KIPP - KIPP
Grunnlagt | 1994; 26 år siden |
---|---|
Grunnlegger |
Mike Feinberg Dave Levin |
Type | 501 (c) (3) |
13-3875888 | |
Fokus | Utdanner studenter på landsbasis. |
Tjenester | Charterskoler |
Tilknytninger | KIPP Foundation |
Inntekt
(2016) |
139 512 988 dollar |
Nettsted | www |
110 000 elever 270 skoler (2021) |
Den Kunnskap er makt Program , kjent som KIPP , er et nettverk av gratis åpen påmelding college-forberedende skoler i lav inntekt samfunn over hele USA . KIPP er Amerikas største nettverk av charterskoler. Hovedkontorene er i San Francisco , Chicago , New York City og Washington, DC
KIPP ble grunnlagt i 1994 av Mike Feinberg og Dave Levin, to Teach For America -korpsmedlemmer, påvirket av Harriett Ball . I 1995 åpnet de to KIPP ungdomsskoler, en i Houston og en i New York City. Begge skolene var blant de skolene med best resultat i sine lokalsamfunn innen 1999. KIPP var en av charterskoleorganisasjonene for å hjelpe til med å produsere Relay Graduate School of Education for lærerutdanning.
Denne artikkelen er en del av en serie om |
Utdanning i USA |
---|
Sammendrag |
Problemer |
Utdanningsnivåer |
|
Utdanningsportal USA portal |
KIPP begynte i 1994 etter at medstiftere Dave Levin og Mike Feinberg fullførte sitt toårige engasjement for Teach For America. Et år senere lanserte de et program for femteklassinger på en offentlig skole i Houston, Texas . Feinberg utviklet KIPP Academy Houston til en charterskole, mens Levin fortsatte med å etablere KIPP Academy New York i South Bronx . De originale KIPP -akademiene har en vedvarende rekord med høye studentprestasjoner.
Driftsprinsipper
Mer enn 95% av KIPP -studentene er afroamerikanere eller latinoer/latinamerikanere ; mer enn 88% er kvalifisert for det føderalt subsidierte måltidsprogrammet. Studenter aksepteres uavhengig av tidligere akademisk rekord, oppførsel eller sosioøkonomisk bakgrunn. Elleve prosent av elevene ved KIPP offentlige skoler får spesialundervisningstjenester og 17% er utpekt som engelskspråklige (ELL).
KIPP Foundation
Doris og Donald Fisher , medstiftere av Gap Inc. , inngikk et partnerskap med Feinberg og Levin for å gjenskape KIPPs suksess landsomfattende. Den ideelle organisasjonen KIPP Foundation ble opprettet i 2000 med et tilskudd på 15 millioner dollar fra Fishers, og rekrutterer, utdanner og støtter fremragende lærere i å åpne og lede høyskole-forberedende offentlige skoler i utdanningssamfunn. Stiftelsen hjelper til med å sikre fasiliteter og driftskontrakter mens han trener skoleledere gjennom et årelangt stipendium kalt "Fisher Fellows" som inkluderer et kursopplegg, bosteder ved andre KIPP -skoler og støtte fra KIPP -ansatte.
Generell informasjon
KIPP -studenter blir tatt opp gjennom et lotterisystem. Etter at en elev er valgt fra lotteriet og eleven bestemmer at han eller hun ønsker å gå på en KIPP -skole, blir det satt opp et hjemmebesøk med en lærer eller rektor på skolen, som møter familien og elevene for å diskutere forventninger av alle studenter, lærere og foreldrene i KIPP. Studenter, foreldre og lærere er da alle pålagt å signere en KIPP -forpliktelse om dyktighet, samtykker i å oppfylle spesifikke ansvar, og lover at de vil gjøre alt de kan for å hjelpe studenten til å lykkes og gå på høyskole.
Fra skoleåret 2017–2018 er KIPPs nasjonale fullføringsgrad for studenter på 35 prosent. Dette er sammenlignbart med landsgjennomsnittet for alle studenter og omtrent tre ganger det nasjonale gjennomsnittet for studenter fra lavinntektsfamilier (ca. 11 prosent). Ytterligere 5 prosent fikk en tilknyttet grad.
For studenter som ble uteksaminert fra KIPP videregående skoler, fikk 45 prosent en bachelorgrad og ytterligere 6 prosent tjente en tilknyttet grad.
