University of the Third Age - University of the Third Age

Den U3A er en internasjonal bevegelse som mål er utdanning og stimulering av hovedsakelig pensjonerte medlemmer av samfunnet-de i sin tredje 'alder' av livet.

Det er ingen universelt akseptert modell for U3A. Den opprinnelige oppfatningen i Frankrike som en ekstramural universitetsaktivitet ble vesentlig endret i Storbritannia, hvor det ble anerkjent at de fleste i pensjonsalder har noe å bidra med, og det har vært vekt på å dele, uten formelle utdanningsforbindelser.

Mange engelsktalende land har fulgt denne geragogiske modellen, mens kontinentaleuropeiske land stort sett har fulgt den franske modellen. Av historiske årsaker er institutt for livslang læring begrepet som brukes i USA for organisasjoner som ligner på U3A -grupper.

Et britisk U3A -nettsted rapporterer dette om "The Third Age" medlemskap: "Den" tredje alderen "er definert av en tid i livet ditt (ikke nødvendigvis kronologisk) hvor du har mulighet til å gjennomføre læring for sin egen skyld. Det er ingen minimumsalder, men fokus på mennesker som ikke lenger er i full jobb eller oppdrar familie. "

Historie

Frankrike

U3A startet i Frankrike ved Fakultet for samfunnsvitenskap i Toulouse i 1973. Det ble startet av prof. Pierre Vellas. I Frankrike er hver University of the Third Age University -gruppe stort sett knyttet til et lokalt universitet . Denne akademiske modellen brukes i mange andre land, spesielt på kontinentaleuropa . Universitetstilknytningen genererer forskjellige muligheter, for eksempel høyt kvalifisert undervisningspersonell, en rekke fagvalg, muligheter for studenter og fakulteter til å forske på grunnlag av profesjonelle, kulturelle eller historiske erfaringer til eldre, etc. U3As utsteder ikke vitnemål, men heller sertifikater og undervise på mange felt i henhold til interessene til gruppene eldre studenter (vanligvis 55+) som datakunnskaper, språk, entreprenørskap, arvelig lov, religion, politikk, etc. Noen ganger gir U3Aer yrkesopplæring og formelle muligheter for kontinuerlig utdanning .

På 1990 -tallet ble konseptet utvidet i Frankrike til begrepet University of All Ages (UTA - université tous âges) eller University of Free Time (UTL - université du temps libre). UFUTA skiftet navn til Union Française des Universités de Tous Ages (beholdt forkortelsen). Noen franske universitetsavdelinger har vedtatt tittelen Université du Temps Libre .

AIUTA ( Association Internationale des Universités du Troisième Âge ) er den globale internasjonale organisasjonen og nettverket av universiteter i tredje alder, inkludert slike institusjoner fra de fleste kontinentaleuropeiske land, Sentral- og Øst -Europa, Kina, Russland, Latin -Amerika, etc., inkludert Mauritius og andre destinasjoner. Presidenten for AIUTA er prof. François Vellas fra University of Toulouse, sønn av Pierre Vellas, grunnleggeren av den første U3A.

Storbritannia

Carrick, Cornwall U3A turgruppe på en naturskjønn spasertur.
Vekst i medlemskap i U3A i Storbritannia

På begynnelsen av 1980-tallet nådde konseptet Storbritannia , der naturen ble radikalt endret til å være mer en selvhjelpsorganisasjon under påvirkning av grunnleggerne, Peter Laslett , Michael Young og Eric Midwinter .

Det britiske nettverket omfatter mer enn 1000 grupper i byer; fra januar 2020 oversteg det totale medlemskapet 450 000.

Hver U3A er formelt strukturert som en uavhengig selvfinansierende og selvforvaltende veldedighet med koblinger til Third Age Trust, et nasjonalt koordineringsorgan. Hver enkelt U3A består av en rekke aktivitetsgrupper som kan dekke et bredt spekter av forskjellige emner - f.eks. Kunst, språk, fysisk aktivitet, diskusjon og spill. De fleste U3A er sentrert om en bestemt by eller region, og aktivitetsgruppene deres møtes i en innleid sal eller små grupper møtes i et medlems hus. Det er en viss bestemmelse for medlemmer å delta i aktiviteter over internett. Det er enighet om at ikke bare fysisk, men intellektuell aktivitet beriker og forlenger livet i de senere årene. Selv om de først og fremst er pensjonister, åpner mange U3A-er medlemskapet for alle som ikke er i full jobb, og blir dermed mer inkluderende og utvider aldersspennet for medlemskapet.

