Svart amerikansk tegnspråk - Black American Sign Language
| Svart amerikansk tegnspråk | |
|---|---|
 Fingerspelling av "BASL" | |
| Kommer fra | forente stater |
| Region | Nord Amerika |
| Språk koder | |
| ISO 639-3 | - |
| Glottolog | Ingen |
Black American Sign Language ( BASL ) eller Black Sign Variation ( BSV ) er en dialekt av amerikansk tegnspråk (ASL) som oftest brukes av døve afroamerikanere i USA. Avviket fra ASL ble i stor grad påvirket av segregeringen av skoler i det amerikanske sør . I likhet med andre skoler på den tiden ble skoler for døve segregerte basert på rase, og skapte to språkfellesskap blant døve underskrivere: hvite døve underskrivere på hvite skoler og svarte døve underskrivere på svarte skoler. I dag brukes BASL fortsatt av underskrivere i sør til tross for at offentlige skoler har blitt lovlig desegregert siden 1954.
Språklig skiller BASL seg fra andre varianter av ASL i fonologi , syntaks og ordforråd . BASL har en større signeringsplass, noe som betyr at noen tegn produseres lenger borte fra kroppen enn i andre dialekter. Undertegnere av BASL har også en tendens til å foretrekke tohånds varianter av skilt, mens underskrivere av ASL pleier å foretrekke enhånds varianter. Noen tegn er forskjellige i BASL også, med noen lån fra afroamerikansk engelsk .
Historie
Som mange utdanningsinstitusjoner for hørselshemmede barn i løpet av 1800-tallet og tidlig på 1900-tallet, ble skoler for døve barn segregerte basert på rase. Den første skolen for døve i USA, American School for Deaf (ASD), ble grunnlagt i 1817, men innrømmet ikke noen svarte studenter før i 1952. Av skolene for døve som ble grunnlagt, var det få som tok opp studenter i farger. . Plattform Skinner så mangel på utdannelsesmuligheter for Black Deaf-barn, og grunnla Skinner School for the Colored Deaf, Dumb, and Blind i 1856 i Niagara Falls, New York . Skinner beskrev skolen sin som "den første innsatsen i sitt slag i landet ... Vi tar imot og instruerer de eneste som nektes opptak til alle andre institusjoner og blir foraktet på grunn av fargen." Skolen flyttet til Trenton, New Jersey , i 1860. Etter at den ble avsluttet i 1866, opprettet ingen nordlige stater en institusjon for svarte døve barn. Selv etter at disse statene forbød segregering innen 1900, var integrasjonen sparsom, ettersom noen institusjoner tillot svarte studenter og andre ikke.
Etter grunnleggelsen og suksessen til American School for Deaf, ble mange andre institusjoner for døve grunnlagt over hele landet. Siden skoler, spesielt i Sør, ble adskilt, opprettet mange sørlige stater separate skoler eller avdelinger for svarte døve barn. Den første skolen som ble opprettet for svarte døve barn under linjen Mason – Dixon, åpnet i District of Columbia i 1857; den forble seg segregerte til 1958. Den siste sørlige staten som opprettet en institusjon for svarte døve barn, var Louisiana i 1938. Svarte døve barn ble et språksamfunn isolert fra hvite døve barn, med forskjellige måter for språkssosialisering , slik at ulike dialekter kunne utvikles. Fordi utdanningen av hvite barn var privilegert i forhold til svarte barn, ble oralisme - den fremtredende pedagogiske metoden for tiden - ikke like strengt anvendt for de svarte døve studentene. Oralistiske metoder forbød ofte bruk av tegnspråk, så Black Deaf-studenter hadde flere muligheter til å bruke ASL enn de hvite jevnaldrende hadde. Til tross for avgjørelsen i Brown v. Board of Education (1954), som erklærte rasesegregering i offentlige skoler for å være grunnlovsstridig, kom integrasjonen sakte. Skoler for døve var ikke noe unntak: den siste desegregerte i 1978, 24 år etter avgjørelsen.
