Kvinnehøgskole - Women's college

Scripps College , en kvinneskole i Claremont, California , USA

Dame høyskoler i høyere utdanning er lavere , bachelor -granting institusjoner, ofte liberal arts høyskoler , som student populasjoner består utelukkende eller nesten utelukkende av kvinner . Noen kvinnehøgskoler tar opp mannlige studenter på sine hovedfagskoler eller i mindre antall til grunnutdanningsprogrammer, men alle tjener hovedsakelig en kvinnelig studentgruppe.

Skillet fra å fullføre skolen

Kvinner høgskolen tilbyr en akademisk pensum utelukkende eller primært, mens en jente eller kvinnebehandling skole (også kalt en sjarm skole) fokuserer på sosiale nådegaver som oppførsel, etikette og underholdende; akademikere hvis de tilbys er sekundære.

Begrepet fullføringsskole har noen ganger blitt brukt eller misbrukt for å beskrive visse kvinneskoler. Noen av disse høyskolene kan ha startet som avsluttende skoler, men forvandlet seg til strenge akademiske institusjoner for liberal arts, som for eksempel den nå nedlagte Finch College . Likeledes ble ungdomsskolen Miss Porter's School grunnlagt som Miss Porter's Finishing School for Young Ladies i 1843; nå legger den vekt på en faglig læreplan.

En kvinneskole som aldri hadde beskrevet seg selv som en fullføringsskole, kan tilegne seg feilbetegnelsen. Gjennom den 114 år lange historien til kvinnehøgskolen Sweet Briar har studenter og alumner motsatt seg å kalle det en ferdigskole. Likevel fortsatte karakteriseringen av etterskolen, og kan ha bidratt til synkende påmelding, økonomiske vanskeligheter og skolens nesten nedleggelse i 2015 .

Avtagende antall

Etter hvert som utdanningsmuligheter for kvinner øker, reduseres nødvendigheten og formålet som kalte kvinnelige høyskoler for enkeltkjønn, og deres fortsatte relevans. Mens det for femti år siden var 240 kvinneskoler i USA, er det nå bare rundt 40 igjen. Med ordene til en lærer ved Radcliffe (en kvinneskole som fusjonerte med Harvard ): "[i] f kvinneskollegier blir unødvendige, hvis kvinneskollegier blir irrelevante, så er det et tegn på vår [kvinnes] suksess."

Jorden rundt

Asia

Filippinene

Sør-Korea

Canada

Brescia University College er Canadas eneste eksisterende kvinnelige utdanningsinstitusjon på universitetsnivå. Brescia er tilknyttet og ligger på campus ved University of Western Ontario i London, Ontario .

Mount Saint Vincent University i Halifax, Nova Scotia ble opprinnelig grunnlagt som en kvinneskole i 1875, men ble co-pedagogisk i 1967.

Midtøsten

Kongeriket Bahrain
De forente arabiske emirater
Kuwait
Kongeriket Saudi-Arabia

De fleste store universiteter i Saudi-Arabia er sammensatt av to grener: en gren for kvinner og en lignende gren for menn. Dette inkluderer følgende universiteter:

Følgende er kun kvinnelige institusjoner:

Iran
Sudan

Storbritannia

Mary Astell gikk inn for ideen om at kvinner var like rasjonelle som menn, og like fortjent til utdanning. Først publisert i 1694, presenterer hennes Serious Proposal to the Ladies for the Advancement of their True and Greatest Interest en plan for en kvinnelig høyskole hvor kvinner kan forfølge et sinneliv. Den første høgskolen som delvis realiserte Astells plan var Whitelands College , en lærerhøyskole for kvinner som ble åpnet i 1841 av Church of England 's National Society og siden 2004 en del av University of Roehampton . Whitelands ble fulgt av to høyskoler i London, Queen's College i 1848 og Bedford College i 1849. Queen's College utviklet seg til en jenteskole og Bedford College ble en del av University of London før den ble slått sammen med en annen kvinneskole. Den første av Cambridge-kvinneskollegene, Girton , som opprinnelig ble åpnet i 1869 i Hitchin , hevder å være den første bolighøgskolen i Storbritannia som tilbyr kvinner utdanning. Somerville og Lady Margaret Hall i Oxford åpnet i 1879.

