Akademisk karakter i Frankrike - Academic grading in France

Faglig karakter
Afrika
Nord Amerika
Sør Amerika
Asia
Europa
Oseania

Siden 1890 har den franske baccalauréat- eksamenen, som kreves for å få et videregående diplom, tradisjonelt scoret studenter på en skala (Barème) på 0-20, det samme gjør de fleste videregående skole- og universitetsklasser. Selv om den tradisjonelle skalaen stopper ved 20/20, kan franske baccalauréat- resultater være høyere enn 20/20 på grunn av supplerende "opsjoner". Franske universiteter klassifiserer tradisjonelt på en strengere måte enn ungdomsskoler, noe som betyr at det er usannsynlig at elevene får poeng så høyt som de gjorde på ungdomsskolen. Famous, i Preparatory Class for 'Grandes Écoles' (CPGE) , en valgfri 2-4 år forberedelse for de mest eliteuniversitetene i Frankrike, klassifiseres studentene så tøft at klassevirksomhet, i stedet for individuelle karakterer, vanligvis gjenspeiler individets prestasjoner, spesielt når man sammenligner karakterene med videregående eller universitetskarakterer. Ofte kan en gjennomsnittlig karakter på 7-8 i Forberedende klasse for 'Grandes Écoles' (CPGE) betraktes som en tilfredsstillende karakter hvis den beste karakteren i klassen bare er 12.

På diplôme national du brevet , tildelt for bestått 10.årseksamen (9. klasse), og også ved University of Paris, Sorbonne- transkripsjoner, får poeng over 12 på skalaen 20 følgende omtale (utmerkelser):

  • 16–20: Nevn très bien : TB
  • 14–15.9: bien : B
  • 12–13.9: assez bien : AB

Andre skalaer i franske skoler

De siste årene begynte den franske regjeringen å utforske mulig konvertering av 0-20-skalaen til 0-4 eller 0-5. Siden 2008 har College Gabriel-Séailles, en ungdomsskole i Sør-Frankrike, helt avskaffet karaktersetting.

Grunnskoler bruker vanligvis en 10-trinns karakterskala eller en bokstavkarakter.

Den European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) skala er stadig mer populært i post-videregående utdanning system, siden det er standard for å sammenligne studie ytelse over hele EU . GPA-karakterskalaen blir også mer og mer vanlig siden den letter sammenligningen med amerikanske studenter.

Noen Grandes écoles bruker "eksotiske" systemer, som Ecole Centrale de Lille , som bruker et skala på tre bokstaver:

  • A: Utmerket
  • S: Tilfredsstillende ( satisfaisant )
  • I: Mislykkes ( utilstrekkelig )

Historie

I det 12. århundre Europa ble studentene evaluert ved muntlig diskusjon på latin. På 1300-tallet skjedde noen skriftlige undersøkelser, men var sjeldne. På 1500-tallet kjempet den katolske kirken mot den protestantiske reformasjonen , og prøvde å fremme katolsk stipend som et forsvar for doktrinen, til hvilket formål The Society of Jesus ble opprettet, og med det Jesuit Colleges. En av dem, Collegio Romano , ga ut Ratio Studiorum i 1599, en bok med regler for jesuittutdanning der offisielle prosedyrer for eksamen, konkurranser og lekser ble skissert sammen med en metode for rangering og klassifisering av studenter. Under Ancien Régime i Frankrike (15.-18. Århundre) var muntlig eksamen fremdeles den vanligste metoden for evaluering av studenter. I 1558 var en skole i Portugal den første europeiske skolen som delte ut priser til de beste elevene, og ved slutten av århundret fulgte andre skoler etter. Mot slutten av 1700-tallet begynte skolene i Frankrike å publisere bulletiner med studentevalueringer og klassevurderinger, og Jesuite College i Caen ville utvikle en numerisk rangering med 4 poeng ("4 niveaux: 1 = bien; 2 = assez bien; 3 = middelmådig; 0 = mal "). Selv i de første årene av Baccalauréat (opprettet i 1808) uttrykte de muntlige evalueringskomiteens medlemmer deres vurdering av kandidater med fargede kuler (Rød for "gunstig", hvit for "avhold", svart for "ugunstig"). I det andre franske imperiet ble representasjonen av fargede baller omgjort til et tallsystem 0-5, og i 1890 ble det numeriske systemet 0-20 opprettet sammen med den moderne franske baccalauréat , som består av flere stadier av skriftlige undersøkelser
i studentopprørene fra, 1968, bulletin fra 6. januar 1969 anbefalte en endring fra karakterskala 0-20 til en kvalitativ evaluering som "veldig tilfredsstillende", "utilfredsstillende" osv., Eller vedta en mer generell (A, B, C, D, E) bokstavsystem, eller et forenklet numerisk system (1,2,3,4,5). Før endringen kunne implementeres fullt ut, ble anbefalingen omgjort i en bulletin 9. juli 1971 som anbefalte videreføring av 0-20-systemet.