Da skolene begynte å integreres, la studenter og lærere merke til forskjeller i måten svarte studenter og hvite studenter signerte på. Carolyn McCaskill , nå professor i ASL og døve studier ved Gallaudet University , minnes utfordringen med å forstå dialekten til ASL som ble brukt av hennes hvite rektor og lærere etter at hennes ungdomsskilt skole integrerte: "Da jeg begynte å gå på skolen, gjorde jeg ikke forstå læreren og hun forsto meg ikke fordi vi brukte forskjellige tegn. " Carl G. Croneberg var den første som diskuterte forskjeller mellom BASL og White ASL i sine vedlegg til 1965-versjonen av Dictionary of American Sign Language. Arbeidet med BASL har fortsatt siden den gang.
Da døveutdanning og tegnspråkforskning fortsatte å utvikle seg, gjorde også oppfatningen av ASL det. Med utgivelsen av Dictionary of American Sign Language begynte ASL å bli anerkjent som et legitimt språk. Den større aksept av ASL som språk førte til standardisering og utvikling av en prestisje-dialekt , som var basert på tegnene som ble brukt ved Gallaudet University. Til tross for denne standardiseringen har ASL regionale, distinkte aksenter som ligner på talespråk. Dialekter som er forskjellige fra standard, og spesielt de som snakkes av marginaliserte grupper, blir ofte stigmatisert. Som en ikke-standard dialekt blir BASL stigmatisert av underskrivere og betraktet som underordnet ASLs prestisjetunge dialekter. Denne forskjellen i prestisje har ført BASL høyttalere for å kode bryter til en prestisje dialekt når du snakker med ulike grupper av mennesker, til tross for BASL være gjensidig forståelige med andre dialekter av ASL.
En studie av Southern Black signers fant at sammenlignet med eldre signere som gikk på segregerte skoler, uttrykte yngre Black ASL-signaturer mer positive holdninger til dialekten. Eldre underskrivere som gikk på skoler av lavere kvalitet på grunn av ulikheten i " separate, men like " klausuler, mente at hvit signering er av høyere kvalitet fordi det ser ut til å være mer komplisert. Dette er imidlertid sannsynlig fordi mangelen på ASL-dyktige lærere på de svarte skolene på den tiden; det er ingen bevis for at hvit signering er mer offisiell eller kompleks enn Black ASL. Svarte skilt er vanligvis mer som de "standard" skiltene som læres ut på skoler og lærebøker. Svart signering er også assosiert med rytme og uttrykk.
| Stat | Hvit skole etablert |
Svart skole eller avdeling etablert |
Integrering |
|---|---|---|---|
| Washington DC | 1857 | 1857 (avd.) | 1958 |
| Nord-Carolina | 1845 | 1868–1869 | 1967 |
| Maryland | 1868 | 1872 | 1956 |
| Georgia | 1846 | 1882 | 1965 |
| Tennessee | 1845 | 1881 (avd.) | 1965 |
| Mississippi | 1854 | 1882 (avd.) | 1965 |
| Sør-Carolina | 1849 | 1883 (avd.) | 1966 |
| Kentucky | 1823 | 1884 (avd.) | 1954–1960 |
| Florida | 1885 | 1885 | 1965 |
| Texas | 1857 | 1887 | 1965 |
| Arkansas | 1850/1867 | 1867 | 1967 |
| Alabama | 1858 | 1868 | 1968 |
| Missouri | 1861 | 1888 (avd.) | 1954 |
| Virginia | 1839 | 1909 | 1965 |
| Oklahoma | 1898 | 1909 (avd.) | 1962 |
| Kansas | 1861 | 1888 (avd.) | 1954 |
| Louisiana | 1852 | 1938 | 1978 |
| vest.virginia | 1870 | 1926 | 1956 |
Fonologi
Når det ble spurt, ga mange underskrivere i Sør anekdotiske beretninger om forskjeller mellom signeringen av svarte og hvite underskrivere. Disse forskjellene viste seg å være aspekter av den forskjellige fonologien til BASL. Blant disse kontoene var påstander om at svarte signatorer hadde større signeringsplass og brukte flere tohåndsskilt. Undersøkelse av disse anekdotene har funnet sammenhenger.
