder at kandidatpremien har blitt utvannet med det store antallet kandidater, spesielt de med ikke-yrkesfaglige grader fra ikke-eliteinstitusjoner. Gjør saken enda verre, har arbeidsgivere svart på overforbudet av nyutdannede ved å heve de akademiske kravene til mange yrker høyere enn det som virkelig er nødvendig for å utføre arbeidet . Studien avsluttes med å spørre "hvorfor bry deg om å studere ved andre enn de få beste institusjonene når en levetid på gjeld vil være den nesten sikre konsekvensen? Hva så med allmennytten om å ha et stort utvalg av rent akademiske kurs?" Avisen ga deretter ut en advarsel om at den foreslåtte avreguleringen av høyere utdanning kan resultere i vekst av utdanningsprogrammer med lav kvalitet som i USA. Ytterligere studier av kandidatpremien av Higher Education Statistics Agency og Warwick University viser at mens nyutdannede født i 1970 tjente 19% mer enn sine ikke-kandidater, har premien falt til 11% for nyutdannede født i 1990.

En studie fra 2017 av Office for National Statistics fant at selv om nyutdannede konsekvent er mer sannsynlig å være ansatt enn ikke-kandidater, er det større sannsynlighet for at de blir overkvalifisert for jobbene de har. I de høyeste opptjeningsårene vil en universitetsutdannet tjene gjennomsnittlig £ 36 000 per år, en lærling vil tjene £ 30 000 per år, en kandidat på A-nivå vil tjene £ 24 000 per år, mens noen uten A-nivå vil tjene £ 20 000 per år. Ved å bryte opp universitetsgrader i separate yrker, tjener studenter på ingeniørfag eller medisin mest på £ 44,500 per år, mens studenter i kunst tjener minst på £ 20,700 per år. Til slutt har Russell Group -kandidater 61% av alle jobber som krever universitetsgrad, til tross for at de bare er 17% av alle nyutdannede.

I en studie fra 2018 rapporterte Riksrevisjonen at selv om det har blitt gjort noen fremskritt med å øke STEM -faginnmeldingen siden 2011, matcher fremgangen ikke arbeidsmarkedets etterspørsel. For mange studenter søker for eksempel en grad i biologi, mens mangelen på STEM -lærlinger har sett liten forbedring. Spesielt har kvinner vist liten interesse for å tilegne seg etterspurte ferdigheter, for eksempel en informatikk- grad.

En 2020 studie ved Avdeling for utdanning fant at median årslønn på universitetsutdannede, fem år til sine karrierer, varierte fra £ 20 800 i kreativ kunst og design til £ 49 450 i medisin og odontologi.

En studie fra 2020 fra HECSU har funnet et bredt spekter av sysselsettingsstatus for nyutdannede femten måneder etter å ha oppnådd sin første grad. Tabellen nedenfor viser utvalgte data fra denne studien.

Emne Prosentandel som
jobber heltid
i Storbritannia
Prosentandel
engasjert i
videre studier
Andel ledige,
eller venter arbeid
i den kommende måneden
Prosentandel som arbeider
i et ikke -profesjonelt
yrke
Alle førstegradskandidater 57,5 18.9 5.8 28.2
Økonomi 65.2 19.4 4.9 15.9
Finans og regnskap 61.8 22.2 5.8 32.1
Ledelse og forretningsstudier 67.2 13.3 5.6 29.1
Gjestfrihet, fritid, turisme og transport 67.3 9.9 5.6 44.8
Markedsføring 73.4 8.1 5.3 22.3
Kunst 36.5 15.9 6.1 51.8
Design 60,6 7.4 5.1 31.7
Mediestudier 55,9 11.0 6.5 40.1
Scenekunst 46,9 15.7 4.5 39,0
Film og fotografering 51,9 8.6 6.3 39.2
Informasjonsteknologi 68,6 12.3 6.1 12.3
Matematikk 60,1 22.5 6.2 15.6
Arkitektur og byggeledelse 71.4 12.3 4.1 8.9
Anleggsvirksomhet 73.2 13.3 4.7 6.1
Elektroteknikk og elektronikk 71.4 13.1 5.8 15.1
Maskiningeniør 71,9 14.1 5.1 13.1
Engelskstudier 50,5 23.3 5.8 36.2
Historie 48,8 24.7 7.1 39,5
Språk 54,3 21.0 6.4 30.4
Filosofi 50,2 24.1 6.4 33.4
Biologi 44,9 30.2 7.1 32,9
Kjemi 54,2 31.0 4.8 15.5
Fysisk og geografisk vitenskap 56.3 21.8 5.3 29.6
Fysikk 50,5 33.1 4.8 12.8
Idrettsvitenskap 52,9 23.2 4.0 35.6
Geografi 58,9 20.7 6.5 25.8
Lov 50,7 25.7 7.3 26.7
Psykologi 47,7 25.6 6.1 49.4
Sosiologi 55,6 18.6 6.5 49.2
Statsvitenskap 55,5 22.4 6.8 29.7

Akademiske standarder

Den Chartered Institute of Personnel and Development har merket seg at utdanningssystemet på alle nivåer er å unnlate å formidle felles eller grunnleggende ferdigheter , som for eksempel resiliens og kritisk tenkning . Dette skader arbeidsgivers evne til å introdusere nye produkter, prosesser og tjenester.

