Elliot Aronson - Elliot Aronson

Elliot Aronson
Aronson fotografert i 1972 av kona Vera
Født	( 1932-01-09 )9. januar 1932 (alder 89) Chelsea, Massachusetts , USA
Nasjonalitet	amerikansk
Alma mater	Brandeis University Wesleyan University Stanford University
Kjent for	forskning på kognitiv dissonans , eksperimenter med stor innvirkning, Jigsaw Classroom , gain-loss-teori om tiltrekning
Utmerkelser	AAAS -prisen for atferdsvitenskapelig forskning , APS William James Award
Vitenskapelig karriere
Enger	Sosialpsykologi , anvendt sosialpsykologi, mediesykologi
Institusjoner	Harvard University University of Minnesota University of Texas University of California, Santa Cruz
Doktorgradsrådgiver	Leon Festinger
Doktorgradsstudenter	Merrill Carlsmith , John Darley , Anthony Greenwald , Alexander Gonzalez
påvirkninger	Leon Festinger , Abraham Maslow

Elliot Aronson (født 9. januar 1932) er en amerikansk psykolog som har utført eksperimenter med teorien om kognitiv dissonans, og oppfunnet Jigsaw Classroom , en samarbeidende undervisningsteknikk som letter læring samtidig som interetnisk fiendtlighet og fordom reduseres. I sin lærebok i sosialpsykologi fra 1972, The Social Animal, uttalte han Aronsons første lov: "Folk som gjør gale ting er ikke nødvendigvis gale," og hevdet dermed viktigheten av situasjonsfaktorer i bisarre oppførsel. Han er den eneste personen i den 120 år lange historien til American Psychological Association som har vunnet alle sine tre store priser: for skriving, undervisning og forskning. I 2007 mottok han William James Award for Lifetime Achievement fra Association for Psychological Science , der han ble sitert som vitenskapsmannen som "fundamentalt forandret måten vi ser på hverdagen." En gjennomgang av General Psychology -undersøkelsen, publisert i 2002, rangerte Aronson som den 78. mest siterte psykologen på 1900 -tallet. Han trakk seg offisielt i 1994, men fortsetter å undervise og skrive.

tidlig liv og utdanning

Aronson vokste opp i ekstrem fattigdom i Revere, Massachusetts , under den store depresjonen . Hans var den eneste jødiske familien i nabolaget, og det var ikke sjelden Aronson ble mobbet på vei hjem fra hebraisk skole av antisemittiske gjenger. Han tror at hvert livs fremgang er basert på en kombinasjon av flaks, mulighet, talent og intuisjon. Selv om videregående karakterer var middelmådige, var SAT- scoreene hans høye nok til å gi ham et arbeidsstudiestipend ved Brandeis University.

Påvirket av faren begynte han sin college -karriere med hovedfag i økonomi. Imidlertid byttet han raskt hovedfag til psykologi etter at han ved et uhell vandret inn i et forelesning om introduksjonspsykologi undervist av Abraham Maslow . Etter å ha deltatt på dette foredraget, innså han at det var en hel vitenskap dedikert til å utforske spørsmålene som hadde fascinert ham som barn. Studietiden ved Brandeis brakte ham nærmere en rekke respekterte psykologer, men Maslow var hans primære mentor og hadde den største innvirkningen på hans tidlige akademiske karriere.

Aronson tok sin bachelorgrad fra Brandeis i 1954. Han tok en mastergrad fra Wesleyan University i 1956, hvor han jobbet med David McClelland , og en doktorgrad. i psykologi fra Stanford University i 1959, hvor hans doktorgradsrådgiver og mentor var den eksperimentelle sosialpsykologen Leon Festinger .

Profesjonell historie

Aronson har undervist ved Harvard University , University of Minnesota , University of Texas og University of California, Santa Cruz . Han fungerte også som fremtredende gjesteprofessor ved Stanford University. Han ble inkludert på en liste over de 100 mest innflytelsesrike psykologene på 1900 -tallet utgitt av Review of General Psychology . Han ble valgt til American Academy of Arts and Sciences og vant William James -prisen fra Association for Psychological Science for sine prestasjoner i livet. Hans utmerkelser inkluderer utmerkede forskningspriser fra American Psychological Association , American Association for the Advancement of Science og Society of Experimental Social Psychology . Han vant også Gordon Allport -prisen for sitt arbeid med å redusere fordommer. I 1981 var han en av fem akademikere som ble tildelt "Årets professor" av Council for the Advancement and Support of Education.