Sammenlignet var det mer sannsynlig at svarte signere enn hvite signere produserte skilt utenfor det typiske signeringsområdet og brukte tohåndsskilt. Adverb bruker mest sannsynlig en større signeringsplass. Mindre markerte former, som pronomen , determinatorer , vanlige verb og substantiver , har en tendens til å være mindre sannsynlig å bli produsert utenfor det typiske signeringsområdet. Valget av tohåndsskilt over enhåndsskilt viste seg å ha systematiske begrensninger for produksjonen. Når skiltet kunne produseres med en eller to hender, produserte svarttegnere ofte varianten som samsvarte med hånden på følgende skilt; hvis følgende tegn var tohånds, var det mer sannsynlig at de produserte en tohånds variant, mens hvis følgende tegn var enhånds, var det mer sannsynlig at de produserte enhåndsvarianten. Bruken av innovative enhåndsskjemaer overskred ikke 50 prosent selv i miljøer som favoriserte dem.
BASL-signaturer har også en tendens til å favorisere senkede varianter av pannetegn som resulterer i kontakt ved kinnet. Tegnet KNOW produseres vanligvis ved å plassere fingrene på en flat hånd på tempelet , men når de senkes, kommer fingrene i kontakt med kinnet . Tidlig forskning viste at BASL-underskrivere brukte disse senkede skjemaene med en hastighet på 53 prosent, med grammatisk kategori som den sterkeste begrensningen. Andre konditioneringsmiljøer for senket skilt avhenger av foregående plassering; for eksempel fører skilt produsert foran kroppen til senkede skiltvarianter, mens skilt produsert i hodet får skiltere til å favorisere ikke-senkede former.
Syntaks
I motsetning til ASL tillater BASL hyppig bruk av syntaktisk repetisjon . I en studie utført av McCaskill, av 26 underskrivere (13 svarte og 13 hvite), hadde svarte underskrivere 57 forekomster av gjentakelse sammenlignet med 19 fra hvite underskrivere, og av disse 19 forekomster ble 18 laget av en enkelt underskriver. Bruk av repetisjon av BASL-underskrivere anses å være pragmatisk snarere enn som en måte å avklare mening på.
En studie i 2004 av Melanie Metzger og Susan Mather fant at svarte mannlige underskrivere brukte konstruert handling , med eller uten konstruert dialog , oftere enn hvite underskrivere, men brukte aldri konstruert dialog alene. Disse resultatene ble ikke gjengitt i en senere studie av konstruert handling og konstruert dialog av McCaskill, som fant at svarte underskrivere ikke bare brukte konstruert dialog, men gjorde det oftere enn hvite underskrivere.
Leksikal variasjon
Leksikal variasjon mellom BASL og andre dialekter av ASL ble først notert i Dictionary of American Sign Language. I en senere studie av 34 leksikalske tegn ble det funnet at svarte underskrivere hadde 28 tegn som hvite underskrifter ikke visste. Det er mer sannsynlig at eldre underskrivere bruker varianttegn enn yngre underskrivere. De fleste av disse tegnene, som er utviklet i adskilte skoler for svarte døve, refererer til hverdagen. Yngre underskrivere av BASL bruker mindre sannsynlighet for å bruke disse variantene, men når de blir spurt om dem, er de klar over at eldre underskrivere har og bruker disse innovative tegnene.
Lån fra afroamerikansk språklig engelsk
Det har oppstått et arbeid som ser på likhetene mellom svartamerikansk tegnspråk og afroamerikansk engelsk (AAVE), siden begge er språkvarianter preget av deres bruk i afroamerikanske samfunn. I 1998 undersøkte John Lewis innlemmelsen av aspekter av AAVE i BASL. Han rapporterte at det under fortellende historiefortelling av en svart underskriver var " eboniske skift " preget av skift i holdning og rytmiskhet og ved å inkorporere side-til-side hodebevegelse. Han konkluderte med at denne "sangformede" kvaliteten var relatert til stilen til AAE. Dette funnet ble ikke gjengitt av McCaskill, som hun tilskriver talethandlingens natur: Lewis analyserte en fortellende begivenhet mens McCaskill brukte naturlige eller fremkalte data. Lexikalsk lån er sett hos BASL-undertegnere under 3 år, noe som sannsynligvis skyldes fremdriften i massemedier - yngre underskrivere ville ha mer kontakt med AAE gjennom filmer, TV og Internett.
