Lycée autogéré de Paris - Lycée autogéré de Paris

Lycée autogéré de Paris
plassering
393 rue de Vaugirard , Paris

Frankrike
Koordinater 48 ° 50′05, N 2 ° 17′31, E / 48.834843 ° N 2.292033 ° E / 48.834843; 2.292033 Koordinater : 48.834843 ° N 2.292033 ° E48 ° 50′05, N 2 ° 17′31, E /  / 48.834843; 2.292033
Informasjon
Type Établissement public local d'enseignement  [ fr ] (EPLE)
Etablert 1982 ( 1982 )
Aldersgruppe 15 - 21
Registrering 242 studenter
Nettsted www .lap .org

Den lycée autogéré de Paris (LAP) er en eksperimentell high school  [ fr ] opprettet i 1982 av utdanningsminister Alain Savary .

Lærere og studenter (på en eller annen måte "bryter" med utdanningssystemet) er grunnlaget, "initiativtaker" var Jean Lévi. LAP lærer ungdom og unge voksne i alderen 15 til 21 år som et alternativ til utdanningen i Frankrike .

Historie

Jobben kuttes

I 2011, under paritetsmøter i rektoratet i Paris, hvor tildeling av undervisningsstillinger for hver virksomhet ble bestemt, ble LAP informert om tap av fem stillinger (av et team på 25) fra 2011, noe som truet med nedleggelse av virksomheten . Som reaksjon på denne nyheten mobiliserte lycée og klarte å redde fire og et halvt av jobbene. I 2015, med ytterligere mobilisering av ansatte og studenter, ble den gjenværende halvposten omdisponert til lycée. Derfor beholdt lycée sine 25 lærerstab.

hendelse

I mars 2018 ble lycée autogéré de Paris forstyrret av høyreekstreme militante fra Groupe Union Défense (GUD), som truet med å infiltrere etableringen og skape hendelser. Lycée la ned melding som førte til ett års fengsel, hvorav seks måneder er suspendert av Paris påtalemyndighet for de to tiltalte.

Undervisning

Lycée autogéré de Paris ble inspirert av allerede eksisterende undervisningserfaring, spesielt fra nettverket av eksperimentelle skoler og høyskoler som ble opprettet på 1960- og 1970 -tallet, slik som école élémentaire Vitruve åpnet i 1962 i det 20. arrondissementet i Paris (fremdeles på plass) og Oslo Eksperimentell skole , åpnet i 1967 i Norge . De så også på lycée expérimental de Saint-Nazaire , som hadde åpnet seks måneder tidligere i Saint-Nazaire.

Blant de teoretiske referansene så de på Célestin Freinet og hans kolleger i Freinet Modern School Movement , men tok også inspirasjon fra teoriene til "dissidenter", som studerte institusjonell pedagogikk - Raymond Fonvieille og Fernand Oury . Likevel lente lycée autogéré de Paris nærmere selvstyringsidealene til Fonvieille, enn Ourys psykoanalytiske tendenser.

Fra et praktisk synspunkt fremmer tekstene til lærde Georges Lapassade og Michel Lobrot denne typen erfaringer ("grupper, organisasjon, institusjon" for førstnevnte, "institusjonell pedagogikk" for sistnevnte).

Pedagogikken til LAP er også avhengig av arbeidet med institusjonell psykoterapi ( René Lourau og Félix Guattari ).

I praksis er det en forsoning mellom de forskjellige teoriene og praksis, og hele etableringen er nøkkelen til å få det til å fungere.

Funksjon

I lycée autogéré de Paris er det tre typer medlemmer:

  • lønnede lærere, ansvarlig for erfaring overfor omverdenen;
  • en "spesialist", en arbeider som utfører vedlikehold av eiendommen, men som trener studenter som ønsker det;
  • studentene, der for å skaffe seg en videregående opplæring.

Deltakelse fra alle i handlinger og beslutninger som påvirker etableringens liv er spesielt ettertraktet. Selvledelse blir oversatt til (for hele befolkningen i virksomheten) strukturer som grasrotgrupper, kommisjoner, generelle ledermøter og en generalforsamling. I praksis fungerer LAP slik at livet inne i lokalene blir bestemt og utført "så mye som mulig" av alle medlemmer av samfunnet. Erfaringen drives av et team av lærere som jobber med selvledelse: en lærer frivillig til å jobbe i virksomheten, og velges av medlemmer av teamet.

For hver lærer, betalt av National Education, er deltakelse på forskjellige områder avgjørende. Hver student oppmuntres, men ikke obligatorisk. I følge LAP skaper denne deltakelsen konflikt med andre prosjekter: å skaffe baccalauréat , tjene penger, gjennomføre kunstneriske prosjekter, etc. Studenter står fritt til å delta på timene. For noen er inspirasjonen en "kooperativ" ideologi (frivillig medlemskap), for andre en "forbrukeristisk" holdning, for andre, "lyst".

Blant ledelsen er det et teammøte, minst to timer per uke, i form av kollegialt lederskap. Vanskeligheter analyseres samlet, og analysen bidro til å trene alle medlemmene i gruppen. Lycée ble av departementet betraktet som en pekepinn for hele det franske utdanningssystemet, en "guide", for å tillate forståelse av systemet av den nasjonale utdanningen.

Et svært omfattende "skoleprosjekt" utgis hvert år av lycée -teamet og gir detaljert informasjon om driften. Kontakter med en rekke selvforvaltningsselskaper har blitt utviklet siden 2005 med utveksling av alternativ praksis og ideer ("REPAS").

Resultater og rangeringer

En rangering publisert av magasinet L'Étudiant i januar 2009 ga nivået på å skaffe Baccalauréat i lycée til 26%, og rangerte den, ifølge bladet, den siste av 1871 lycéene i Frankrike.

I 2013 rangerte en rangering publisert i magasinet Le Monde igjen lycée sist i Frankrike når det gjelder merverdi sammenlignet med lignende lycées i akademiet, og nest sist i bac-resultater med en rate på 30%.

I 2015 rangerte lycée 109. av 109 på avdelingsnivå når det gjelder undervisningskvalitet, og 2285. på nasjonalt nivå. Rangeringen er basert på tre kriterier: nivået på bac -resultater, andelen studenter som oppnår sin baccalauré etter å ha tilbrakt de siste to årene på etableringen, og merverdi (beregnet ut fra studenters sosiale opprinnelse, alder og nasjonale diplomresultater).

I 2018 uttalte en artikkel i Figaro at nivået på bac -resultater på lycée var rundt 40%,

godt under landsgjennomsnittet (88%). Imidlertid, "hvis de ikke kom hit, hadde de ikke gått på skolen" sa [en] lærer

- 

.

Resultatene er relativt til skolen, delvis ettersom elevene ikke er forpliktet til å delta på kursene, og også fordi lycée handler like mye om å oppmuntre elevene til å delta i kulturelle aktiviteter (fotografering, teater ...) som de kanskje aldri vil ha hadde tilgang, da det handler om å få baccalauréat.

Alumni

Notater og referanser

Vedlegg

Bibliografi og kilder

Filmografi

  • Bernard Nauer, «Des lycées de rêve? », Dokumentar vist på France 2 i showet Envoyé spécial 29. august 1996. [2]
  • Marina Galimberti, Grégory Gouband, Sapna Rema Hari, LAP , Centre média local de Seine-Saint-Denis, 2013, BNF  43715828 .

Se også

Eksterne linker