KIPP har utvidet skoledager, krever deltakelse på lørdager, tilbyr fritidsaktiviteter og legger til tre ekstra uker med skole i juli. De fleste KIPP -skoler går fra 7:30 til 17:00 mandag til fredag og 8:30 til 13:30 på utvalgte lørdager (vanligvis to ganger i måneden). Studenter bruker den tiden i klasserommet - opptil 50 prosent mer tid enn på tradisjonelle offentlige skoler, avhengig av regionen - og gjør aktiviteter som sport, scenekunst og billedkunst. Mange av aktivitetene KIPP tilbyr, kan ellers være utilgjengelige for studenter på grunn av kostnader eller planleggingsproblemer. På grunn av dette tilbyr den utvidede dagen studenter og familier muligheter de kanskje ikke får andre steder.
I løpet av skoleåret kan KIPP-studenter tjene turer som besøk på høyskoler og skøyter. På slutten av skoleåret kan elevene delta på en avslutning på skoleåret. Disse turene utsetter lavinntektsstudenter for nye muligheter. For eksempel sender KIPP Academy Middle School i Houston, Texas, sjetteklassinger til Utah og åttendeklassinger til Washington, DC , mens femte og syvende klassinger tar en liten tur i Texas av budsjettmessige årsaker.
Steder
Stat | Tilknyttet by (antall skoler per 8/18) | Distriktets navn |
---|---|---|
AR | Helena (6) |
KIPP Delta
(Blytheville, Forrest City og Helena)
|
CA | Los Angeles (15) |
KIPP SoCal Schools (tidligere KIPP LA)
Betjener studenter i større Los Angeles -området, inkludert Los Angeles, Huntington Park, South Gate og Compton |
Bay Area (15) | KIPP NorCal Schools
Betjener studenter i Oakland, Redwood City, San Francisco, San Jose, San Lorenzo og East Palo Alto |
|
San Diego (1) |
KIPP SoCal Schools (tidligere KIPP Adelante)
|
|
CO | Denver (5) |
KIPP Colorado skoler
|
DC | Washington (16) | KIPP DC
Skolens total inkluderer 5 førskoleprogrammer |
FL | Jacksonville (3) |
KIPP Jacksonville skoler
|
GA | Atlanta (10) | KIPP Metro Atlanta Schools |
IL | Chicago (6) |
KIPP Chicago offentlige skoler
|
I | Indianapolis (2) |
KIPP Indy Public Schools
|
LA | New Orleans (11) |
KIPP New Orleans Schools
|
MD | Baltimore (2) |
KIPP Baltimore offentlige skoler
|
MA | Lynn (3) Boston (2) |
KIPP Massachusetts
Betjener studenter i Lynn og Boston
|
MN | Minneapolis (2) |
KIPP Minnesota Public Schools
|
MO | Kansas City (1) |
KIPP Endeavour
|
St. Louis (5) |
KIPP St Louis offentlige skoler
|
|
NJ | Newark (8) |
KIPP NJ
|
NY | Albany (2) |
KIPP Tech Valley
|
New York (13) |
KIPP NYC
|
|
NC | Charlotte (2) |
KIPP Charlotte offentlige skoler
|
Gaston (6) |
KIPP ENC (Eastern North Carolina)
Betjener studenter i Gaston, Halifax og Durham
|
|
ÅH | Columbus (2) |
KIPP Columbus
|
OK | Oklahoma City (2) |
KIPP Oklahoma City
|
Tulsa (2) |
KIPP Tulsa
|
|
PA | Philadelphia (5) |
KIPP Philadelphia skoler
|
TN | Memphis (7) |
KIPP Memphis skoler
|
Nashville (5) |
KIPP Nashville skoler
|
|
TX | Austin (10) |
KIPP Texas
|
Dallas (6) |
KIPP Texas
|
|
Houston (29) |
KIPP Texas
|
|
San Antonio (6) |
KIPP Texas
|
- Noen skoler kan være fysisk plassert på samme campus, men er differensiert som barneskoler eller ungdomsskoler
Likegruppe
KIPP og lignende operatører av flere charterskoler er kjent som charter management organisasjoner (CMOer). KIPP er den største, med 270 skoler. En annen non-profit CMO, Imagine Schools , har 55.
Noen for-profit-rivaler har vendt unna å administrere mursteinskoler og tilbyr online læreplaner og andre tjenester. Disse selskapene, inkludert K12 og EdisonLearning, er kjent som utdanningsledelsesorganisasjoner (EMOer). K12 var den største i USA i 2011–2012.
Utenfor kommentarer
I juni 2010 produserte Mathematica Policy Research de første funnene fra en flerårig evaluering av KIPP: "Ved å bruke en matchende sammenligningsgruppedesign viser resultatene at for de aller fleste KIPP-skoler i evalueringen, påvirker studentenes tilstandsvurderinger i matematikk og lesing er positivt, statistisk signifikant og pedagogisk betydelig. "
En februar 2007 strategi papir for tenketanken i Brookings Institution kommentert positivt på gjennomføring av KIPP.
