Foreleser - Lecturer

Foreleser og studenter i Duisburg (juni 1988)

Foreleser er en akademisk rang innen mange universiteter, selv om betydningen av begrepet varierer noe fra land til land. Det betegner vanligvis en akademisk ekspert som er ansatt for å undervise på heltid eller deltid. De kan også drive forskning.

Sammenligning

Tabellen presenterer en bred oversikt over de tradisjonelle hovedsystemene, men det er universiteter som bruker en kombinasjon av disse systemene eller andre titler. Vær oppmerksom på at noen universiteter i Commonwealth -land har vedtatt det amerikanske systemet i stedet for Commonwealth -systemet.

Bruker rundt om i verden

Australia

I Australia kan begrepet foreleser brukes uformelt for å referere til alle som holder foredrag ved et universitet eller andre steder, men formelt refererer til en bestemt akademisk rang. De akademiske gradene i Australia er lik de i Storbritannia, med rang som førsteamanuensis omtrent lik leseren ved britiske universiteter. De akademiske nivåene i Australia er (i stigende akademisk nivå): (A) førsteamanuensis, (B) foreleser, (C) universitetslektor, (D) førsteamanuensis og (E) professor.

India

I India kan man møte for intervjuer for en stilling som foreleser etter å ha bestått kombinasjonstesten utført av University Grants Commission .

Stillingen tilsvarer assisterende professor i det amerikanske systemet. Begrepet brukes ikke universelt, og noen universiteter foretrekker foreleser/leser/professortitler, mens andre jobber med adjunkt/førsteamanuensis/professortittel.

Som sådan kan de fleste foredragsholdere betraktes som leietidsspor.

I mange delstater i India brukes begrepet foreleser eller Post Graduate Teacher (PGT) også for de mellomliggende høyskolelærerne. Mellomhøyskolene eller ungdomsskolene tilsvarer videregående skoler. Slike forelesere er fageksperter spesielt engasjert for å undervise i et bestemt emne i høyere klasser.

Storbritannia

I Storbritannia er begrepet foreleser tvetydig og dekker flere akademiske rekker. Det sentrale skillet er mellom faste/åpne eller midlertidige/tidsbegrensede forelesninger.

En fast foreleser ved britiske universiteter har vanligvis en åpen stilling som dekker undervisning, forskning og administrativt ansvar. Permanente forelesninger er stillinger i fast stilling eller fast stilling som tilsvarer en assistent eller førsteamanuensis i Nord-Amerika. Etter en årrekke kan en foreleser bli forfremmet basert på hans eller hennes forskningsrekord til å bli en foreleser . Denne stillingen er under leser og professor .

Forskningslærere (der de er faste ansettelser) er tilsvarende i rang som forelesere og forelesere, men gjenspeiler en forskningskrevende orientering. Forskningsforelesere er vanlige innen fag som medisin, ingeniørfag og biologiske og fysiske vitenskaper.

Derimot utnevnes tidsbegrensede eller midlertidige forelesere til spesifikke kortsiktige undervisningsbehov. Disse stillingene er ofte ikke fornybare og er vanlige postdoktoravtaler. I nordamerikanske termer kan en tidsbegrenset foreleser ha en tilsvarende rang som assisterende professor uten funksjonstid. Vanligvis betegner lengre kontrakter større ansiennitet eller høyere rang. Noen ganger kan lærere også bli referert til som forelesere - for eksempel utnevnte Exeter noen av den gruppen til undervisnings- og stipendielesere (E & S) for å anerkjenne undervisningens bidrag og heve titlene på læringsstipendiater til forelesere. Noen universiteter refererer også til doktorgradsstudenter eller andre, som gjennomfører ad-hoc-undervisning for forelesere ved en avdeling . I likhet med adjungerte professorer og forelesere i Nord-Amerika, er disse ikke-permanente lærerstaben ofte svært dårlig betalt (så lite som £ 6000 pa i 2011-12). Disse varierende bruksområdene for begrepet foreleser forårsaker forvirring for akademikere utenfor Storbritannia.

Som andel av britisk akademisk stab har andelen faste forelesninger falt betydelig. Dette er en grunn til at permanente forelesninger vanligvis bare er sikret etter flere års postdoktorerfaring. Data fra Statistisk sentralbyrå for høyere utdanning viser at 36 prosent av akademikerne på heltid og deltid i 2013–14 hadde tidsbegrensede kontrakter, ned fra 45 prosent et tiår tidligere. I samme periode økte andelen vitenskapelig ansatte på faste kontrakter fra 55 prosent til 64 prosent. Andre var på kontrakter klassifisert som "atypiske". '

Historisk bruk

Historisk sett i Storbritannia gjenspeilte opprykk til et seniorlektorskap dyktighet i undervisning eller administrasjon fremfor forskning, og stillingen var mye mindre sannsynlig å føre direkte til opprykk til professor.