Forskningstemaer

Kognitiv dissonans

Et av Aronsons viktigste områder av interesse og forskning har vært teorien om kognitiv dissonans . Aronson forbedret teorien, som antyder at når holdninger og atferd er inkonsekvente (dissonante), oppstår psykologisk ubehag. Dette ubehaget motiverer personen som opplever det til å enten endre oppførsel eller holdning slik at konsonansen gjenopprettes. I et klassisk eksperiment demonstrerte Aronson at mennesker som gjennomgår en pinlig innvielse for å få adgang til en gruppe, utvikler gunstigere evalueringer av gruppen enn personer som blir innlagt etter en mild eller lett initiering. I Aronsons teorier om kognitiv konsistens uttaler han: "Dissonanseteori hviler ikke på antagelsen om at mennesket er et rasjonelt dyr; snarere antyder det at mennesket er et rasjonaliserende dyr - at han prøver å fremstå som rasjonell, både for andre og for seg selv . "

Jigsaw Classroom

Aronson i 2001, kort tid etter at han begynte å miste synet til makuladegenerasjon

Aronson ledet utviklingen av en klasserommeteknikk for å dempe spenninger mellom grupper og fremme selvfølelse. Det ble oppdaget at det er sjelden at klasserom for studenter samarbeider mot et felles mål. I 1971 sto de nylig desegregerte skolene i Austin, Texas, overfor en voldskrise mellom etniske grupper. Aronson, da ved University of Texas, ble kalt inn som konsulent av en skoleadministrator som også var en tidligere student. Aronson la merke til at skolenes svært konkurransedyktige atmosfære forverret den allerede anspente etniske rivaliseringen. Sammen med doktorgradsstudentene utviklet han en modell for undervisningspraksis for å oppmuntre til en kultur med felles mål og gjensidig støtte. I puslespillet tilnærmingen er elevene delt inn i små grupper, blandet etter rase og evne, for å samarbeide om en oppgave. Klassematerialet - for eksempel en biografi om en historisk skikkelse - er delt inn i seksjoner, og ett medlem av hver gruppe er ansvarlig for å lese hver seksjon. Medlemmer med samme rolle fra hver gruppe samles i "ekspertgrupper" for å diskutere seksjonene sine. De går deretter tilbake til sine egne grupper og bytter på å presentere det de har lært. De blir deretter vurdert individuelt på alle seksjoner av materialet. Denne ansvarsfordelingen betyr at elevene er motiverte til å lytte til hverandre, og hver av dem opplever en rolle der de er verdifulle for andre.

Sammenligninger med tradisjonelle klasseromsmiljøer viste at puslespillklasserommet har positive effekter på akademisk prestasjon, selvfølelse og holdninger til andre etniske grupper. Teknikken har siden blitt brukt på hundrevis av skoler i Nord -Amerika. Fra den første søknaden på tredje til femte trinn, har den blitt utvidet til andre utdanningsnivåer. Denne suksessen oppmuntret Aronson til å bruke forskningen sin på andre politiske spørsmål, inkludert energisparing og behandling av eldre. I kjølvannet av massakren på Columbine High School tok Aronson til orde for puslespillklasserom som en del av en tilnærming til å desinfisere de sosiale splittelsene som ligger til grunn skolevold.

Gain-loss-teori om tiltrekning

I 1965 foreslo Aronson at mellommenneskelig tiltrekning og smak kunne forstås når det gjelder balansen mellom belønning og kostnad. Dette antydet at kontrast - en gevinst eller tap av positiv tilbakemelding fra den andre personen - har mer effekt på liking enn det absolutte tilbakemeldingsnivået. Et eksempel er hvordan komplimenter er mer meningsfulle når de kommer fra noen som vanligvis er kritiske, snarere enn fra en pålitelig tilhenger. Et annet eksempel er at et par kan føle seg mer dedikert til forholdet sitt hvis de i utgangspunktet mislikte hverandre.

Pratfall -effekt

Aronson publiserte et papir i 1966 hvor han beskrev et eksperiment som testet effekten av en enkel tabbe på opplevd tiltrekning. Den såkalte Pratfall-effekten er tendensen til attraktivitet for å øke eller redusere etter at et individ gjør en feil, avhengig av individets oppfattede kompetanse, eller evne til å prestere godt i generell forstand.