Eksisterende kvinneskoler:

Tidligere kvinneskoler:

forente stater

Tidlig historie

Kvinnehøgskoler i USA var et produkt av de stadig mer populære private jenteskolene på begynnelsen til midten av 1800-tallet, kalt "akademier" eller "seminarier." Ifølge Irene Harwarth, et al., "Ble kvinneskollegier stiftet i løpet av midten og slutten av 1800-tallet som svar på et behov for videreutdanning for kvinner i en tid da de ikke ble tatt opp i de fleste institusjoner for høyere utdanning." Mens det var noen få utdannelseshøgskoler (som Oberlin College grunnlagt i 1833, Lawrence University i 1847, Antioch College i 1853 og Bates College i 1855), var de fleste høyskoler og høyskoler på den tiden eksklusivt for menn.

Kritikere av jenteseminarene ble omtrent delt inn i to grupper. Reformgruppen, inkludert Emma Willard , følte at seminarer krevde reform gjennom "å styrke undervisningen i de viktigste fagene." Andre følte at seminarer var utilstrekkelige, noe som antydet at "en mer holdbar institusjon - en kvinneskole - ble grunnlagt, blant dem Catharine E. Beecher . I hennes sanne middel for kvinneforstyrrelser (1851) påpeker Beecher hvordan «seminarer ikke kunne tilby tilstrekkelige, permanente legater, bygninger og biblioteker; et selskap hvis plikt det er å forevige institusjonen på en gitt plan. ”

En annen bemerkelsesverdig skikkelse var Mary Lyon (1797-1849), grunnlegger av Mount Holyoke College , som blant andre inkluderte Sarah Pierce ( Litchfield Female Academy , 1792); Catharine Beecher ( Hartford Female Seminary , 1823); Zilpah P. Grant Banister ( Ipswich Female Seminary , 1828); George Washington Doane (St. Mary's Hall, 1837 nå kalt Doane Academy ). Før stiftelsen Mount Holyoke bidro Lyon til utviklingen av både Hartford Female Seminary og Ipswich Female Seminary. Hun var også involvert i etableringen av Wheaton Female Seminary (nå Wheaton College, Massachusetts ) i 1834.

Women's College Coalition

The Women College Coalition er en sammenslutning av kvinners høgskoler og universiteter (med noen observatører / deltakere fra samme kjønn videregående / videregående skoler ) som enten to- og fireårige, både offentlige og private, religiøst-tilknyttede og sekulære. Den ble grunnlagt i 1972, samtidig som " Civil Rights Movement ", " Women's Rights Movement " og Tittel IX , samt demografiske og teknologiske endringer på 1960-tallet medførte raske og komplekse sosiale og økonomiske endringer i USA . Disse samfunnsendringene setter et økende press på opplevd "upopularitet" og "gammeldags" oppfatninger og meninger som setter begrepet " single-sex education " for både kvinner og menn på den mest drastiske nedadgående spiralen i sin historie. I tillegg endret utdanningslandskapet seg dramatisk så mange tidligere helt mannlige videregående skoler (både private / uavhengige og offentlige) sammen med høyskolene, hvorav mange enten ble tvunget av offisielle handlinger eller fallende fremmøte til å bli coeducational, og dermed tilby kvinner mange flere utdanningsmuligheter. På samme tid tvang en rekke av det større antallet jenteskoler til å studere med lignende endringer som ble pådrevet kvinneinstitusjoner, både private og offentlige ungdomsskoler sammen med høyskolene / universitetene. På slutten av 1970-tallet overgikk kvinners påmelding til college mennene, og i dag utgjør kvinner flertallet av studenter (57% nasjonalt) på høyskoler / universitetsstudier. Kvinner tjener bedre college-karakterer enn menn, og er mer sannsynlig enn menn å fullføre college.

I løpet av de siste årene har Women's College Coalition forsket på fordelene med en kvinnelig videregående skole og / eller høyskoleutdanning i det 21. århundre. Basert på resultatene av forskning utført av National Survey of Student Engagement (NSSE) og Hardwick-Day om nivåer av tilfredshet blant studenter og alumner ved kvinneskoler og coeducational institusjoner, samt Association of American Colleges and Universities , NAICU og andre , gjør koalisjonen saken for kvinneutdanning og kvinners videregående skoler og høyskoler til potensielle studenter, familier, politikk og meningsdannere, media, arbeidsgivere og allmennheten.

Kvinnehøgskoler og universiteter i Nord-Amerika

Se også

Referanser

Eksterne linker