Det er bekymring for mulig inflasjonsgrad . Det hevdes at akademikere er under økende press fra administratorer for å gi studentene gode karakterer og karakterer med liten hensyn til studentenes faktiske evner, for å opprettholde rangeringene i ligatabellen. Andelen kandidater som mottar en First har vokst fra 7% i 1997 til 26% i 2017, med veksthastighet som akselererer kraftig mot slutten av denne perioden. En studie fra 2018 fra UK Standing Committee for Quality Assessment konkluderte med at forbedringer i fakultetets ferdigheter og studentmotivasjon bare er to av mange faktorer som driver gjennomsnittskarakterene oppover, at karakterinflasjonen er reell, at de britiske bachelorgradsklassifikasjonene vil bli mindre nyttige for studenter og arbeidsgivere, og at inflasjonen vil undergrave offentlig tillit til den samlede verdien av høyere utdanning. Mange studenter tror at en første eller øvre sekund i seg selv ikke lenger er tilstrekkelig for å sikre seg en god jobb, og at CV -ene må inneholde flere erfaringer, for eksempel fritidsaktiviteter , for å forbli konkurransedyktig.

The Quality Assurance Agency (QAA) vurderer jevnlig alle britiske universiteter for å sikre standarder opprettholdes. Det er også ansvarlig for å produsere fagreferanser og beskrivelser av de forskjellige gradnivåene (grunnlag, bachelor- og doktorgrader). QAA bekrefter også at britiske grader (med unntak av Oxbridge MA , som den ikke anser som akademiske grader) oppfyller nivåbeskrivelsene for Bologna -prosessen , med forbehold om at innledende medisinske grader er på masternivå, men beholder navnet på bachelorgrader av historiske årsaker, og at tilsvarende MA -er ved "et lite antall universiteter" i Skottland er på bachelor -nivå. I noen fag (spesielt de med tilhørende chartret status) akkrediterer profesjonelle organer også grader, f.eks. Institute of Physics akkrediterer fysikkgrader.

Se også

Merknader

Referanser

Videre lesning

  • Anderson, Robert David. Universiteter og eliter i Storbritannia siden 1800 (1995).
  • Anderson, Robert David. Europeiske universiteter fra opplysningstiden til 1914 (2004).
  • Anderson, Robert David. Utdanning og mulighet i viktoriansk Skottland: skoler og universiteter (1983).
  • Axtell, James. Wisdom's Workshop: The Rise of the Modern University (2016), dekker hele Europa
  • Blanden, Jo og Stephen Machin. "Utdanningsulikhet og utvidelsen av britisk høyere utdanning." Scottish Journal of Political Economy 60.5 (2013): 578–596. omslag 1960–2001
  • Carswell, John. Regjeringen og universitetene i Storbritannia: program og ytelse 1960–1980 (1986).
  • Curtis, Mark H. Oxford og Cambridge i overgang, 1558–1642: et essay om endrede relasjoner mellom de engelske universitetene og det engelske samfunnet (1965).
  • Dahrendorf, Ralf. LSE: en historie fra London School of Economics and Political Science, 1895–1995. (1995).
  • Davie, George Elder. Det demokratiske intellektet: Skottland og universitetene hennes på 1800 -tallet (2000).
  • Gewirtz, Sharon og Alan Cribb. "Representerer 30 års endring i høyere utdanning: britiske universiteter og Times Higher." Journal of Educational Administration and History 45.1 (2013): 58–83.
  • Harrison, Brian, red. The History of the University of Oxford: Volume VIII: The Twentieth Century (Oxford University Press, 1994).
  • Irsk, Tomás. University at War, 1914–25: Storbritannia, Frankrike og USA (Palgrave Macmillan, 2015).
  • Moss, Michael S., J. Forbes Munro og Richard Hughes Trainor, red. Universitet, by og stat: University of Glasgow siden 1870 (2000).
  • de Ridder-Symoens, Hilde. En historie om universitetet i Europa: bind 1, universiteter i middelalderen (2003).
  • Simpson, Renate. Hvordan doktorgraden kom til Storbritannia: Et århundre med kamp for etterutdanning (1984).
  • Thomas, John Bernard. Britiske universiteter og lærerutdanning: A Century of change (1990).
  • Vernon, Keith. Universiteter og staten i England, 1850–1939 (Routledge, 2004).
  • Whyte, William. Redbrick: A Social and Architectural History of Britain's Civic Universities (2015).

Eksterne linker