På spørsmål om særtrekk ved signeringen deres, hadde Black Deaf-underskrivere en tendens til å identifisere et antall idiomer lånt fra AAVE. Noen var bokstavelige oversettelser , for eksempel JEG FØLER DEG eller JENTE VENNLIGST , som er signert på vanlig måte, men som har andre betydninger enn deres bokstavelige tolkning. Andre låneord modifiserte eksisterende tegn, som STOP TRIPPING , som tok den bøyde håndformen til TRIP og flyttet den opp til hodet for å indikere en ny betydning av "slutte å forestille deg ting".
Se også
Merknader
Referanser
- Douglas, Davison . 2005. Jim Crow Moves North: The Battle about Northern School Segregation, 1865–1954 . New York, NY: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-60783-4 .
- Hill, Joseph . 2015. Språkholdninger i døvesamfunn. Sociolinguistics and Deaf Communities ed. av Adam Schembri og Ceil Lucas, 146–174. Cambridge, Storbritannia: Cambridge UP. ISBN 978-1-107-66386-2 .
- Lewis, John . 1998. Ebonics in American Sign Language: stilistic variation in African American signers. Døve studier V: Mot 2000: Enhet og mangfold red. av C. Carroll. Washington, DC: College for videreutdanning, Gallaudet University. ISBN 978-1-893891-09-8 .
- Lewis, John ; Carrie Palmer , og Leandra Williams . 1995. Eksistens av og holdninger til svarte variasjoner av tegnspråk. Kommunikasjonsforum 4. 17–48.
- Lucas, Ceil ; Robert Bayley ; Carolyn McCaskill og Joseph Hill . 2015. Krysset mellom afroamerikansk engelsk og svartamerikansk tegnspråk. International Journal of Bilingualism 19. 156–168.
- Lucas, Ceil ; Robert Bayley ; Mary Rose , og Alyssa Wulf . 2002. Stedsvariasjon i amerikansk tegnspråk. Tegnspråkstudier 2. 407–440.
- Lucas, Ceil ; Robert Bayley og Clayton Valli . 2001. Sosiolingvistisk variasjon i amerikansk tegnspråk . Washington, DC: Gallaudet University Press. ISBN 978-1-56368-113-4 .
- Lucas, Ceil og Carolyn McCaskill . 2014. Amerikansk tegnspråk. The New Encyclopedia of Southern Culture red. av Michael Montgomery, og Ellen Johnson, 40–42. 5; Chapel Hill, NC: UNC Press. ISBN 978-0-8078-5806-6 .
- McCaskill, Carolyn . 2014. Svart ASL . Video. I ASL med engelske billedtekster
- McCaskill, Carolyn ; Ceil Lucas ; Robert Bayley og Joseph Hill . 2011. The Hidden Treasure of Black Asl: Its History and Structure . Washington, DC: Gallaudet University Press. ISBN 978-1-56368-489-0 .
- Metzger, Melanie og Susan Mather . 2004. Constructed Dialogue and Constructed Action in Conversational Narratives in ASL . sitert i Lucas, et al. 2002
- Niagara Falls Underground Railroad Heritage Area . And Site of Dr. PH Skinner's and Jarusha Skinner's School for Coloured Deaf, Dumb and Blind Children . Niagara Falls Underground Railroad Heritage Area. Internett.
- SIL International . 2015. Etnolog: Verdens språk , red. av M. Paul Lewis, Gary Simons og Charles Fennig. 18; Dallas, Texas: SIL International. Internett.
- Skinner, Platt . 1859. De stumme og døve . Niagara City, NY.
- Solomon, Andrea . 2010. Kulturelle og sosiolingvistiske trekk ved Black Deaf Community . Carnegie Mellon. Honours Thesis.
- Stokoe, William ; Dorothy Casterline , og Carl Croneberg . 1965. Vedlegg D: tegnspråk og dialekter. En ordbok over amerikansk tegnspråk . Silver Spring, MD: Linstok. ISBN 978-0-932130-01-3 .
- Prester, William . nd ASL University . Lifeprint.
- Walker, Lou Ann . 1987. Et tap av ord: Historien om døvhet i en familie . New York: Harper Perennial. ISBN 978-0-06-091425-7 .