I kontrast er forfremmelse til foreleser i dag basert på forskningsresultater (for forskningskrevende universiteter), og er en integrert del av forfremmelsesveien til en full leder. Noen ganger er det fremdeles nødvendig med markedsføring for leseren før opprykk til full stol; Noen universiteter har imidlertid ikke lenger avtaler på lesernivå (for eksempel University of Leeds og University of Oxford). Førstelektorer og lesere blir noen ganger betalt på samme lønnsskala, selv om leserne blir anerkjent som mer senior.

Mange åpne forelesere i Storbritannia har en doktorgrad (50,1% i 2009-2010) og har ofte postdoktorell erfaring. På nesten alle felt er en doktorgrad en forutsetning, selv om dette historisk sett ikke var tilfelle. Noen akademiske stillinger kunne ha vært inne på grunnlag av forskningsfortjeneste alene, uten høyere grad.

Nåværende bruk

De nye universitetene (det vil si universiteter som frem til 1992 ble kalt polyteknikk ) har en litt annen rangering av navngivningsordning enn de eldre universitetene. Mange universiteter før 1992 bruker karakterene: Foreleser (A), Foreleser (B), Førstelektor, Leser, Professor. I mellomtiden er karakterer etter 1992 normalt: Foreleser, Førstelektor, Rektor (ledelsesfokusert) eller Leser (forskningsfokusert), Professor. Mye forvirring omgir den forskjellige bruken av tittelen "Seniorlektor". En universitetslektor ved et universitet etter 1992 tilsvarer en foreleser (B) ved et universitet før 1992, mens en universitetslektor ved et universitet før 1992 oftest tilsvarer en hovedlektor ved et universitet etter 1992.

I følge Times Higher Education bestemte University of Warwick seg i 2006 "for å bryte vekk fra hundrevis av år med akademisk tradisjon, og omdøpte forelesere til adjunkt ', førstelektorer og lesere' førsteamanuensiser 'mens de fremdeles kalte professorer' professorer '. radikalt trekk vil skremme de som mener at "professor" -tittelen bør være forbeholdt en akademisk elite. " Nottingham har en blanding av det britiske standardsystemet, og systemet i Warwick, med både forelesere og adjunkt. På Reading bruker stillingsannonser og akademiske ansattes sider tittelen førsteamanuensis, men universitetets forskrifter refererer ikke til disse titlene. De tar kun for seg prosedyrer for å gi de tradisjonelle britiske akademiske rekkene.

Tenure og faste forelesninger

Siden Høyres lov om utdanningsreform fra 1988 har den jernkledde funksjonstiden som tidligere eksisterte i Storbritannia gitt etter for en mindre sikker form for funksjonstid. Teknisk sett kan universitets visekanslere gjøre individuelle fakultetsmedlemmer overflødige for dårlige prestasjoner eller instituere avdelinger, men i praksis er dette sjeldent. Den mest kjente bruken av denne politikken skjedde i 2012 ved Queen Mary University of London hvor forelesere om faste kontrakter ble sparket. Institusjonene har nå en uttalt politikk for å skyte og erstatte undervisende ansatte som er underpresterende . Denne politikken er komplisert av vedtaket i Ball v Aberdeen- domstolen i 2008 , skillet mellom undervisnings- og forskningsfakultet er uskarpt- med implikasjoner for hvem som kan og ikke kan gjøres overflødige ved britiske universiteter, og under hvilke forhold.

Til tross for denne nylige erosjonen av periode i Storbritannia, praktiseres det fremdeles på de fleste universiteter. Permanente kontrakter bruker ordet "tenure" for forelesere som er "gjenoppnevnt til pensjonistalderen". Dette tilsvarer en amerikansk besittelsesbeslutning-det søkes referanser fra verdensledende akademikere, og funksjonskomiteer og forfremmelseskomiteer møtes for å avgjøre "tenure" -saker. Det er vanligvis ingen tittelforhøyelse i slike tilfeller - funksjonstid og tittel er uavhengige.

forente stater

Ettersom forskjellige amerikanske akademiske institusjoner bruker begrepet foreleser på forskjellige måter, er det noen ganger forvirring. På et generisk nivå betegner begrepet stort sett fakultet på høyskolenivå som ikke er kvalifisert for funksjonstid og ikke har noen forskningsforpliktelser . Ved høyskoler som ikke er forskning, er sistnevnte skillet mindre meningsfullt, noe som gjør fravær av funksjonstid til hovedforskjellen mellom forelesere og andre akademiske fakulteter. I motsetning til adjektivet "adjunct" (som kan modifisere de fleste akademiske titler, og generelt refererer til deltidsstatus), tar tittelen som foreleser ved de fleste skoler ikke opp spørsmålet om heltid vs. deltid.