I fortroppen for eksperimentering med utdanningsmetoder og teknikker er charterskoler: offentlige skoler som opererer utenfor den normale styringsstrukturen i det offentlige skolesystemet. I de siste årene har charterskoler som Knowledge Is Power Program (KIPP) og Achievement First forbedret måten amerikanerne tenker på å utdanne vanskeligstilte barn, eliminere følelsen av umulighet og håpløshet og foreslå et sett med svært lovende metoder.
En forskningsrapport utgitt i mars 2005 av Economic Policy Institute i bokform som The Charter School Dust-Up: Examining the Evidence on Enrollment and Achievement , beskrev imidlertid i hvilken grad KIPPs opptaksprosess velger for sannsynlige høye prestasjoner:
KIPP -studenter går som en gruppe inn i KIPP med vesentlig høyere prestasjon enn den typiske prestasjonen på skoler de kom fra. ... [T] fortalte oss enten at de henviste elever som var mer dyktige enn sine jevnaldrende, eller at de mest motiverte og pedagogisk sofistikerte foreldrene var de som sannsynligvis ville ta initiativ til å trekke barn ut av den offentlige skolen og melde seg på KIPP på slutten av fjerde klasse. I dag har KIPP-skoler lagt til Pre-K gjennom skoler i 12. klasse. Et klart mønster fra disse intervjuene var at det nesten alltid var elever med uvanlig støttende foreldre eller intakte familier som ble henvist til KIPP og fullførte påmeldingsprosessen.
Forfatterne av The Charter School Dust-Up sa at KIPPs opptaksprosess selvskjermer for studenter som er motiverte, kompatible og kommer fra lignende motiverte, kompatible og støttende familier. Studien i Mathematica Policy Research fra 2010 fant at KIPP -skoler hadde en "lavere konsentrasjon av spesialundervisning og begrensede engelskkunnskaper enn de offentlige skolene de trekker fra".
Noen KIPP -skoler viser høy nedslagsfrekvens, spesielt for de elevene som går inn på skolene med de laveste testresultatene. En studie fra SRI International fra 2008 fant at mens KIPP-elever i femte klasse som går inn med score under gjennomsnittet, utkonkurrerer jevnaldrende på offentlige skoler i slutten av år ett, "sa 60 prosent av elevene som gikk i femte klasse ved fire Bay Area KIPP-skoler i 2003–04 forlot før å fullføre åttende klasse ", selv om forskning på nedsliting ved en KIPP -skole i Massachusetts er forskjellig. SRI -rapporten diskuterer også studentmobilitet på grunn av endrede økonomiske situasjoner for studentfamilier, men kobler ikke denne faktoren direkte til studenters utmattelse. Tall for skoler i alle delstater er ikke lett tilgjengelige.
Selv om KIPPs mål er at 75% av KIPP -studentene skal uteksamineres fra høyskolen, uttalte en rapport de ga ut i april 2011 at utdanningsgraden for studenter som fullførte det første ungdomsskoleprogrammet i 1999 og 2000 var omtrent 33%. Rapporten sier at 95% av elevene fullførte videregående, 89% av studentene gikk på høyskole og 33% av studentene oppnådde en grad. Til sammenligning, for studenter med lignende økonomisk bakgrunn som KIPP trekker fra. bare 70% fullfører videregående, 41% går på høyskole og 8% tjener en fireårig grad. Totalt sett i USA fullfører 83% av studentene videregående, 62% melder seg på college og 31% fullfører en fireårig grad.
For den totale eksamensfrekvensen for studenter som går på college i USA, fant en studie et 56% resultat. (Pathways to Prosperity Study), og en annen studie fant 54% uteksaminert (American Dream 2.0 Report).
KIPPs mål om en 75% høyskoleeksamen er nær 82% høyskoleeksamen for studenter som kommer fra kvartalet med høyest inntekt.
Jay Mathews , som skrev for The Washington Post , ble oppmuntret av resultatene fra KIPP -rapporten, selv om han påpekte at utvalgsstørrelsen bare var 200 elever, og at studentene ikke lenger gikk på en KIPP -skole etter endt utdanning fra KIPP ungdomsskole . Både Matthews og Kay S. Hymowitz som skrev for City Journal, fant at målet på 75% var ambisiøst.
En rapport som ble publisert i april 2011, prosjekterer at KIPP -studenter som uteksamineres fra college vil øke fra over 6000 i 2014, til over 7500 i 2015, til omtrent 10 500 i 2016.
Se også
Referanser
Eksterne linker
- KIPP, Knowledge Is Power Program : nettstedet til KIPP Foundation.