I 2009 ble Virtual University of the Third Age (vU3A) lansert med den hensikt å tilby det samme vennskapet, støtten og læringen som grupper uten nett tilbyr. vU3A er tilknyttet Third Age Trust i Storbritannia. vU3A er åpent for alle, spesielt de som på grunn av isolasjon, helseproblemer eller andre restriksjoner ikke kan komme til en U3A -gruppe.

Noen grupper i andre land er tilknyttet Third Age Trust. For eksempel er det på Kypros C3A (Cyprus Third Age) og P3A ( Paphos Third Age).

Sentral-, Sør- og Øst -Europa

Noen sentrale (og øste) europeiske land ble introdusert for U3A ganske tidlig: Polen , Tsjekkia (tidligere en del av Tsjekkoslovakia ) og Slovenia . Det slovenske universitetet i tredje alder ble startet av to universitetsprofessorer i 1984 og har utviklet seg til et nettverk av 40 universiteter over hele landet. Det italienske universitetet i tredje alder heter Università delle Tre Età (UNITRE) med flere lokasjoner i land. "UNITRE Milano", universitetet i tredje alder i Milano, tilbyr kurs samt pedagogisk innhold som online -kurs og fagfellevurderte tidsskriftartikler.

Det er et online universitet i tredje alder i Russland på http://u3a.niuitmo.ru/ .

Australia

Australias første U3A begynte i Melbourne i 1984 og fra 2013 har den vokst til 250 U3Aer med omtrent 85 000 medlemmer. Disse er basert i storbyområder, regionale og landlige områder, og følger den britiske modellen for selvhjelp for undervisning og læring over et bredt spekter av fagområder, avhengig av medlemskapets egen ekspertise, kunnskap og ferdigheter.

U3As i New South Wales, Victoria, det australske hovedstadsområdet, Sør -Australia, Queensland og Vest -Australia har dannet statlige nettverk for å støtte U3A -ene i deres stat eller territorium med en rekke ressurser. Hvert nettverk har sitt eget nettsted der lokale U3A -er kan lokaliseres. Se for eksempel http://www.nsw.u3anet.org.au som også har koblinger til andre statlige nettverk.

I 1998 ble U3A Online startet for å tilby kognitivt utfordrende virtuelle kurs for isolerte eldre mennesker fra alle land. Siden den gang har initiativet blitt utvidet til å omfatte enhver person som anser seg selv som i sin tredje alder. Mer enn 35 kurs, alle skrevet og undervist av frivillige eksperter fra forskjellige land, er tilgjengelige. I 2009 publiserte U3A Online en artikkel med tittelen " Utdanningsinitiativer for eldre ". Papiret inneholder bidrag fra en rekke U3A-ledere fra hele verden som beskriver statusen til U3A og U3A-lignende organisasjoner i forskjellige land. Denne artikkelen og andre fagfellevurderte forskningsstudier basert på Successful Aging- modellen er fritt tilgjengelig fra http://www.u3aonline.org.au .

Canada

Third Age Network (TAN) er veldig aktivt i Canada , men foreløpig bare i provinsen Ontario . Med hovedkontor ved G. Raymond Chang School of Continuing Education ved Ryerson University i Toronto , startet nettverket i 2007 og har vokst til 21 grupper i 2018. Simon Fraser University var det første universitetet i Nord -Amerika som opprettet en serie spesialdesignede kurs for eldre på videregående nivå. Mandatet var å tilby pedagogiske programmer for eldre voksne som reagerte på deres unike psykologiske og fysiologiske egenskaper.

The Third Age Mission: “Å fremme læring i tredje alder og dele problemstillinger og løsninger på vanlige organisatoriske utfordringer. Vi gjør dette ved å fremme etableringen av organisasjoner som gir muligheter for eldre voksne til å lære i en vennlig, sosial setting og ved å støtte voksenlæringsorganisasjoner i denne prosessen ved å dele strategier og teknikker for å nå dette målet. ”

TAN driver et nyhetsbrev og er vert for organisasjonsomfattende symposier og fora. Det gir også støtte til lokale grupper med ting som informasjon om høyttalere, nettverk med kolleger, data om medlemsoperasjoner, inkludert honoraria betalt til høyttalere, styresammensetning, leiekostnader, rimelige gruppeforsikringer, et vanlig nyhetsbrev, konferanser og workshops, veiledning for lage et nettsted, intern og ekstern kommunikasjon.

For å lese mer om U3A i Canada, se denne siden på UBC -nettstedet.

forente stater

I USA kalles organisasjoner som ligner på U3A institutter for livslang læring .

