Postmoderne bildebok - Postmodern picture book

Postmodernisme
Forut for modernismen
Postmodernitet
Enger
I slekt
Kritikk av postmodernisme

Postmoderne bildebøker er en spesifikk sjanger av bildebøker . Kjennetegn ved denne unike boktypen inkluderer ikke-lineære fortellingsformer i historiebøker, bøker som er "bevisste" på seg selv som bøker og inkluderer selvhenvisende elementer, og det som er kjent som metafiksjon .

Et klassisk eksempel på denne sjangeren er David Macaulays prisbelønte Black and White (1990). Denne boka består av fire "separate" delplott som er beslektet, men leseren må bestemme på hvilken måte historien blir meningsfull. På forsiden av boken, tildelt Caldecott-medaljen i 1990, heter det: "ADVARSEL: Denne boken ser ut til å inneholde en rekke historier som ikke nødvendigvis forekommer samtidig. Men den kan bare inneholde en historie. Så igjen, det kan være fire historier. Eller fire deler av en historie. Det anbefales nøye inspeksjon av både ord og bilder. "

Eksempler på postmoderne bildebøker inkluderer David Wiesners The Three Pigs , Anthony Browne's Voices in the Park , og Jon Scieszka og Lane Smiths The Stinky Cheese Man . Noen bøker har uvanlige bilder som ikke alltid passer sammen med den tradisjonelle, lineære teksten (som ofte samsvarer med bildene). Et eksempel kan være Bamboozled av David Legge.

Frank Serafini (2004) har laget leksjonsplaner som får elevene til å diskutere hvordan tekst samhandler med illustrasjoner. Tre sett med tekster kan diskuteres: bøker som har tilsvarende tekst og bilder, bøker der illustrasjonene forbedrer tekstene, og bøker der illustrasjonene motsier teksten ( Bamboozled er et eksempel på motstridende tekst). En annen leksjon som Serafini beskriver som inneholder PM-bildebøker, kan være at elevene leser bøker som er tvetydige og gir mulighet for flere tolkninger. Studentene oppfordres til å registrere tankegangen i en journal kalt en "walking notebook". Bøker som er spesielt åpne for tolkning inkluderer: Browne's Voices in the Park , Wiesners The Three Pigs og David Macauleys Black and White .

Disse bøkene kan betraktes som multimodale tekster som trosser den vanlige, lineære organisasjonen av historiebøker. I postmoderne, metafiktive bøker blir leseren med vilje gjort oppmerksom på måten boken retter oppmerksomhet mot seg selv. For eksempel i Wiesners The Three Pigs bestemmer hovedpersonene seg for å klatre utenfor teksten; bilder som viser grisene som klatrer utenfor historien er fremtredende. I The Stinky Cheese Man bruker Scieszka og Lane med hensikt intertekstuelle referanser, eller referanser til mange andre kjente fabler, for å skape tunge-i-kinn, satiriske historier og avspilling av klassiske eventyr. Skrifttyper og bilder med varierende størrelse kombineres for å skape en post-moderne bildebok.

I følge Anstey (2002) inkluderer karakteristikkene til postmoderne bildebøker:

  1. Ikke-tradisjonell tomtestruktur
  2. Bruke bildene eller teksten til å plassere leseren til å lese teksten på en bestemt måte, for eksempel gjennom et tegns øyne eller synspunkt.
  3. Leserens engasjement med å konstruere betydningen av teksten.
  4. Intertekstuelle referanser, som krever at leseren kobler seg til andre bøker eller kunnskap, for bedre å forstå teksten.
  5. Variert designoppsett og en rekke illustrasjonsstiler.

Ryan & Anstey (2003) antyder at postmoderne bildebøker kan tillate studenter å øke sin "selvkunnskap om lesing", og at studentene kan være i stand til å bruke denne kunnskapen på strategiske måter når de leser. I studien så Ryan og Anstey på hvordan sjetteklasser reagerte på en PM-bildebok, som ble valgt fordi den var åpen for mange tolkninger, med tittelen The Rabbits av John Marsden og Shaun Tan . De oppdaget at lesing av slike tekster gjør at elevene kan bruke ressursene sine som lesere. Lesing av slike bøker støtter et multiliteracies perspektiv. Følgelig kan slike bøker være nyttige for å la lærere bruke tekster som oppmuntrer elevene til å trekke på sin egen identitet og bruke denne kunnskapen til å lese strategisk.

Referanser

  • Anstey, M. (2002). " " It's not all black and white ": Postmodern picture books and new literacies". Journal of Adolescent & Adult Literacy . 45 (6): 444–457. JSTOR   40014733 .
  • Browne, A. (2001). Stemmer i parken . New York: DK Publishing. ISBN   978-0789481917 .
  • Goldstone, BP (2004). "Den postmoderne bildeboken: En ny undergenre" (PDF) . Språk kunst . 81 (3): 196–204.
  • Legge, D. (1994). Bambusledet . New York: skolastisk. ISBN   978-1857935073 .
  • Macauley, D. (1990). Svart og hvitt . New York: Houghton Mifflin. ISBN   978-0-395-52151-9 .
  • Ryan, M .; Anstey, M. (2003). "Identitet og tekst: Utviklende selvbevisste lesere" . Australian Journal of Language and Literacy . 26 (1): 9–22.
  • Serafini, F. (2005). "Stemmer i parken, Stemmer i klasserommet: Lesere som svarer på postmoderne bildebøker". Leseforskning og instruksjon . 44 (3): 47–64. doi : 10.1080 / 19388070509558431 .
  • Serafini, F. (2004). Leksjoner i forståelse: Eksplisitt undervisning i leseverkstedet . Portsmouth, NH: Heinemann. ISBN   978-0-325-00625-3 .
  • Wiesner, D. (2001). De tre grisene . New York: Houghton Mifflin. ISBN   978-0-618-00701-1 .

Eksterne linker