Utmerkelser og profesjonell anerkjennelse

Personlige liv

Aronson med sin Labrador Retriever førerhund Desi-Lu i 2011

Elliot er gift med Vera Aronson, som han møtte mens de begge var forskningsassistenter under bachelor under Abraham Maslow . Sammen har de fått fire barn: Hal, Neal, Julie og Joshua, som selv er sosialpsykolog. I 2000 ble Aronson diagnostisert med makuladegenerasjon og hadde i 2003 mistet hele sitt sentrale syn. For å takle blindheten bestemte Aronson seg for å skaffe seg en førerhund, og søkte på Guide Dogs for the Blind i 2010. I januar 2011 begynte han en tre ukers treningsøkt med sin nye førerhund, Desilu, med tilnavnet Desi. Han ble uteksaminert fra programmet 12. februar 2011. Han sa: "De jobbet oss 14 timer i døgnet, til vi var nesten like smarte som hundene våre."

Bibliografi

Aronson har skrevet mer enn tjue bøker, inkludert lærebøker, populariseringer og en bok om barnefiksjon med barnebarnet Ruth Aronson. I 2010 publiserte Psychology Press en bok med essays og vitenskapelige artikler av hans venner, kolleger og tidligere studenter som feiret hans innflytelse på arbeidet: The Scientist and the Humanist: A Festschrift til ære for Elliot Aronson.

Akademiske bøker

• Lindzey, G., & Aronson, E. (1968 & 1985). Håndboken for sosialpsykologi (2. og 3. utg.). New York: Random House.
• Stern, PC og Aronson, E. (1984). Energibruk: Den menneskelige dimensjonen. New York: WH Freeman.
• Pines, A. & Aronson, E. (1988). Karriereutbrenthet. New York: Free Press.
• Aronson, E., Ellsworth, P., Carslmith, JM, & Gonzales, M. (1990). Metoder for forskning i sosialpsykologi (2. utg.). New York: McGraw-Hill.
• Aronson, E., & Pratkanis, AR (1993). Sosialpsykologi: Den mest fremragende forskningen (bind 1, 2 og 3). London: Elgar Ltd.
• Aronson, E. (2000). Ingen forlot å hate: Å lære medfølelse etter Columbine. New York: Henry Holt.
• Pratkanis, AR, & Aronson, E. (2001). Propagandas alder: Den daglige bruken og misbruket av overtalelse. New York: Henry Holt.
• Tavris, C. , & Aronson, E. (2015). Det ble gjort feil (men ikke av meg): Hvorfor vi rettferdiggjør tåpelig tro, dårlige avgjørelser og sårende handlinger (Rev. ed) New York: Harcourt. ISBN  978-0-54-457478-6
• Aronson, E., og Patnoe, S. (2011). Samarbeid i klasserommet: Jigsaw -metoden (3. utg.). New York: Pinter & Martin Ltd. ISBN  1-9051-7722-4
• Aronson, E. (2011). The Social Animal (11. utg.). New York: Worth/Freeman. ISBN  1-4292-3341-9
• Aronson, J., & Aronson, E. (red.). (2011). Lesninger om det sosiale dyret (11. utg.). New York: Worth/Freeman. ISBN  1-4292-3342-7
• Aronson, E., Wilson, TD, Akert, RM og Sommers SR (2015). Sosialpsykologi (9. utg.). New York: Prentice Hall. ISBN  0-1339-3654-6

Selvbiografi

• Aronson, E. (2002). "Drifting my own way: Follow my nose and my heart." I R. Sternberg (red.) (2003) trosset psykologer mengden: Historier om dem som kjempet mot etableringen og vant. Washington, DC: APA Books. ISBN  978-1-55798-919-2
• Aronson, Elliot (2007), "Elliot Aronson", i Lindzey, Gardner; McKinley Runyan, William (red.), A History of psychology in autobiography, bind 9 , American Psychological Association, s. 3–42, ISBN 978-1-59147-796-9
• Aronson, E. (2010). Ikke tilfeldig alene: Mitt liv som sosialpsykolog. New York: Basic Books. ISBN  978-0-465-01833-8

Skjønnlitteratur

• Aronson, E., & Aronson, R. (2005). The Adventures of Ruthie and a Little Boy Named Bestefar (en barnebok). iUniverse.

Se også

• Utilstrekkelig begrunnelse § Det forbudte leketøyseksperimentet
• Liste over sosialpsykologer

Merknader

Videre lesning

Eksterne linker

• Aronsons hjemmeside
• Profil av Aronson på Social Psychology Network
• The Jigsaw Classroom : nettsted opprettet av Elliot Aronson og arrangert av Social Psychology Network
• Aronson intervjuet av CNN's Newsroom om Jigsaw Classroom, 14. august 2001 (transkripsjon)
• Hvorfor det er vanskelig å innrømme å være feil : Intervju med Aronson på National Public Radio, 20. juli 2007 (lyd og transkripsjon)
• The Scientist and The Humanist : Elliot Aronson i samtale med Carol Tavris og Joshua Aronson, 2008 (video)