Forelesere er nesten alltid pålagt å ha minst en mastergrad og har ofte oppnådd doktorgrader. (For eksempel, ved Columbia University i New York, krever tittelen lektor faktisk en doktorgrad eller en faglig ekvivalent; de bruker også begrepet "instruktører i spesialiserte programmer.") Noen ganger brukes tittelen som et tilsvarende alternativ til instruktør , men skoler som bruker begge titlene har en tendens til å gi relativt flere fremskrittspotensialer (f.eks. flere graderinger av progresjon, i hvert fall noen som innebærer fakultetets stemmerettigheter eller fakultetsutvalgstjeneste) til foreleserne. Begrepet "instruktør" kan være bredt nok til å dekke visse undervisningsroller som ikke er fakultet, for eksempel når doktorgradsstudenter underviser studenter.

Store forskningsuniversiteter ansetter oftere forelesere på heltid, hvis ansvar først og fremst fokuserer på lavere utdannelse, spesielt for introduksjon/undersøkelseskurs. I tillegg til årsaken til at høyere rangerte fakulteter har en tendens til å foretrekke kurs på høyere nivå, er en del av årsaken også kostnadsbesparelser, ettersom fakultetene som ikke er tenure-track har en tendens til å ha lavere lønn. Når en foreleser er deltid, er det lite praktisk skille i stillingen fra en adjunkt /instruktør /osv., Siden alle fakulteter som ikke er tenure-track per definisjon ikke er på tenure-banen. For forelesere på heltid (eller de som regelmessig er lønnet over et angitt nivå, for eksempel halvtid), inkorporerer imidlertid mange institusjoner nå rollen ganske formelt-håndterer den med prestasjonsvurderinger, salgsfremmende spor, administrative tjenesteansvar og mange fakultetsprivilegier (f.eks. avstemning, bruk av ressurser, etc.).

Et fremvoksende alternativ til bruk av forelesere på heltid ved forskningsinstitusjoner er å lage et parallelt professorspor som er fokusert på undervisning. Det kan tilby tid, og har vanligvis en tittelserie, for eksempel lærerprofessor. (Dette er analogt med de forskningsfrie fakultetssporene ved noen universiteter, som vanligvis har tittelserier som for eksempel forskningsprofessor/vitenskapsmann/forsker.) Et beslektet begrep-i hvert fall innen profesjonelle felt-er klinisk professor eller professor i praksis, som i tillegg til et undervisningsfokus (vs. forskning), har også en tendens til å ha et praktisk/profesjonelt/ferdighetsorientert fokus (vs. teori og stipend, etc.).

I noen institusjoner kan stillingen som foreleser, spesielt "fremtredende foreleser", også referere til en stilling som ligner på emeritusprofessor eller en midlertidig stilling som brukes for besøksakademikere med betydelig fremtredelse - for eksempel kan en kjent forfatter tjene i en periode eller et år , for eksempel. Da det oppstod forvirring om president Barack Obamas status ved fakultetet ved University of Chicago Law School , uttalte institusjonen at selv om tittelen hans var "foreleser", anså universitetet ham for å være en "professor" og bemerket videre at den bruker den tittelen for bemerkelsesverdige mennesker, for eksempel føderale dommere og politikere, som anses som høy prestisje, men som ikke har tid til å forplikte seg til en tradisjonell stilling i en fast stilling. Andre universiteter bruker i stedet begrepet "senior" i den sammenhengen som bare et spørsmål om rangering eller forfremmelse. Uansett er referanser til forelesere av enhver rang som "professorer" i samsvar med den vanlige amerikanske praksisen med å bruke små p "professor" som et felles substantiv for alle som underviser på college, samt en pre-nominell adresse (for eksempel "professor Smith") uten nødvendigvis å henvise til jobb tittel eller posisjon rang (f.eks "John Smith, assistent / førsteamanuensis / Full professor X").