Kurs

Nunawading U3A Belly Dancing Group på Carnival of Learning 2012 på Federation Square , Melbourne .

Typiske kurs inkluderer kunst, klassiske studier, samtale, datamaskiner, håndverk, debatt, drama, film/kino studier, historie, språk, litteratur, musikk, vitenskap, samfunnsvitenskap og filosofi.

Det er også mange mindre pedagogisk fokuserte aktiviteter, for eksempel Games (herunder bro undervisning og Duplikatbridge spille grupper), helse, trening og fritid (inkludert landsbygda turer), Teater / Konsert klubber, Reise klubber, og dans i alle dens former.

Noen studiegrupper jobber med et formelt pensum, men andre trekker på aktuelle saker eller spesifikke interesser til gruppemedlemmer. Noen grupper er designet for å krysse disiplinære grenser, for eksempel ved å kombinere samfunn, teknologi og vitenskap på en måte som ikke er praktisk i mer formelle akademiske miljøer.

U3A -grupper er godt posisjonert til å drive seriøs forskning på lokalhistorie og slektsforskning . For eksempel har en gruppe i Eyemouth samlet og stilt ut mange fotografier av liv og arbeid i distriktet gjennom årene. Noen grupper tar sikte på å bygge bro over generasjonsgapet innen informasjonsteknologi , og åpne opp en spennende ny verden for mange som kanskje hadde vært klar over det ellers. Internettmarkedsføring er spesielt viktig for medlemmer på mer avsidesliggende steder.

Nyhetsbrev

Mange U3A -er publiserer lokale nyhetsbrev, i likhet med noen av deres nettverk med spesiell interesse. I Storbritannia gir Third Age Trust, det koordinerende organet i Storbritannia, ut et nasjonalt magasin. Third Age Matters publiserer fem ganger i året pluss en utdanningsbulletin kalt Sources, for å abonnere på U3A -medlemmer tre ganger årlig.

U3A kan også gi en verdifull ressurs for å vurdere mange lokale og nasjonale spørsmål. Medlemskapet inkluderer mange med erfaring og kompetanse innen nesten alle samfunnslag og brev. Selv om det er strengt upolitisk, har U3A-medlemmer tid til på en moden måte å reflektere over temaer som drift av offentlige tjenester, kriminalitet og straff, fremtiden for energiforsyninger, offentlig finansiering av kunst og så videre, og kan svare på invitasjoner å delta i offentlige konsultasjoner med nøye gjennomtenkte og argumenterte svar.

Referanser

Bibliografi

  • Midwinter, E. (2004) "500 Beacons: The U3A Story", Third Age Press UK. KINDLE -utgaven (2014).
  • Beckett, Francis . U3A -historien (PDF) . Tredje alders tillit . Hentet 24. februar 2016 .
  • Formosa, M. (2000). "Eldre voksenopplæring i et maltesisk universitet i tredje alder: Et kritisk perspektiv". Utdanning og aldring , 15 (3): 315-339.
  • Formosa, M. (2005). "Feminisme og kritisk pedagogisk gerontologi: En agenda for god praksis". Aging International , 30 (4): 396-411.
  • Formosa, M. (2007). "En bourdieusisk tolkning av University of the Third Age på Malta". Journal of Maltese Education Research , 4 (2): 1-16.
  • Formosa, M. (2009). "Fornyelse av universiteter i tredje alder: Utfordringer og visjoner for fremtiden". Recerca , 9: 171-196.
  • Formosa, M. (2010). "Livslang læring i senere liv: The Universities of the Third Age". Institutt for livslang læring , 5: 1-12.
  • Kerka, S. (1999). Universiteter i tredje alder: Læring i pensjon. Trender og problemvarsel nr. 2. www.calpro-online.org
  • Midwinter, Eric C. (1984), Universitetet for gjensidig bistand: en selvhjelpsmetode for å utdanne eldre mennesker , Routledge, ISBN 0-7099-3523-4
  • Swindell, R. & Thompson, J. (1995). " Et internasjonalt perspektiv på University of the Third Age ". Pedagogisk gerontologi , 21 (5): 429-447.
  • Swindell, R. (2002). "U3A Online: et virtuelt universitet i tredje alder for isolerte eldre mennesker". International Journal of Lifelong Education 21 (5): 414-429.
  • Szeloch, H. (2011). "Na naukę nigdy nie jest za późno". "Nowe Życie", (445) 9: 11-12.

Eksterne linker