Sammenligning med amerikanske karakterer

Det er ingen eksakt formel for å konvertere poeng mellom fransk 0–20 skala og amerikansk karakter, og det er flere grunner til at systemene ikke er helt like. For eksempel bruker noen amerikanske institusjoner rangbaserte klassifisering- og karakterkurver , det vil si å skifte karakterene i en klasse slik at de høyeste poengene stemmer overens med de høyeste karakterene på karakterskalaen og de laveste poengene stemmer overens med de laveste karakterene på skalaen eller justere medianen oppnådd poengsum i klassen til et fast punkt på karakterskalaen. På samme måte bruker noen amerikanske institusjoner vektede karakterer , der karakterer for videregående klasser forsterkes i de offisielle transkripsjonene for å kompensere for klassene. Franske skoler bruker ingen av resultatene, og resultatet blir at på et universitet blir det aldri gitt "perfekte" 20-tallet, karakterer over 14 er ekstremt sjeldne, og score over 12 indikerer at studenten er i topp 10–20% av klassen. Omtrent halvparten av alle franske juriststudenter ved Paris Sorbonne I opprettholder et gjennomsnitt på 10–12, mens mediankarakteren ved Cornell Law School er 3,35 (B +), ved Duke University School of Law er 3,30 (B +), ved UC Davis School of Law er 3.25–3.35 (B / B +), og ved Columbia Law School er median GPA estimert til 3.4 (B +).


Selv om det ikke eksisterer noen nøyaktig konvertering mellom de to systemene, er det flere skalaer som tilnærmer en konvertering, og mange amerikanske universiteter krever at karakterer fra utenlandske institusjoner, for eksempel karakterer i fransk 20-punkts skala, konverteres til det amerikanske systemet på applikasjoner. Mens andre kilder antyder at studentene ikke skal lage sine egne beregninger direkte for søknaden.


Tabell over ulike konverteringsskalaer for universitetsnivåklasser:

Fransk karakter World Education
Services Scale 		CampusFrance
skala 		University of
Minnesota Scale 		l'École Nationale
Supérieure de Géologie Scale
18–20 EN A + EN 4 (A + / A)
17–17.9 EN A + EN 4 (A + / A)
16–16.9 EN A + EN 3.7 (A–)
15–15.9 EN EN EN 3.7 (A–)
14–14.9 EN EN EN- 3,5 (B +)
13–13.9 B + B B + 3.2 (B)
12–12.9 B + B B + 3.0 (B)
11–11,9 B C B 2.7 (B–)
10.5–10.9 B– C B– 2.7 (B–)
10.1–10.4 C + C B– 2.7 (B–)
10 C C B– 2.7 (B–)
9–9.9 C– D C + 2,5 (C +)
8–8.9 D D C 2,5 (C +)
7–7.9 F F C– 2.2 (C)
6–6.9 F F D + 2.2 (C)
5–5.9 F F D 2.2 (C)
4–4.9 F F F 2.2 (C)
1–3.9 F F F 2,0 (C)
0-0.9 F F F 2,0 (C)


Tabell over ulike konverteringsskalaer for ungdomsskoleklasser:

Fransk karakter Lycée
Rochambeau
Scale 		Lycée
Rochambeau
Scale 		Fransk
konsulat
(Miami) skala 		Fulbright
skala 		Lycée
Rochambeau
Scale 		Lycée
Rochambeau
Scale 		Fransk
konsulat
(Miami) skala 		Fulbright
skala
Klassetrinn 11-13
Honours Classes 		11. – 13.
Klasse ikke-utmerkelser 		Karakter 10. – 12 Karakter 10. – 12 Klassetrinn 9-10
Honours Classes 		Karakter 9.
– 10 		Karakter 6–9 Karakter 6–9
17–20 A + A + A + A + A + A + A + A +
16–16.9 A + A + A + A + A + A + EN A +
15.5–15.9 A + A + A + A + A + EN EN EN
15–15.4 A + A + EN A + A + EN EN EN
14–14.9 A + EN EN EN EN EN- EN- EN-
13.5–13.9 EN EN- EN EN- EN- B + B + B +
13–13.4 EN EN- EN- EN- EN- B + B + B +
12–12.9 EN- B + EN- B + B + B B B
11–11,9 B + B B + B B B– B– B–
10.5–10.9 B B– B B– B– C + B– C +
10–10.4 B B– B B– B– C + C + C +
9.5–9.9 B– C + B– C + C + C C + C
9–9.4 B– C + B– C + C + C C C
8.5–8.9 C + C C + C C C– C C–
8–8.4 C + C C C C C– C– C–
7,5–7,9 C C– C C– C– D + C– D +
7–7.4 C C– C– C– C– D + D + D +
6.5–6.9 C– D + D + D + D + D D D
6–6.4 C– D + D D + D + D D– D
5.5–5.9 D + D D– D D D– F D–
5–5.4 D + D F D D D– F D–
4–4.9 D D– F D– D– F F F
0–3.9 D– F F F F F F F

UK Honours-gradssystem sammenlignet med karakterer i Frankrike

Konvertering av UK Honours-skalaen til dets franske ekvivalent:

Honours terminologi Tilsvarende fransk karakter Prosentil
"Førsteklasses utmerkelser": 1. 16+ av 20 70 prosent og over
"Upper Second-Class Honours": 2: 1 14 til 15,9 av 20 60 til 70 prosent
"Lavere andre klasse utmerkelser": 2: 2 12 til 13,9 av 20 50 til 60 prosent
"Tredje klasse utmerkelser": 3. 10 til 11,9 av 20 40 til 50 prosent

Honours terminologi sammenlignet med amerikanske og Latin Honours

Franske diplomer gir "Mentions" som ligner på amerikanske "Honours" eller "Latin Honours" titler

Fransk "Nevn" Typisk% av franske studenter som
oppnår denne "omtale" 		Latin Honor American Honor Typisk% av amerikanske studenter som
oppnår dette nivået
"Nevn Très Bien" toppen 1–2% "summa cum laude" "Høyeste utmerkelser" toppen 1–5%
"Nevn bien" toppen 2–5% "magna cum laude" "High Honours" toppen 10–15%
"Nevn Assez Bien" topp 10% "cum laude" "Med ære" toppen 20–30%

Referanser

Eksterne linker