Andre land

En iransk ung førsteamanuensis , undervisning C-språk programmering og mikrokontrollere i Mohajer teknisk og faglig College of Isfahan .

I andre land varierer bruken.

I Israel har begrepet en betydning i akademia som ligner på det i Storbritannia.

I Frankrike er tittelen maître de conférences ("forelesningsmester") en fast stilling som dekker forskning og undervisning (og vanligvis administrativt ansvar). Det er den nederste av de to permanente fakultetene (den andre er professeur des universités eller "universitetsprofessor"). Tittelen som lektor brukes til lærere i fremmedspråk uten forskningsansvar.

I tysktalende land betegnet begrepet lektor historisk en lærerstilling under en professor, først og fremst ansvarlig for å levere og organisere forelesninger. Den samtidige ekvivalenten er dozent eller. I dag eksisterer det tyske begrepet lektor bare i filologi eller moderne språkavdelinger ved tysktalende universiteter for stillinger som først og fremst involverer undervisning i fremmedspråk. Tilsvarende rang i det tyske universitetssystemet er noe som Juniorprofessor , Dozent , Hochschuldozent , Juniordozent , Akademischer Rat eller -Oberrat , Lehrkraft für besondere Aufgaben og lignende.

I Polen brukes det beslektede begrepet wykładowca for en stilling som bare er underviser.

I Russland er en lektor ikke en akademisk rang eller et stillingsnavn, men bare en beskrivelse av en lærer som holder et sett forelesninger om et bestemt kurs. Tittelen har ingen spesielle undervisnings- eller forskningsforpliktelser og er ganske enkelt en teknisk beskrivelse. Mens lektorer pleier å være seniorpedagoger (for eksempel professorer eller førsteamanuensis), kan ethvert medlem av fakultetet fra en lektor opp holde foredrag.

I Norge er en lektor , University Lektor og University College Lektor akademiske rekker ved universiteter og høyskoler i Norge. Kravene til en slik stilling er en kombinasjon av relevant grad på masternivå (fem år master eller bachelor pluss to års master) eller høyere, forskningserfaring, lærerfaring og pedagogisk utdanning og opplæring. Rangeringen ligner foreleser i Storbritannia. Rangeringen er også en akademisk rang som gjør det mulig for en lærer å forelese på Ungdomsskole (ungdomsskole) på spesialiserte felt og Videregående skole (videregående) nivå. Alle lærerstudenter i Norge må nå oppnå en mastergrad for å kunne undervise på alle nivåer opp til universiteter og høyskoler.

A matematikk foredrag , tilsynelatende om lineær algebra , ved Helsinki University of Technology , Finland .

I Sverige og Danmark er en lektor eller universitetslektor en akademisk rang som ligner på universitetslektor i Storbritannia og førsteamanuensis i USA. Den lektor innehar stillingen under professor i rang.

I Estland er lektor (foreleser) en akademisk rang som tilsvarer førsteamanuensis i USA og universitetslektor i Storbritannia. Forelesere i Estland har vanligvis doktorgrad og er engasjert i forelesninger og forskning.

I Singapore er en foreleser ved National University of Singapore en heltid og fornybar stilling som inkluderer både mulighetene for forskningsmidler og forfremmelse til førsteamanuensis på Educator Track . Det tilsvarer assisterende professor ved et amerikansk universitet.

I Sør-Korea er begrepet gangsa den bokstavelige oversettelsen av "foreleser på deltid". En gangsa er vanligvis deltid, betalt av antall timer undervisning. Ingen forsknings- eller administrativ forpliktelse er vedlagt. I de fleste disipliner blir gangsa sett på som et første skritt i ens akademiske karriere. I Korea startet stillingen fra "foreleser på heltid". Tenure track-stillingene i Sør-Korea er "foreleser på heltid (JunImGangSa)", "assisterende professor (JoKyoSu)", "førsteamanuensis (BuKyosu)" og "professor (KyoSu)". Derfor er "heltids foreleser" den samme stillingen som "assisterende professor" i andre land, inkludert USA.

I Nederland pleide en "lektor" å være lik lektor ved universiteter. I dag er det den høyeste rangeringen ved såkalte "anvendte universiteter" (dvs. at skolen gir studentene høyere yrkesopplæring/profesjonell opplæring). Ved vanlige universiteter eksisterer denne rangeringen ikke lenger.

Se også

• Lærermann

Referanser

Eksterne linker

• Media relatert til forelesere på Wikimedia Commons